Күтілетін нәтиже :

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

        Музыка жетекшісінің іс-әрекеті

         Балалардың

            іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушылық

Жетекші балаларды көңілді қарсы алады. Амандасу жаттығуын айтуды ұсынады,дыбыстарды таза айтуға үйретеді. Үнтаспада орындалған М.Жәуітковтың « Сәби күлкісі»әнімен балаларды залдың бойымен еркін жүруге, орындарында тұрып билеуге,өз жұптарын табуға үйретеді.Би ырғақтарын шумаққпйырмасына нақты келтіру керек.қимылдарды шатаспай есіне сақтау үшін сөзіне мән беріп,бірге қосыла айтып,қимылдарды жасауға үйретеді.

Балалар кіреді.Амандасу жаттығуын айтады.Балалар би қимылдарын еркін жасауға,жүруге,өз орындарына тұруға,өз жұптарын табуға тырысады.Әннің сөзін тыңдап,есіне сақтауға,шумақтың ,

қайырманың қимылдарын білуге дағдыланады.

 Ұйымдастырыушылық-ізденістік

Б.ділденбай өңдеген «Хайләйләм»әнімен балаларды жайлауға баруға шақырады.

Құлындарым кісінеп,

Боталарым боздайды.

Бұзауларым мөңіреп,

Қойымерте қоздайды.

-Балаларды жайлауға келдік,енді демалайық,-деп ,

музыкалық шығармаларды тыңдауға шақырады.

«Боталардың желісі» (Е. Хасанғалиев)шығармасының сипатын түсіндіреді.

«Еркетайым» әні ( А. Тоқсанбаев) жылдам, көңілді сипатта орындалады.

« Ана әлдиі» ( А.Меңжанова)

асықпай,сабырлы сипатта орындалады.

Балалар қосыла орындауы үшін үлестірмелі төлдер карточкалары беріледі.

Балаларды музыканы тыңдап,әуенді ажырата білуге дағдыландыру,үйрету. 2-3 мәрте қайталау. Шығарманың үзінділерін тыңдау.

  Дидактикалық ойын:

« Анасын тап!»

     Ән салайық,шырқатайық,

     Әуеніне тамсанайық,

     « Ойыншықтар» әнін біз

      Үйренейік,айтайық.

Ән үйрету: « Ойыншықтар»

( И. Нүсіпбаев, Н. Әлімқұлов).

Би: « Шөжелерім» (қыздарға), « Тұлпарым» ( ұлдарға, « Б. Бисенова жинағынан») биін үйретеді.( «Билеп үйренейік» жинағында үлгілері көрсетілген).

Қииылды ойын: «Кімге қай төл ұнайды?».Ол ұйымдастыру арқылы балалардың көңіл күйін көтеруге тырысады.Үстел үстінде тұрған барлық төлдердің атрибутын бастарына киіп,сол төлдердің дыбысталуын,қимылын әр бала жеке-жеке көрсетеді.Бұл ойынды жылдам қйымдастыру керек.

Күннің екінші жартысында ойынды қайталап үйретіп,

төлдер жарысын  өткізуге болады.

Төлдерді қатарласып тұрып,арнайы ойнатылған музыкамен шауып барып,белгіні айналып келіп орнына тұрады.

Жайлауға ұлдар мен қыздар қол ұстасып,ауыспалы адыммен жүріп билеп барады.

Шығармаларды отырып тыңдайды.

Бірінші шығарманың сипаты-жігерлі.

Екінші шығарманың сипаты-көңілді.

Үшінші шығарманың сипаты-сабырлы.

Дидактикалық ойын үлестірмелі карточка арқылы шығарманы тыңдап,төлдерді ажырата білуге тырысады.

« Ойыншықтар» әнін үйренеді.

Қыздар  «Шөжелерім» биінің ырғақтарын жасай білуге талпынады,бас-қолдарын қимылдатады

.

Балалардың ойын арқылы көңіл күйлері көтеріледі,эмоциялары білінеді.

Балалар төлдер атрибутын таңдап киін,даусын,қимылын салуға тырысады.

Балалар рйынды жалғастырады,төлдер болып жарысады.

Шығапманы тыңдайды,шауып жүруге талпынады.

Рефлексиялық-түзетушілік

Балалардан қайда барғандарын сұрайды.

-«Хайләйлім» шығармасының композиторы кім?

-Шығармалардың сипаттары қандай болды,атап айтыңдар.

-Бүгін қандай ән үйрендік?

Балаларды мадақтайды, қоштасады.

Жайлауға бардық.

Композиторын бірнеше суреттің ішінен тауып айтуға тырысады.

Сабырлы,жігерлі,көңілді

«Шөжелерім»

«Тұлпарым»