- •Реферат
- •Введение
- •1. Позиционирование «Методики аттестации…», основные принципы, ограничения, возможности и риски
- •1.1. «Методика аттестации…» является элементом индикативного планирования, оказывает жесткое управляющее воздействие
- •1.2. «Методика аттестации…» базируется на гетерогенной и иерархической совокупности исходных показателей
- •1.3. «Методика аттестации…» многофакторна
- •1.4. «Методика аттестации…» имеет относительно динамичные и относительно статичные компоненты
- •1.5. «Методика аттестации…» является «измерительным прибором»
- •1.7. «Методика аттестации…» должна учитывать как квалификацию, так и интенсивность работы
- •1.6. «Методика аттестации…» должна быть автоматизирована
- •1.8. «Методика аттестации…», утвержденная администрацией сПбГу, явно устанавливает и фиксирует систему ценностей и доступна для внешнего анализа
- •1.9. Переходный период при внедрении «Методики аттестации…»
- •1.10. Итеративность разработки «Методики аттестации…»
- •2. Предложения по составу базовых рейтинговых показателей и производных индикаторов научной, педагогической деятельности научно-педагогических работников сПбГу
- •2.1. Требования к составу базовых рейтинговых и производных показателей
- •2.2. Описание рейтинговых показателей
- •2.3. Иные параметры оценки
- •2.4. Проблемные вопросы, связанные с научными публикациями и возможные пути их решения
- •2.5. Публикации в тезисах, материалах, трудах конференций и иных научных мероприятиях
- •2.6. Педагогическая деятельность
- •2.7. Полученные гранты, премии и стипендии; иные виды регистрации или признания результатов деятельности
- •3. Особые случаи
- •3.1. Молодые ученые
- •3.2. Ученые, работающие в непризнанных новых научных направлениях
- •3.3. Выдающиеся ученые и педагоги
- •4. Результаты опросов студентов и преподавателей
- •4.1. Опрос преподавателей
- •4.2. Опрос студентов
- •Заключение
- •Базовые рейтинговые показатели
- •Анкета студента, предназначенная для дальнейшего обсуждения и пополнения (оценка деятельности преподавателя, который(ая) вел(а) занятия по учебной дисциплине)
- •Использованные информационные источники
- •Основной источник требований к нир
- •Техническое задание
- •Бланк для расчета прнд научного сотрудника в академических институтах Бланк
- •Бланк для проведения экспресс-аттестации научно-педагогического работника Бланк экспресс-аттестации научно-педагогического работника
- •Предложения по методикам аттестации
- •Предложения по методике проведения конкурса
- •Положение о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников
- •Положение о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников
- •Комментарии проф. Ю.А. Лаврова и доц. Ю.Н Ловягина в рамках публичного обсуждения промежуточного отчета по нир
- •Замечания к основной части
- •Замечания к таблице «приложение а»
- •Предложения участника дискуссии а.К. Абрамян в рамках публичного обсуждения промежуточного отчета по нир на сайте уни сПбГу
- •Предложения представителей Совета молодых ученых Философского факультета в рамках публичного обсуждения промежуточного отчета по нир на сайте уни сПбГу
- •Обзорно-ответные реплики а.Л. Тулупьева в рамках обсуждения промежуточного отчета по нир на сайте уни сПбГу
- •I. Общие комментарии
- •II. Комментарии к репликам дискуссии
- •1. Дополнения и предложения по отчету
- •2. Перечень базовых рейтинговых показателей и методики
- •3. Аттестационная и конкурсная комиссии
- •4. Отсутствие аналогов, более простые подходы
- •5. Результаты опроса студентов в аттестационных и конкурсных процедурах
- •6. Распределение приоритетов между педагогической, исследовательской и другими видами деятельности
- •7. Комментарии к отдельным репликам.
- •Анкета студента (оценка деятельности преподавателя, который(ая) вел(а) занятия по учебной дисциплине)
- •Бланк для проведения экспресс-аттестации научно-педагогического работника
- •Результаты проведенных измерений/опросов преподавателей
- •Результаты проведенных измерений/опросов студентов
Анкета студента (оценка деятельности преподавателя, который(ая) вел(а) занятия по учебной дисциплине)
Уважаемый коллега!
С целью изучения качества и результативности преподавания учебных дисциплин, а также профессионального мастерства преподавателей просим Вас ответить на вопросы предлагаемой анкеты в отношении преподавателя и его подхода к ведению занятий по учебной дисциплине.
Дата:
Факультет:
Группа:
Наименование дисциплины:
Вид занятий (ненужное вычеркнуть): лекции, семинары, практикумы, лабораторные работы, консультации, самостоятельная работа в присутствии преподавателя
Фамилия И.О. преподавателя:
|
Да, имеет место |
Скорее да, чем нет |
Скорее нет, чем да |
Нет |
Затрудняюсь ответить |
Простота и доступность изложения материала |
|
|
|
|
|
Соблюдение логической последовательности в изложении |
|
|
|
|
|
Насыщенность свежей информацией |
|
|
|
|
|
Убедительность и аргументированность выводов |
|
|
|
|
|
Владение обширной дополнительной информацией по предмету |
|
|
|
|
|
Увлекательность изложения материала |
|
|
|
|
|
Ориентирует на использование изучаемого материала в будущей профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
Умеет снять напряжение и усталость аудитории |
|
|
|
|
|
Способствует сформированию у студентов навыков самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
Творческая атмосфера, проблемность изложения вопросов |
|
|
|
|
|
Использование компьютерных технологий и мультимедиа |
|
|
|
|
|
Содействует росту образовательных достижений студентов |
|
|
|
|
|
Требовательность и справедливость по отношению к студентам |
|
|
|
|
|
Привлекал студентов к проведению лекционных и (или) семинарских занятий |
|
|
|
|
|
Проводил со студентами совместные исследовательские проекты в рамках изучаемого курса |
|
|
|
|
|
Уважительное отношение к студентам |
|
|
|
|
|
Объективность в оценке знаний студентов |
|
|
|
|
|
Заинтересованность в успехах студентов |
|
|
|
|
|
Терпение |
|
|
|
|
|
Располагающая манера поведения |
|
|
|
|
|
Высокая культура речи |
|
|
|
|
|
Наличие у преподавателя опыта практической деятельности в преподаваемой области |
|
|
|
|
|
Высокая эрудиция |
|
|
|
|
|
Полученные профессионально значимые результаты по результатам работы с преподавателем во время изучения дисциплины |
Если ДА, то указать число |
НЕТ (отметить) |
Затрудняюсь ответить |
||
Подготовлена статья (тезисы) к публикации в научном издании или печатном органе научной конференции |
|
|
|
||
Подготовлен научный отчет для регистрации в ЦИТиС |
|
|
|
||
Подготовлена ПрЭВМ или БД для регистрации в РОСПАТЕНТЕ |
|
|
|
||
Подготовлена ПрЭВМ или БД для регистрации в ЦИТиС |
|
|
|
||
Подготовлена ПрЭВМ или БД для регистрации в ОФЭРНиО (или ином отраслевом фонде регистрации алгоритмов, программ, неопубликованных документов) |
|
|
|
||
На что еще в отношении преподавателя и проведенных им занятий по дисциплине Вы хотели бы обратить внимание администрации факультета?
На что еще в отношении проведенных занятий по дисциплине и результатам обучения Вы хотели бы обратить внимание преподавателя
Есть ли у Вас замечания по этой анкете? Если да, то укажите их, пожалуйста.
ПРИЛОЖЕНИЕ Т