Робота з дошкільниками

Конспект інтегрованої діяльності дітей раннього віку «Допоможемо бабусі»

Мета:

☺ Створити в групі дітей доброзичливу психологічну атмосферу (партнерське спілкування між педагогом і дітьми), в якій дитина почувається психологічно врівноважено.

☺ Сприяти соціалізації дитини, розвитку навичок життєвої компетенції. Підтримувати пізнавальне відношення до навколишнього світу, розвивати сенсорні здібності дітей: тактильні, зорові. Вдосконалювати дрібну моторику рук, точність рухів.

☺ Продовжувати вчити дітей сприймати українську мову: розуміти, та виконувати завдання. Вправляти у (звуконаслідуванні) правильній вимові звука. С засобом звуконаслідування. Виховувати бажання зробити приємне іншому, допомогти, порадіти разом.

Словникова робота:

рукавички, шкарпетки, червоний, жовтий, синій, зелений, натискаю, вибираю, вішаю, витираю, допомагаю.

Матеріал:

рукавички та шкарпетки синього, зеленого, жовтого та червоного кольорів, піддон з водою, миски, губки, прищіпки, мотузка.

Хід заняття

– Ой, яка хатинка в нас,

Звідкіля вона взялась?

Заглянемо у віконечко. Хто в ній живе? (виходить бабуся)

• Хто це до мене прийшов? Добрий день, діти!

• Добрий день бабусю!

• Як гарно, що ви завітали до мене. Так хочеться піти погуляти на вулицю, але в мене дуже багато роботи. Допоможіть мені, будь ласка.

– Я ось тут прала шкарпетки та рукавички, а водичка в мене порозливалася, допоможіть мені її зібрати. Подивіться, як це треба зробити. Необхідно взяти губку, опустити її в піддон, натиснути на неї і відпустити. Потім обережно її взяти, перенести у мисочку та стиснути губку обома руками, щоб водичка вилилась у мисочку. Послухайте, як співає водичка. Давайте і ми заспіваємо її пісеньку: с-с-с.(діти збирають воду)

• Дякую, діти, допомогли мені. А тепер погляньте, що в цій великій мисці. Давайте розглянемо, що це за речі.

• Що це? (шкарпетка).

• Якого вона кольору?

• А що це червоне? (рукавичка).

• Спробуйте їх на дотик. Які вони? (мокрі). Бо я їх попрала.

• Допоможіть мені розвісити всі ці речі на мотузці та закріпити їх защіпками, щоб не впали. Але подивіться всі рукавички та шкарпетки, поки пралися, переплуталися. Треба кожній знайти пару. Візьміть кожний по одній речі і шукайте таку ж саму. (діти прищеплюють на мотузці рукавички та шкарпетки).

• Дякую, любі діти. Я вам дуже вдячна. Ви мені допомогли і ми всі разом швидко впоралися з роботою. Тепер і я можу піти разом з вами на вулицю. Які ж гарні в мене помічники

Конспект когнітивно-мовленнєвої діяльності дітей молодшого дошкільного віку «Силу той має, хто правду мовляє».

Мета:

☺ закладати в дітей основи моральності;

☺ формувати уявлення дітей про позитивний вплив на людину такої моральної категорії, як правдивість, згубну дію звички обманювати на основі аналізу вчинків персонажу казки В.О.Сухомлинського «Лисенятко».

☺ Вправляти у розв’язанні моральних завдань та ситуацій. Розвивати аналітичне мислення дітей, їхню пам'ять, увагу, зв’язне мовлення, вміння міркувати. Збагатити словник дітей означеннями, дієсловами. Виховувати у дітей неприязне ставлення до негативних проявів; почуття правдивості, чесності.

Попередня робота:

- вивчення з дітьми віршів «Ой, болить у мене зуб», «Добрий день», «Доброго ранку»; прислів’їв про правду та обман; Читання творів В.О. Сухомлинського «Від верби до тополі», «Чому заплакав Петрик», «Стілець з відламаною ніжкою», «Лисенятко»;

- розповідання українських народних казок: «Коза – Дереза», «Котик і Півник», «Лисичка – сестричка і Вовк – панібрат», «Лисиця та Журавель»; казок «Червона Шапочка», «Вовк і семеро козенят», «Троє поросят»; проведення дидактичних ігор: «Скажи навпаки», «Здогадайся, хто це?», «Закінчи прислів’я».

Матеріал:

обладнана кімната для інсценізації казки В.О.Сухомлинського «Лисенятко»; комп’ютер, ілюстрації до моральної ситуації «Прогадав»; чарівні двері;дві склянки з чаєм, сільничка, цукорниця, чайні ложки; іграшки – герої казок.

Словник:

правда, обман, чесний, правдивий, казати правду, обманювати, хитрувати.