40. Способности: природа, типология, формирование и развитие.

Способности - индивидуальные особенности и свойства личности, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности.

Развитие способностей осуществляется не иначе, как в процессе той или иной практической или теоретической деятельности (Б.М.Теплов).

Особенности способностей:

1. Способности развиваются на основе задатков – психофизиологических особенностей человека.

2. Если способность не развивается, то со временем она может быть утрачена.

3. Отдельные способности могут частично компенсировать отсутствие других способностей.

4. Всякая деятельность сложна и многогранна. Соответственно, способности имеют синтетический характер. Например, способность к музыке нельзя свести только к муз. слуху. Для проявления данной способности нужны еще чувство ритма, гармонии, трудолюбие и т.д.

Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности.

Три признака в понятии "способность":

1. под способностями разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого;

2. способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей (например, вспыльчивость, вялость, медлительность не называются способностями, потому что не рассматриваются как условия успешности выполнения каких-либо деятельностей);

3. понятие "способность" не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека. При хорошей работе ученик, "принимая во внимание его способности", мог бы иметь гораздо больше знаний.

Развитие способностей:

Задатки – база для развития способностей. Развитие способностей начинается с первых дней жизни и может продолжаться всю жизнь.

1 этап. Связан с созреванием необходимых для способности органических структур или формированием нужных органов. Он обычно охватывает период от рождения ребенка до 7 лет.

2 этап. Становление способностей начинается в дошкольном возрасте и продолжается в школе. Развитию способностей помогают различные игры, затем учебная деятельность и трудовая.

Условия развития способностей:

Творческий характер, высокая мотивация и положительный настрой эмоц. Настрой в ходе деятельности, оптимальный уровень трудности деятельности для ее исполнения.

Классификация способностей:

Общие способности включают те, которыми определяются успехи человека в самых различных видах деятельности. К ним, например, относятся умственные способности, тонкость и точность ручных движений, развитая память, совершенная речь и ряд других.

Специальные способности определяют успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие. К таким способностям можно отнести музыкальные, математические, лингвистические, технические, литературные, художественно-творческие, спортивные и ряд других. Наличие у человека общих способностей не исключает развития специальных и наоборот. Нередко общие и специальные способности сосуществуют, взаимно дополняя и обогащая друг друга.

Уровни развития и проявления способностей

1 подход к уровню развития способностей.

Два уровня развития способностей: репродуктивный и творческий. На первом уровне развития способностей человек обнаруживает высокое умение усваивать знания, овладевать деятельностью и осуществлять ее по предложенному образцу. На втором уровне развития способностей человек создает новое, оригинальное.

2 подход к уровню развития способностей.

Градация развития способностей от слабо развитых или еще не развитых способностей до их высшего развития.

Задатки – врожденные анатамо-физиологические особенности строения организма в целом и его нервной системы, составляющие индивидуальные предпосылки формирования и развития способностей.

Склонности – первый и наиболее ранний признак зарождающейся способности. Склонность проявляется в стремлении человека к занятиям определенным видом деятельности.

Одаренность – сочетание различных развитых способностей, обуславливающее особенно успешную деятельность человека в определенной области или в нескольких областях деятельности.

Талант – сочетание выдающихся способностей, обуславливающих особенно успешное, самостоятельное и оригинальное выполнение какой-либо деятельности.

Гениальность – высшая ступень талантливости. Способность создавать что-то принципиально новое в общественной жизни, в науке, литературе и т.д.