Вопрос 18

2. Основные языковые функции словообразования

Языковые функции словообразования многообразны. К основным относятся следующие:

1. Соб¬ственно номинативная: позволяет создавать необходимые наименования. При помощи словообразовательных средств образуются новые слова, новые названия. Причём не только новых явлений действительности, но и уже существующих. Новые номинации уже существующих явлений реализуют в первую очередь не номинативную, а коннотативную и компрессивную функции (заучка, зубрилка – слова из школьного жаргона + телик, ящик, плазма – просторечные слова).

2. Коннотативная: позволяет придать словам эмоциональную окраску (папочка, мамуля); уменьшительно-ласкательное значение (мешочек, книжечка, сумочка); выразить субъективную оценку (неподражаемо, сногсшибательно).

3. Компрессивная: помогает произвести более краткую номинацию (например, при образовании сложных и сложносокращённых слов – лесоруб, кашевар, сороконожка; мобильник, электричка, сушилка; профком, завуч, филфак и др.

4. Кон¬структивная: даёт возможность изменить синтаксическое построение речи (к нам пришёл человек, который измеряет землю - к нам пришёл землемер; у меня есть посуда, предназначенная для того, чтобы варить кофе – у меня есть кофеварка);

5. Экспрессив¬ная: способствует получению экспрессивной (выразительной, оценочной) формы. Например: хохлорусич – значение этого производного слова можно определить так: «человек, по национальности имеющий отношение к украинскому и русскому народу», в авторском публицистическом контексте воспринимается как ироническая характеристика человека; слово хомячить – «есть что-то украдкой» – имеет шутливо-ироническую окраску;

6. Стилистиче¬ская: даёт возможность использовать средства выражения, соответствующие той или иной сфере коммуникации, что является основой формирования адекватной речи на русском языке. Ср.: читалка, дружище, понарассказывать; главарь, примиренчество, раболепный, несгибаемый; уведомление, нижеподписавшийся, вышеизложенный; синонимичность, структурализм, моделирование, транспозиция.

Все основные функции словообразования в полной мере проявляются в коммуникативно-речевой деятельности, связанной с продуцированием (созданием) и восприятием отдельных высказываний и целостных текстов.

Вопрос 19

3. Роль словообразовательных средств в построении связного текста.

Стилистические особенности словообразования

При функциональном подходе к преподаванию РКИ необходимо осознавать важную роль словообразовательных средств в построении связного текста. Создание авторского текста должно осуществляться с учётом стилистических особенностей словообразования.

Осо¬бый интерес представляют стилистически окрашенные словообразо¬вательные средства, т.е. имеющие стилистические коннотации.

Многие языковые единицы, кроме основного, предметно-логического значения (денотации), могут иметь дополнительные оттенки значения: семантические (смысловые) или стилистические. Стилистическое значение (стилистическую окраску) принято обозначать термином «коннотация».

Стилистическая коннотация (стилистическая окраска) (от лат. con - вместе, notare - отмечать) – это дополнительные свойства языковой единицы, которые ограничивают возможности её использования определенными сферами и условиями общения.

Различают два вида стилистических коннотаций: 1) эмоционально-экспрессивные (оценочные) и 2) функционально-стилевые.

Эмоционально-экспрессивные коннотации связаны с выражением отношения к предмету (в широком смысле этого слова), с его оценкой.

По характеру окраски эмоционально-экспрессивные языковые средства делятся на две группы: мелиоративные, выражающие положительное отношение к предмету речи, его положительную оценку, и пейоративные, выражающие отрицательное отношение к предмету речи, его отрицательную оценку.

Функционально-стилевые коннотации обусловлены преимущественным употреблением языковой единицы в какой-то определённой сфере общения.

Традиционно языковые средства с функционально-стилевой окраской в русском литературном языке разделяются на две группы: разговорные и книжные.

Словообразовательная система современного русского языка располагает большим арсеналом средств выражения стилистических коннотаций (например, многочисленными суффиксами и префиксами субъективной оценки, которые придают словам эмоционально-экспрессивную окраску: -ок-(-ек-) (сучок, барашек); -очек-(-ечек-) (дружочек, пенёчек);

-оньк-(-еньк-) (голубонька, доченька, хорошенький, маленький); -ун- (болтун, драчун); -ищ- (грязища, ручища, силища); -ак- (зевака, кривляка, гуляка) и др.

Многие аффиксы придают словам функционально-стилевую окраску. Например, оттенок разговорности вносят суффиксы:

-к- (моторка, перловка, промывка); -ик-, -ник- (вечерник, глазник, мужик); -онк-/-ёнк- (девчонка, работёнка); -ец- (молодец, храбрец) и др.

Разговорной (или просторечной) и яркой эмоционально-экспрессивной окраской обладают имена существительные на –тье/-тьё (житье, нытьё), -нье (везенье, хотенье),

-ота (зевота), -ня (возня), -отня (беготня), -ша (кассирша), -яга (бродяга).

Книжную окраску имеют:

- глаголы с суффиксами -ирова-, -изирова-, -ицирова- (дебатировать, стимулировать,

военизировать, интенсифицировать, модернизировать, модифицировать);

- соответствующие существительные на -ирование, -изирование, -ицирование;

- прилагательные и причастия на -ированный, -изированный, -ицированный;

- существительные на -ация (мелиорация, акклиматизация); -ение (влечение, стремление),

-тие (развитие, прибытие);

- существительные с суффиксами –ость (мощность, договорённость, ирреальность); -ств- (человечество, меньшинство); -ит (бронхит, гайморит, фарингит);

- образования с префиксами со- (сопричастность, содружество), низ- (низвергнуть), из- (изведать), воз- (возвеличить) и др.

Разговорные единицы употребляются преимущественно в устной речи, в непринужденном бытовом общении. Использование их в письменной речи ограничивается художественной литературой и публицистикой и имеет определенные художественно-выразительные цели - создание словесного портрета, реалистическое изображение быта той или иной социальной среды, достижение комического эффекта и т.д. В научной литературе, в официально-деловых документах они неуместны. К разговорным близки просторечные языковые средства, которые находятся за рамками литературного языка: проныра, пустомеля, брехня, калякать. С другой стороны, использование книжных слов и выражений уместно в письменной речи, а немотивированное (неоправданное) их применение в устной разговорной коммуникации считается речевой ошибкой.