- •Объект,предмет и категории теории ср.
- •Сущность, содержание и цели государственной соц. Помощи населению.
- •Организационно-правовые формы и виды соц. Обеспечения населения в рф.
- •Принципы и закономерности ср.
- •Теоретические парадигмы ср
- •Соц. Обслуживание населения: принципы, функции, организационные формы и правовые основы.
- •Основные сферы, уровни, формы и методы ср.
- •Система соц. Защиты населения в рф: основные направления деятельности и организационно-правовые формы.
- •Сущность эффективности в ср
- •Образование как общественная ценность, соц.-культурный феномен и педагогический процесс.
- •Соц.-педагогические проблемы работы с лицами девиантного поведения.
- •Объекты и субъекты ср.
- •Актуальные проблемы развития теории ср.
- •Социально-педагогический процесс: сущность, содержание, характеристика компонентов.
- •Женщина и занятость: соц. Аспекты
- •Ср как система.
- •Статус женщины в современном обществе.
- •Равноправие мужчин и женщин как соц. Проблема.
- •Исторические модели ср в России.
- •Исторические этапы становления ср в России
- •Государственная семейная политика и механизмы ее реализации.
- •Основные направления и механизмы соц. Зашиты семьи. Соц. Защита материнства и детства.
- •Развитие системы общественного призрения в конце XIX-нач. XX вв.
- •Ср в послереволюционный и советские периоды.
- •Семья и ее основные функции жизнедеятельности.
- •Гендерные отношения в современном обществе.
- •Основные направления ср в условиях реформирования России.
- •Основные модели ср за рубежом
- •Коммуникации в ср.
- •Профессиональный стресс. Причины профессионального стресса.
- •Сущность и содержание соц. Технологий.
- •Сущность и классификация технологий ср.
- •Сущность профессиональной деформации специалиста ср.
- •Сущность соц. Администрирования в современных организациях соц. Обслуживания.
- •Ср как технологический процесс. Проблемы технологизации процессов ср.
- •Виды, формы и методы технологии ср
- •Особенности служебной деятельности специалистов ср.
- •Руководитель соц. Службы. Сущность и содержание культуры труда руководителя.
- •Социальная диагностика как технология ср, ее цели и способы проведения.
- •Соц. Адаптация как технология ср. Виды соц. Дезадаптации.
- •Игротехнологии в практике ср, цели, задачи, содержание.
- •Категории и группы населения, обслуживаемые в учреждениях соц. Обслуживания.
- •Соц. Терапия как технология ср и методы ее реализации.
- •Технология соц. Экспертизы: сущность и формы.
- •Учреждения и предприятия соц. Обслуживания.
- •Сущность и технологии соц. Прогнозирования и моделирования.
- •Система управления ср на муниципальном уровне, основные субъекты и объекты управления и их полномочия.
- •Технология соц. Реабилитации: сущность и содержание.
- •Система управления ср на федеральном уровне и полномочия органов власти в области ср.
- •Система управления ср на региональном уровне.
- •Технология консультирования в ср.
- •Технология посредничества в ср.
- •Профессионализм в ср: его слагаемые и факторы формирования.
- •Специалист по ср как субъект профессиональной деятельности: личностная характеристика и профессиональная компетентность.
- •Соц. Профилактика как технология ср и методы ее реализации.
- •Технология ср с пожилыми гражданами.
- •Кадровое обеспечение социальных служб.
- •Мотивация и стимулирование деятельности персонала в соц. Службе.
- •Технология ср с инвалидами.
- •Процесс ср с клиентом: структура и содержание.
- •Управление персоналом в соц. Службе.
- •Сущность эффективности управленческой деятельности в системе соц. Служб.
- •Технологии ср с безработными.
- •Технологии ср в Вооруженных Силах.
- •Регулирование и контроль в системе ср.
- •Организаторская деятельность по выполнению принятых решений и планов.
- •Технологии ср с молодыми семьями.
- •Специфика технологий ср в пенитенциарных учреждениях.
- •Планирование в соц. Службе как функция управления.
- •Процесс подготовки и методы принятия управленческих решений.
- •Технологии ср на предприятии.
- •Особенности технологий ср в сельской местности.
- •Виды учреждений соц. Обслуживания населения.
- •Субъекты, объекты, уровни и функции управления в ср
- •Технологии ср с бездомными.
- •Технологии ср с детьми-сиротами.
- •Управление ср как одно из направлений соц. Менеджмента.
- •Основные цели, задачи и виды соц. Обслуживания.
- •Управление государственной системой соц. Служб.
- •Сущность научной организации труда в ср.
- •Социально-правовой статус соц. Работника.
- •Государственно-правовые основы ср в современном обществе.
- •Технологии ср с семьей группы риска.
- •Технологии ср с наркозависимыми.
- •Здоровье и здоровый образ жизни как целевые параметры ср.
- •Организация медико-социальной помощи. Типы систем здравоохранения.
- •Технологии ср с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями.
- •Профессионально значимые ценности ср. Их сущность и типология.
- •Особенности соц. Экологии. Общие принципы и способы защиты окружающей среды.
- •Сущность социально-медицинской работы.
- •Международные принципы и стандарты этики ср.
- •Профессионально-этические требования к личности руководителя соц. Службы.
