Вопрос 28

5. Понятие валентности. Виды валентности слова

Одним из основных признаков слова как лексической единицы является семантическая валентность. Валентность (от лат. valentia – сила) – это способность слова вступать в синтаксические связи с другими словами.

Впервые это понятие в лингвистику ввёл российский учёный С.Д. Кацнельсон. Французский языковед Люсьен Теньер ввёл термин «валентность» в западноевропейское языкознание для обозначения сочетаемости. Учёный относил его только к глаголу и определял валентность как число актантов (распространителей), которые может присоединить глагол. Л. Теньер различал глаголы:

- авалентные (безличные: Светает),

- одновалентные (непереходные: Петр спит),

- двухвалентные (переходные: Петр читает книгу),

- трёхвалентные (Петр даёт книгу брату)

Заслугой Л. Теньера в исследовании сочетаемости слов является и то, что он описывал средства изменения глагольной валентности (лексическое значение, залог, вид и т.д.).

Валентность определяется двумя фак¬торами:

1) общим категориальным значением, обусловленным принадлежностью слова к определённой части речи. Например, глагол как часть речи на уровне словосочетания может распространяться существи¬тельным (встретить друга), наречием (говорить громко), инфи¬нитивом (пришёл узнать), деепричастием (рассказывал смеясь), числительным (разделить на три), но не сочетается с прилага¬тельным.

2) частным лексическим значением слова. Так, глаголы движения идти, лететь, бежать, двигаться и другие распространяются обстоятельственными формами куда? зачем? как? и под. Глаголы мысли, речи думать, читать, бесе¬довать, мечтать и другие распространяются объектными фор¬мами о чём? что? Следует обратить внимание на то, что глаголы одной ЛСГ обладают общими синтаксическими свойствами. В этом проявляется тесная связь семантики и синтаксиса.

При характеристике сочетаемости двух слов учитывают и свойства распространителей, которые могут быть обусловлены:

1) категориальными свойствами глагола (способностью к управ¬лению);

2) словообразовательной структурой глагола, например: на¬ехать на что, подъехать к чему, съехать с чего, выехать из чего и под.;

3) морфологическими признаками, например: готовить что, но готовиться к чему — возвратные глаголы не могут иметь при себе существительное в винительном падеже без предлога. Ср. также: сдать – сдаться, брать – браться, прокатить – прокатиться и т.п.

Кроме того, употребление распространителей может определяться смыслом высказывания, его коммуникативной направленностью, необходимостью обозначить в нём место, при¬чину, цель, условие, время действия и другие отношения. Например: Мы с другом приехали на вокзал в три часа; Вчера я пригласил соседа на обед по случаю новоселья и т.п.

Валентность в зависимости от характера сем мо¬жет быть трёх видов:

1. Лексическая валентность - это свойство слова как лексико-семантического варианта (лексемы), т. е. словарной единицы. Способом выявления лексической валентности является корректное словар¬ное толкование. Ср.: соседний – соседский, хозяйский – хозяйственный, эффектный – эффективный, тактичный - тактический и т.п. тяготить - тяготеть

2. Лексико-грамматическая валентность - это свой¬ство формы слова открывать позиции для партнёров (других слов) определённой семантики. Ср.: везти – возить, идти – ходить, бежать – бегать, лететь – летать, плыть – плавать и т.п.

3. Грамматическая валентность проявляется в граммати¬ке: в согласовании и управлении (например: красивый дом в центре старинного города).

В процессе коммуникации значимы все три вида валентности.

Для правильного сочетания слов нужно знать:

- семантику исходного слова (распространяемого);

- семантику присоединяемого слова (распространителя);

- грамматические свойства сочетаемых слов.

Усвоение правил сочетаемости (валентности) русских слов является одним из главных условий хорошего владения языком.

Понятие валентности, виды валентности необходимо учитывать и применять в практике преподавания РКИ, поскольку это позволяет изучающим русский язык как неродной усваивать лексику на синтаксической основе, что соответствует принципу функциональности. Кроме того, знание валентностных свойств лексических единиц даёт возможность инофонам грамотно строить высказывания, свободно участвовать в общении.