- •1.Об’єкт, предмет і завдання історіографії.
- •2. Інтелектуальний злам поч хх ст. Його вплив на світову історіографію.
- •3. Вплив інтелектуального звороту сер. Хх ст. На світову історіографію. Нова історична наука.
- •9. Організаційний розвиток історичної науки у Франції після іі світової війни.
- •4.Постмодерністські тенденції в сучасній зарубіжній історіографії. “Наративізм”.
- •8. Проблема історичного синтезу у Зх. Історіографії.
- •10.Історичні праці е. Лє Руа Ладюрі.
- •11. Історія міжнародних відносин у післявоєнній Франції.
- •13. Друге покоління Школи "Анналів". Бродель.
- •12. Початок діяльності Школи "Анналів" у Франції.
- •14. Третє покоління Школи "Анналів": квантифікація і ментальність.
- •15. Дослідження історії Французької революції у сучасній Франції.
- •14. Е.Гобсбаум та його історичні студії.
- •17. Культурно-антропологічний напрям в історіографії Великої Британії. Л.Стоун.
- •18. Організація історичної науки та освіти у Великій Британії.
- •19. Нова наукова історія у Вел. Брит.
- •20.”Усна історія” у Великій Британії. Пол Томпсон.
- •21. Наукова творчість Нормана Дейвіса.
- •22. Організація історичної науки та освіти у сша.
- •23. Сучасні дискусії про роль історії в сша.
- •24. Ґендерна історіографія у сша. Д.Скот.
- •26. Історіографія зовнішньої політики в сша. Школи „політичного ідеалізму” та „реальної політики”.
- •27. Теорія “узгоджених інтересів» в історіографії сша (консервативна та неоліберальна історіографія)
- •28. «Нова історична наука» в американській історіографії другої половини XX ст..
- •29. Культурно-антропологічна історія в сша р. Дарнтон
- •30. Розвиток історичної науки в Італії після іі світової війни: головні віхи і напрямки
- •31. Марксистська історіографія в післявоєнній Італії
- •32. Дослідження італійського фашизму в історіографії Італії.
- •33.Історіографія Рісорджіменто в Італ.Після Другоїсв.Війни
- •34.Основні риси розвитку істор.В Нім.ПісляДругої Ісв.Війни
- •35. Особливості сучасного організаційного розвитку нім. Істор-фії.
- •36. «Нова соціальна історія»в Нім.
- •37.Консервативна істор.В Нім.Після іІсв.Війни
- •38.Дослідження історії нацизму в Німеччині
- •39. «Соціально-критична школа»в істор.Нім.
- •40. Основні риси розвитку історіографій країн Центрально-Східної Європи після 1989
- •41. Особливості сучасного стану розвитку польської історіографії
- •42. Особливості сучасного стану розвитку чеської історіографії
- •43.Нові тенденції розвитку істор.В постряд. Росії
- •44. Підходи до синтезу іст.Росії в суч.Рос. Історіографії.
- •45.Інтелектуальна історія в суч. Російс.Історіографії
- •46. Основні етапи розвитку історіографії в Китаї у XX ст..
- •47. Історіографія у сучасній Японії
- •48. Славістичні студії в суч. Япон. Іст-фії.
- •49.Особливості розвитку іст.Знань на Африк.Континенті до сер.Хх ст.
- •48.Риси становлення іст.Науки в Єгипті в пер.Пол хХст.
- •49.Єгипетс.Історіогр.Після ііс.В.
- •50.Деякі риси розвитку іст.Науки в афр. Країнах в др. Пол. ХХст.
19. Нова наукова історія у Вел. Брит.
У під значним впливом французької Школи "Анналів" і був підтриманий британськими марксистами, для яких вивчення соціальних структур і процесів не було новиною. Парадигма "нової історії" передбачала нову інтерпретацію минулого, засновану на застосуванні теорій і методів інших соціальних наук, передусім соціології, економії, демографії і зустрілася зі сприятливою атмосферою в середовищі молодих дослідників, котрі сподівалися на початок "нової ери" в історичних студіях. Усі вони прагнули відійти від традиційної політичної історії і зайнятися дослідженням соціальних процесів. Оптимістичний настрій "нової історії"" проявився в низці методологічних робіт, що стали своєрідними маніфестами. До них потрібно віднести працю Едварда Карра "Що таке історія?" (1961), яка була курсом лекцій, прочитаних студентам Кембріджського університету. Визнаючи конструктивний характер історичних знань, учений, тим не менше, висловлював впевненість у досягненні наукових істин, якщо дослідження базуватиметься на наукових теоріях і встановлених фактах. Історія, підсумовував він, є "нескінченний діалог між істориком і фактом, між сучасним і минулим". Е. Карр наполягав, що історичне пізнання є процесом нагромадження матеріальних і духовних цінностей, щоб удосконалити суспільні відносини. Погляди Е. Карра викликали схвальний відгук серед багатьох молодих дослідників, які прагнули "творити" науку, а не літературу, спираючись на квантифікацію, методи соціології та демографії. У 60-ті роки з'явилося чимало праць прихильників "нової історії"", в яких обґрунтовувалися можливості нових підходів до вивчення і розуміння минулого. Напрям швидко ставав "модним", здобував прихильників та інституціоналізувався. Думки Е. Карра підхопили інші історики, серед яких були добре знані Пітер Берк, Джордж Барраклоу, Аса Бріґґс, Джордж Пламб, Сідней Поллард, Лоуренс Стоун, Кейт Томас та інші. З'явилися численні публікації з обґрунтуванням міждисциплінарного характеру історичних досліджень, які повинні заторкувати найрізноманітніші соціальні структури - верстви, групи, колективи, родину, партії тощо."Нові історики" досить швидко опанували академічні заклади. Цьому сприяло також виникнення нових університетів (Ворвік, Сассекс, Ессекс, Східна Англія, Кент тощо), в яких засновувалися кафедри соціальної історії, економічної та соціальної історії. "Нові соціальні історики" швидко розійшлися за спеціальностями, вивчаючи економічні процеси, соціальні групи міста і села тощо. Оптимістичні настрої стимулювали британських істориків до переоцінки багатьох проблем і періодів минулого, активного зближення історії з іншими науками. У 1980 р. знаний дослідник Пітер Берк у праці "Історія і соціологія" дуже високо оцінив інтеграцію історії з іншими науками і висловив надію на виникнення нової соціально-історичної теорії.
"Нова історія" з усіма її різноманітними спеціалізованими течіями характеризувалася певною методологічною єдністю. Але з кінця 70-х років в бік її прибічників стали лунати критичні голоси, звинувачення у втраті головного "актора" історії - людини. Свою роль у цьому відіграли і постмодерністські віяння, пов'язані з "лінгвістичним зворотом" і культурною антропологією. Ще в дискусіях 60-х років з "новими істориками" прихильники "індивідуалізуючої" історії виступали проти її "онаучнення" за допомогою методів інших наук. Так, один з провідних британських істориків Джефрі Елтон у 1967 р. в книжці "Практика історії"" звинуватив опонентів у "детерміністичних помилках" і неврахуванні свідоміс-ної сфери людських діянь.
