Узгодження цілей

1. Згадайте найближчу підлітково-батьківську консультацію.

На прийомі мати з 14 річним сином.

2. Дайте відповідь собі на ряд питань (якщо не знаєте, то запитайте в клієнтів під час наступної зустрічі):

— Чого хочуть батьки? Мати хоче , щоб син став „нормальною людиною” – кинув палити, відвідувати групу Толкієністів, не прогулював школу.

• Погоджені їхні бажання один з одним чи перебувають у протиріччі?

• Мати виховує сина сама та не спілкується з батьком або іншими членами родини.

• Що відбудеться, якщо бажання батьків будуть повністю здійснені?

• Мабуть підліток остаточно позбудеться тої самостійності, яку має зараз.

— Як зараз батьки домагаються своєї мети? Мати свариться з сином, намагається висміяти його захоплення.

— До яких реальних результатів призводить їхня діяльність? Підліток віддаляється від матері, не поважає її, прогулює школу.

— Чи можуть вони (чи хочуть) зробити свою поведінку більш ефективною? Можливо й хоче, але прагнення бути „супермамою” для „супердитини” заважає цьому.

3. Зосередьтеся на підлітку:

— Що він робить / не робить? Активно приймає участь у Толкієністському русі, виготовляє собі спорядження, приймає участь у двобоях.

— У чому ціль такої поведінки? Відчути себе чоловіком, „світлим лицарем”.

— Чого він хоче взагалі й від батьків зокрема? Щоб мати залишила його у спокої та дозволила віддавати максимум часу та сил своєму захопленню.

— Що відбудеться потім, якщо він повністю досягне своєї мети? Буде вдосконалювати свою бойову та ігрову майстерність, можливо краще ставитиметься до матері та школи.

— Як він зараз домагається свого? Свариться з матір’ю, не ночує вдома, прогулює школу.

— До яких реальних результатів призводять ці дії? Конфліктів з оточенням.

— Чи може він змінити свою поведінку? Незначною мірою – бо не він є ініціатором сварок.

4. Чи існує в підлітка і його батьків яка-небудь спільна мета? Менше сваритись, закінчити 9 клас.

— Як би вона могла бути сформульована? Знайти порозуміння з матір’ю.

— Чи згодні вони докласти зусиль для досягнення цієї спільної мети? Так.

• Яка й кому допомога психолога потрібна, щоб ця мета була досягнута? Матері – для кращого розуміння вікових та особистісних особливостей підлітка.

 Таблиця оцінки успішності.

Заповніть цю таблицю спостережень відносно нового клієнта й домовитеся з батьками / іншими відповідальними особами про її регулярне заповнення:

• які відхилення й що корисного вони помітили, протягом тижня після консультації підліток пропустив всього три уроки,

• чого хочуть, продовжувати налагодження стосунків.

• як і з яким ефектом виконують ваші приписи, підліток допомагав мамі по господарству, вона не висловлювала критичних суджень про його захоплення..

2. Переглянувши цю таблицю за місяць, зверніть увагу на:

• загальну динаміку стану / поведінки клієнта; стосунки покращуються

• коли ви з батьками співпрацювали, а коли — суперечите один одному. Чи треба це погодити з ними? Ні, мати поступово починає розуміти сина краще.

• які дії найбільш ефективні? Спокійне ставлення матері до синових уподобань.

3. Зосередьте свою (і батьків) увагу не тільки на відхиленнях і порушеннях, але й на тих позитивних змінах, які відбуваються в житті й поведінці дитини. Подивимось, що сталося від нашого попереднього візиту? Син запросив маму на змагання з приводу Дня Києва, і ви змогли познайомитись з його друзями та приємно відпочити. Ще не всі річні контрольні здані, але більша частина здана і на позитивні оцінки. Поздоровляю! А які у вас плани надалі?