- •Методы планирования и организации исследований в области ср.
- •Соц. Благотворительность: ее цели и основные направления. Взаимосвязь благотворительности и ср.
- •Система соц. Защиты населения.
- •Соц. Политика государства: сущность и содержание.
- •Рынок соц. Услуг: роль бизнеса в развитии соц. Сферы.
- •Ср как профессиональный вид деятельности. Система подготовки кадров для ср.
- •Социокультурный фактор в ср.
Семья и ее основные функции жизнедеятельности.
Семья есть основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью. В семье человеческая индивидуальность присоединяется к культуре, в ней ребенок усваивает нормы и правила человеческого поведения. В семье человеческие ценности, убеждения, идеалы превращаются в личностные характеристики, формируют дальнейшие жизненные поступки и поведение. Семье принадлежат «монопольные» права и обязанности на приобщение своего самого младшего родственника к культуре, на его социализацию. В то же время каждая семья создает собственную культурную среду в рамках общей культуры определенного народа, конфессии, государства.
К основным функциям семьи относятся: поддержание биологической непрерывности благодаря рождению детей и обеспечению биологического существования (пищи, жилища, одежды); создание культурной непрерывности, передача новым поколениям общественного культурного наследия; стабилизирование соц. структуры с помощью своих детей определенным соц. положением. В разные периоды жизни семьи изменяется иерархия семейных функций: то одна, то другая занимает приоритетное место. Так, для молодой семьи наиболее важной является биологическая функция, тогда как для пожилой важнее эмоциональная. Семьи, соц. функционирование которых по субъективным или объективным причинам затруднено, характеризуются как семьи соц. риска. Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений: экономические, асоциальные: психологически-этические: (жестокость, агрессивность, грубость) медицинские: хронические инфекционные и венерические заболевания, психические и сексуальные отклонения. Ежегодно каждый четвертый-пятый новорожденный становится ребенком из неполной семьи, относимой обычно к семьям риска. Катастрофические размеры приняло соц. сиротство несовершеннолетних, жестокого с ними обращения. «Семья — ячейка общества». Этим аксиоматичным определением обозначены роль и место семьи в обществе, неразрывная связь процессов, происходящих в обществе и его соц. институте – семье. Все социологические опросы свидетельствуют о том, что семья признается высшей человеческой ценностью.
Гендерные отношения в современном обществе.
В человеческой культуре исторически сложилась бинарная оппозиция «М-Ж»
Общество состоит из женщин и мужчин, занимающих в нем разное место. Это место зависит от уровня цивилизации общества.
Без изучения проблем пола невозможно комплексное исследование человека, демографических изменений и их причин. Такие науки, как медицина, психология, педагогика и др., занимаются тендерными исследованиями. А в соц. науке проблема пола стоит на первом месте.
Уже в древности сознанию многих народов свойственно противопоставление М и Ж, причем Ж предстает чаще всего источником бед и несчастий, существом, более низкого, чем М, уровня развития. В виде иллюстрации можно привести пословицы и поговорки разных народов, русские— «Курица не птица — баба не человек». Однако основная фаза дискриминации женщин наступает в эпоху образования мировых религий. К этому времени жен. труд утрачивает былое общественное значение, сохраняя только индивидуальный и семейно-групповой смысл. Можно упомянуть и о древнерусской традиции, европейском раннем средневековье, когда Ж являлась «предикатом» М. Девицу до замужества обычно называли по имени отца, а после вступления в брак по имени мужа, по сути дела отказывая ей в индивидуальной соц. идентификации. Можно сказать, что идущая с древнейших времен «анималистическая традиция», когда женщину не идентифицируют как человека, а сравнивают с павлинами, змеями, волчицами, кошками, продолжается вплоть до XX в. в виде дискриминируемых теорий пола. Общественные жен. движения, начинающиеся в к.18в., в 20в. в определённой степени изменили соц. и культурную картину традиционно «мужского мира». Феминизм как научное и общественно-политическое течение предложил свое видение не только проблемы равенства полов, но и существования различных моделей демократии, в том числе и на основе гендерных подходов. В 20в. в общественной практике неравенство рассматривается как часть сложившейся социокультурной системы . Неравенство находит отражение в оплате труда, когда одинаковая работа и одинаковая ответственность за работу оплачивается неравно: труд Ж оплачивается ниже. Система неравной стоимости труда с особой остротой поставила проблему жен. профессиональной деятельности. При этом в зависимости от экономической стратегии гос-ва Ж либо призывают «на рынок труда», либо просят вернуться к «домашнему очагу», освободив рабочие места для М. Сексизм, или дискриминация Ж, пронизывает общественное сознание очень глубинно. О дискриминации по полоролевому стереотипу можно говорить и в тех случаях, когда ж-а вынуждена совмещать работу домохозяйки с трудом на производстве или в учреждении. В СМИ и литературе Ж, придается меньшая общественная ценность, чем М, хотя очевидно, что их психологическая и соц. нагрузка в жизни все возрастает. То, сексизм или дискриминацию Ж можно рассматривать как определённую систему, при к-ой полоролевая социализация, полоролевые стереотипы могут являться факторами, негативно влияющими на жизненные стратегии субъекта, его мироощущение и мировосприятие.
