Конспект інтегрованої діяльності

(старший дошкільний вік)

В гостях журналу «Шишкін ліс»

М ета:

☺ Формувати в дітей розуміння композиційну структуру казки (початок, середина, кінець). Вчити визначати позитивні та негативні риси персонажів (щедрий, сердечний, добрий, ввічливий, гостинний, жадібний, злий), оцінювати вчинки героїв.

☺ Закріпити вміння інсценувати казку, інтонаційно виразно передавати діалоги. Аналізувати словник дітей образними виразами на основі українського народного фольклору.

☺ Закріпити уявлення дітей про роботу художника-ілюстратора. Домагатися відтворення зображальними засобами характеру та настрою казкового персонажу.

☺ Спонукати дітей до позитивних моральних вчинків.

☺ Виховувати співчуття, доброзичливе ставлення до слабшого.

Попередня робота:

читання дітям оповідань і казок В.Сухомлинського та творів усної народної творчості на морально-етичну тему, вивчення мирилок, прислів’їв, віршів про любов, турботу, дружбу, доброту. Виготовлення книжок для малят.

Методичні прийоми:

бесіди з дітьми, читання прислів’їв, віршів, мирилок, розігрування сцен, інсценування проблемних ситуацій казок, моделювання казки, психогімнастика.

Матеріал:

ширма «Шишкін ліс». Іграшкова сова, настільний театр «Коли у друзів лад – усякий тому рад», «Чарівні парасольки», фішки для гри «Оціни вчинок», шапочка «Сонечко», мольберти, тонований папір, матеріал для образотворчої діяльності, конверти, текст казки

Хід заняття і частина

Вихователь. Діти, куди ми з вами потрапили? Давайте прочитаємо.

Д іти. В гості до дитячого журналу «Шишкін ліс».

Вихователь. Хто ж нас зустрічає?

Діти. Мудра Сова.

Доброго ранку, доброго дня

Каже весела вам дітвора!

Сова. Всі вітання побажання

Посміхнувшись говори

І від рання до смеркання

Подаруй і повтори.

Що ж діти привело вас до нашої літературної студії?

Діти. Ми хотіли, щоб ви надрукували нашу казку.

Сова. А ви що вмієте складати казки? Зараз побачимо… (читає забавлянку;

текст надають діти).

Дістав зайчик хліба – окрайчик,

Сів собі, їсть,

А до нього гість:

Ти – добрий зайчик,

В тебе хліба окрайчик,

Скоро зима,

А в мене нема…

Зайчику-побігайчику,

Не скупись,

Тим смачним окрайчиком поділись – Добре серце в зайчика,

І зайчиків гість, теж собі їсть.

– Так це ж віршик, а де ж казка?

Вихователь. Твоя правда Мудра Сова, але саме за цим віршиком діти склали казочку і хочуть тобі показати.

– Ось послухайте будь ласка, яку ми склали казку. (діти читають назву за картками «Коли у друзів лад, усякий тому рад»)

– Але спочатку пригадаємо. А допоможуть нам чарівні парасольки.

Парасолько, покрутись,

Наша казочка з’явись

(Моделювання казки)

Вихователь. Діти, пригадайте про що розповідалось на початку казки?

Діти. Про те, яким був зайчик.

Вихователь. Як розвиваються події в середині казки?

Діти. Хто постукав у двері до зайчика і що трапилось з ним?

Вихователь. І чим закінчується наша казка?

Діти. Які друзі зайчика допомогли мишенятку?

Розподіл ролей за лічилкою.

Діти. П’ять зайчаток вийшли з дому,

Спершу стали по одному,

Потім в пари топчуть сніг,

Хто без пари – геть побіг.

Вихователь. Діти не забувайте, працюємо удвох, один розповідає, другий

допомагає.

Вихователь.

Парасолько чарівно

Казку розкажи нам,

Щоб було цікаво всім,

І дорослим і малим.

ІІ частина

Показ настільного театру.

Вихователь. Жив собі зайчик. Він був завжди привітним, мав багато друзів.

Але ще більше він любив зустрічати гостей. І ось одного разу хтось постукав до нього в двері.

Зайчик. Хто там?

Мишенятко. Це я – маленьке мишенятко (плаче). Я дуже змерз і зголоднів.

Пустіть мене до хатинки.

Зайчик. Проходь будь ласка. Сідай до столу. Пригощайся та зігрівайся.

В ихователь. Зайчик спочатку чемно пригостив мишенятка, а потім розпитав його.

Зайчик. Що ж сталося із тобою?

Мишенятко. Я не слухався своєї мами і заблукав у лісі.

Вихователь. Зайчик заспокоїв мишенятка і вони разом пішли до білочки, яка все про все в лісі знала.

Зайчик і мишенятко. Добрий день білочка. Допоможи нам знайти дорогу до хатки мишенятка.

Білочка. Добре, я вам допоможу. Я знаю дорогу.

Вихователь. Ідуть вони лісом, а назустріч їм їжачок.

Їжачок. Добрий день. Куди це ви поспішаєте?

Звірі. Допомагаємо мишенятку знайти дорогу додому.

Їжачок. І я з вами, можна?

Вихователь. І ось пішли вони утрьох. Вже починало сутеніти. Але разом не

страшно. Ось і домівка.

Мама мишенятка. Ой, як добре, ти знайшовся мій неслухняний синочок. Дякую вам білочка, їжачок і зайчик.

Мишенятко. Вибач матусю. «Ти не плач, і скоріш мене пробач». (мирилка)І вам друзі дякую дуже.

Вихователь. Ось така казочка.

Мудра Сова. Молодці діти, гарна казка вийшла у вас. Дійсно «дружба – то найдорожчий скарб». А ви зможете оцінити вчинки героїв казки?

Гра «Оціни вчинок» (діти оцінюють за допомогою фішок)

Зелена – гарні

Червона – погані,

Жовта – ніякі: і не гарні, і не погані.

Діти.

- Зайчик щедрий, поділився їжею з мишенятком, гостинний, добрий.

- Білочка смілива, чуйна.

- Мишенятко неслухняний, несміливий, нестійкий.

- Їжачок чемний, ввічливий (або ніякий).