2. Рефлексия.

Учитель. Весна — это символ пробуждения новой жизни. Много ра­дости и веселья приносит людям эта чудесная пора Пусть и у вас будет радостное настроение от сегодняшней работы.

3. Информация о подготовке материалов и инструментов к сле- дующему уроку.

4. Организация уборки рабочих мест.

Тема: Соломоплетение. Объемное моделирование из трубчатой соломки

Задачи: научить изготавливать простые объемные элементы из соломенных трубочек; расширить представления детей об использо­вании трубчатой соломки; содействовать воспитанию культуры тру­да, развитию интеллектуальных способностей.

Оборудование: соломка, нитки, ножницы, толстая игла, образцы изделия, хатка Деда-Бородеда.

Ход урока

I. Организационный этап. Учитель. У нас в гостях Дед-Бородед.

* * *

Я хаджу па белым свеце Хто я? Дзед-Барадзед,

I гляджу, як вы жывеце. Абыйшоу увесь белы свет.

Калi трэба — памагу, А цяпер у цiхi час

Бо я усе рабщь магу. Завiтау да вас.

Он принес нам загадки и вот такого интересного паучка. Начнем с загадок.

Не по рыбам, а сети расставляет. (Паук.)

Висит сито, не руками свито. (Паутина.)

II. Организация усвоения знаний и формирование умений. 1. Изучение нового материала.

Пауки — это особенные живые существа с восьмью ногами. Известно более 30 ООО видов пауков.

Соломенные пауки — одно из самых древних творений из соломки и, пожалуй, самое загадочное. Их формы, построенные на соединении множества одинаковых модулей, поражают своей гармоничностью.

Пауков в крестьянских семьях вывешивали в канун Нового года в са­мом почетном месте дома — красном углу. Их строгая гармония форм и движения призвана была оберегать дом и его хозяев. Они вбирали в паутину своей конструкции все негативное, что могло помешать счаст­ливому течению жизни семьи.

Каждый год повторялся цикл: старый паук сжигался, а на его место вы­вешивался новый. Паука подвешивали над колыбелькой ребенка и над головами молодых во время свадьбы.

Охранять, приносить счастье и украшать — такое назначение этих удивительных конструкций.

2. Сообщение темы и задач урока.

Дети определяют задачи урока под руководством учителя: в Повторить... (свойства соломки).

а Учиться... (выполнять объемные конструкции из трубчатой со­ломки).

В Изготовить... (соломенного паучка).

Учитель. Давайте мы изготовим соломенного паучка на счастье Деду-Бородеду и для украшения его хатки.

3. Вводный инструктаж по выполнению практического задания. а) Инструменты для работы.

— Что потребуется для работы? (Соломка, нитки, иголка, ножницы.)

Стремление украсить свой дом, сделать вещи своими руками, познать радость творчества — естественное желание человека.

Работа с соломкой — интересный вид художественного ремесла. Необходимым условием качественного выполнения работы является правильно организованное рабочее место

План работы.

Составляется под руководством учителя по учебнику (с. 66—67).

1. Подготовьте 12 соломинок одинакового размера.

2. Свяжите квадрат из 4 соломин.

3. Добавьте два треугольника.

4. Соедините вершины треугольников.

5. Привяжите еще два треугольника и соедините их вершины.

6. Продемонстрируйте работу. 4. Физкультминутка.

Паучок на лавку упал. Упор присев.

Нечаянно лапку сломал. Прыжки на правой,

В городскую лавку сходил затем на левой ноге.

И другую лапку купил. Стойка, руки за голову.

Ты смотри, паучок, не зевай,

Больше лапок себе не ломай.

Упражнение «Ковырялочка».