- •1. Организационный этап.
- •Проверка подготовки учащихся к работе.
- •II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
- •3. Изучение нового материала.
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
- •3. Изучение нового материала.
- •I. Организационный этап.
- •2. Изучение нового материала.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
- •3. Изучение нового материала.
- •IV. Заключительный этап.
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения новых знаний.
- •2. Изучение нового материала.
- •III. Самостоятельная работа и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
- •Сообщение темы и задач урока.
- •2. Изучение нового материала.
- •III. Самостоятельная работа и текущий инструктаж учителя.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
- •III. Самостоятельная работа и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
- •3. Физкультминутка «Пантомима».
- •III. Самостоятельная работа и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения новых знаний и формирование умений.
- •III. Самостоятельная работа и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •Актуализация знаний учащихся.
- •2. Изучение нового материала
- •3. Вводный инструктаж по выполнению практического задания.
- •4. Физкультминутка.
- •III. Самостоятельная работа учащихся и текущий ин- структаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •Ход урока
- •I.Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений. 1. Актуализация знаний учащихся.
- •2. Изучение нового материала
- •3Физкультминутка.
- •4. Вводный инструктаж по выполнению практического задания.
- •III. Практическая работа и текущий инструктаж учителя.
- •1. Прогностическая самооценка и определение критериев оценива- ния работы.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •I. Организационный этап.
- •2. Актуализация знаний учащихся.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Вводный инструктаж по выполнению практического задания.
- •III. Практическая работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Актуализация знаний учащихся.
- •2. Изучение нового материала.
- •III. Практическая работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •2. Изучение нового материала.
- •III. Практическая работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Определение темы и задач урока.
- •2. Изучение нового материала.
- •III. Практическая работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •1. Анализ работ и подведение итогов.
- •2. Рефлексия.
- •3. Информация о подготовке материалов и инструментов к сле- дующему уроку.
- •4. Организация уборки рабочих мест.
- •I. Организационный этап.
- •2. Изучение нового материала.
- •2. Изучение нового материала.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Актуализация знаний учащихся.
- •3. Инструктаж по тб при работе с иглой.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений. 1. Определение целей и задач урока.
- •2. Изучение нового материала.
- •III. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •1. Анализ работ и подведение итогов.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Актуализация знаний учащихся.
- •2. Изучение нового материала.
- •III. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж учи- теля.
- •2. Рефлексия.
- •3. Информация о подготовке материалов и инструментов к сле- дующему уроку.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Актуализация знаний учащихся.
- •4. Вводный инструктаж по выполнению практического задания.
- •5. Физкультминутка.
- •III. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •4. Организация уборки рабочих мест.
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Актуализация знаний учащихся.
- •2. Сообщение темы и задач урока.
- •3. «Экологическая страничка».
- •4. Изучение нового материала.
- •5. Вводный инструктаж по выполнению практического задания.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •1. Сообщение темы и задач урока.
- •2. Изучение нового материала.
- •Инструктаж по тб при работе с ножницами.
- •Физкультминутка.
- •III. Практическая работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Изучение нового материала.
- •2. Сообщение темы и задач урока.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Сообщение темы и задач урока.
- •2. Актуализация знаний учащихся.
- •3. Изучение нового материала.
- •Ход урока
- •I. Организационный этап.
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений.
- •1. Сообщение темы и задач урока.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Вводный инструктаж по выполнению практического задания. «Поляна для Весны».
- •5. Инструктаж по тб при работе с ножницами, клеем (см. Приложение, с. 110).
- •III. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
- •IV. Заключительный этап.
- •2. Рефлексия.
- •3. Информация о подготовке материалов и инструментов к сле- дующему уроку.
- •4. Организация уборки рабочих мест.
- •Ход урока
- •II. Организация усвоения знаний и формирование умений. 1. Изучение нового материала.
- •2. Сообщение темы и задач урока.
- •4. Инструктаж по тб при работе с иглой, ножницами (см. Приложение, с. 110).
- •III. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж учи- теля.
- •IV. Заключительный этап.
- •I. Организационный этап.
- •3. Изучение нового материала.
- •I. Организационный момент.
- •II. Актуализация знаний.
- •III. Восприятие, усвоение и закрепление знаний.
- •IV. Физминутка.
- •V. Подведение итогов урока.
2. Сообщение темы и задач урока.
Учитель. Мы с вами оказались в сказочном царстве. Давайте приготовим для героев сказок подарки.
— Каким сказочным героям мы можем подарить такие вазочки? (Демонстрируется образец изделия.)
Наша задача: превратить разнообразные баночки в вазочки.
3. «Экологическая страничка».
Учитель. Попробуйте подсчитать, сколько пластмассовых вещей у вас в доме. Вряд ли вы сможете назвать точное число — их очень много.
Пластмассы обладают ценными свойствами. Они бывают прозрачными и разноцветными, твердыми и гибкими. Из них можно изготавливать предметы самой разной формы. Дадим этим предметам вторую жизнь.
Брошенные пластмассовые предметы могут лежать в Земле 100 лет. Сквозь них не прорастает ни одно семя. При их сжигании выделяются ядовитые вещества.
4. Изучение нового материала.
а) Демонстрация изделий, изготовленных из емкостей произвольной формы.
б) Объяснение и показ последовательности оклеивания емкостей шнуром.
Игра «Отгадай реиепт».
Дети отгадывают, как выполнены изделия, из каких материалов, каким способом.
5. Вводный инструктаж по выполнению практического задания.
а) Составление инструкции по выполнению работы.
1. По верхнему краю баночки приклейте полоску пластыря, у основа- ния — вторую полоску.
Обкрутите банку шпагатом, приклеивая его клеем ПВА.
Оформите баночку.
б) Демонстрация приемов изготовления декоративных элементов. Рассматривание образцов в учебнике (с. 57).
Из полосок шпагата изготовьте лепестки цветка, кружок. Для изготовления декоративных элементов используйте разноцветный шпагат.
Обращается внимание на использование в работе клея ПВА. Шпагат должен ложиться очень плотно, конец шпагата приклеивается к пластырю.
6. Инструктаж по ТБ при работе с ножницами, клеем (см. приложе- ние, с. 110).
III. Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж учителя.
Перед началом работы 2—3 ученика повторяют основную задачу урока — изготовить вазочку в подарок, повторяют этапы действий.
IV. Заключительный этап.
1. Анализ работ и подведение итогов.
— С какими материалами работали сегодня на уроке? Каждый ученик выносит и демонстрирует всему классу выполненную работу, рассказывает, кому он хотел бы ее подарить. Выставка работ.
2. Рефлексия.
Игра «Мои пожелания».
Ученики по очереди высказывают по одному пожеланию сказочному герою.
Информация о подготовке материалов и инструментов к следующему уроку.
Организация уборки рабочих мест.
Задачи: сформировать представления о плетеных изделиях, дать первоначальные знания о видах ниток, их назначении; научить плести шнур из трех прядей; способствовать воспитанию у детей художественного вкуса, формировать эстетическое восприятие действительности
Оборудование: нитки, ножницы, образцы изделий, бумажные куклы в национальной одежде, карточки с названиями разновидностей нитей по составу и применению.