3. Съемка детей

Съемка детей специфична. Дети, особенно в раннем возрасте, непосед­ливы, и это затрудняет нахождение стабильных поз и создание портрет­ных постановок. Поэтому съемка по своим условиям приближается к ре-портажной. Следуя за движением ребенка, фотограф выбирает точку съемки, обеспечивающую выигрыш­ную проекцию фигуры и головы ре­бенка, оценивая при этом выраже­ние лица.

Чтобы вызвать у ребенка жела­тельное выражение лица, нужно прежде всего поставить его в ситуа­цию, вызывающую это выражение. И это в первую очередь связано с обстановкой павильона, где происхо­дит фотографирование. В детском па­вильоне ребенок должен оказаться в окружении игрушек, красочных картин, пестрых воздушных шаров, способных вызвать у него восхище­ние, радость, удивление, восторг,

91. Варианты эмоционального портрета

размышление, пытливый взор и мно­гие другие состояния, представляю­щие интерес в эмоциональном реше­нии портрета.

При съемке детей делают несколь­ко дублей, запечатлевая ребенка в разных эмоциональных состояниях и разных масштабах изображения (рис. 91). В итоге со всех техниче­ски полноценных негативов делают контрольные отпечатки и предлага­ют их заказчикам для выбора по­нравившихся портретов (рис. 92).

В отличие от павильона для съем­ки взрослых детский павильон не должен быть большим по площади. Его стены окрашивают или драпи­руют в светлые тона, создавая тем самым большое количество отражен­ного света, достаточное для значи­тельного смягчения контрастов без применения экранов-отражателей или осветительных приборов запол­няющего света, иначе фотографу при­шлось бы часто отвлекаться и тра­тить много времени на корректиро­вание светотени ввиду частых откло­нений ребенка в процессе съемки.

165

Другие виды съемок в павильоне

Чтобы эффект освещения резко не менялся при отклонениях ребенка, создают так называемое «глубинное освещение». Два прибора рисующе-

к фронтальному, и создают светлый

тон фона.

В отличие от павильонов для съем­ки взрослых, где для каждого лица

го света соединяют, выдвигая один вперед на 40—50 см и устанавли­вая между ними такой же интервал и по высоте. В этом случае откло­нение ребенка не вызывает сколько-нибудь заметного изменения эффекта освещения.

В павильоне необходимо иметь рисующий свет справа и слева, по­этому предусматриваются два комп­лекта. Во время съемки включают один из них.

Детский портрет лучше смотрится, когда он выдержан в светлых тонах, поэтому применяют свет, близкий

92. Возможные варианты детского портрета

166

Павильонная фотосъемка

необходим поиск индивидуального освещения, а потому и не требуется создание стабильных условий осве­щения и сбалансированности осве­щения модели и фона, в детском па­вильоне, наоборот, такая постоянная световая обстановка желательна. Чем больше точек опоры для спины и рук, тем устойчивей положение ре­бенка, так как тем самым ограничи­вается возможность его перемещений и отклонений. Поэтому при съемке детей, особенно раннего возраста, необходим специальный детский стул с решеткой вокруг сиденья и неболь­шой площадкой — столиком с лице­вой стороны. На решетку ребенок опирается, руки располагаются на столике, туда же можно положить и игрушки.

Младших школьников снимают на табурете, а не на стуле, чтобы спин­ка стула не проглядывала из-за плеч.

Для «ползунков» необходим спе­циальный высокий столик с мягким покрытием. Павильон не рассчитан для съемки детей старшего возраста, так как портретирование их не от­личается от съемки взрослых.

Наиболее удобны для съемки детей однообъективные зеркальные фото­аппараты. Более высокое качество обеспечивают среднеформатные фо­токамеры типа «Киев-бС», наиболее полно удовлетворяющие требованиям портретной съемки. Этот фотоаппа­рат легок, оперативен, позволяет вести съемку с рук без штатива.

Съемочная площадка на фоне ин­терьера располагается с таким рас­четом, чтобы в кадр вошли не только мебель и игрушки детского уголка, но и более верхняя часть стены, ко­торая может быть интересна в то­нальном отношении (художественное панно или картина на детскую тему).

Освещение интерьерного фона име-

ет свою специфику. Здесь вряд ли оправдано пятно или заметное чере­дование тональности, создаваемое обычно на абстрактном фоне. Естест­венная тональная перспектива фото­снимка возможна при равномерном светлом и мягком освещении всего пространства интерьера. Отсюда же­лательность освещения интерьера фоновыми приборами рассеянного света, действие которых исключает контрастное освещение предметов на фоне.

Длиннофокусный портретный объ­ектив, применяемый при съемке на беспредметном фоне, становится малопригодным при съемке на пред­метном фоне. Смысл этого вида порт-ретирования заключается в показе ребенка в обстановке детской комна­ты. Предметы, окружающие ребенка, должны быть переданы на фотосним­ке рельефно и четко, без заметного спада резкости. Поэтому наиболее пригоден объектив со средним фо­кусным расстоянием.

Недопустимо ведение съемки детей с продолжительным временем экспо­нирования. Длительные выдержки обусловили бы необходимость съем­ки со штатива, что лишило бы фото­графа оперативности и маневрен­ности. Кроме того, пришлось бы выжидать стабильные позы, при ко­торых далеко не всегда можно за­печатлеть интересные эмоциональ­ные фазы выражения лица ребенка. Отсюда вывод: освещенность дет­ского павильона независимо от того, на каком фоне ведется съемка, долж­на быть достаточной для обеспече­ния возможности пользования ско­ростью затвора около 1/50 с. В то же время желательно применение высокочувствительной фотопленки, чтобы не приходилось создавать че­ресчур высокую освещенность.

167

Другие виды съемок в павильоне

Дети очень подвижны, поэтому ме­тод ведения съемки имеет большое значение. В фотографической прак­тике распространен метод непрерыв­ного наблюдения. В этом случае определяют границы кадра, осущест­вляют наводку на резкость, устанав­ливают скорость затвора и значение диафрагмы и ведут наблюдение за ре­бенком для фиксации наиболее выра­зительных моментов. При отклоне­ниях ребенка фотограф старается синхронно перемещаться, чтобы со­хранить изображение ребенка рез­ким.

Успех съемки во многом зависит от умения вызвать у ребенка необ­ходимые эмоции. Специалистом по съемке детей становится тот фото­граф, который умеет справиться с этой нелегкой задачей. Фотографу необходимо умение общаться с детьми.

При съемке детей очень важно от­влечь их от незнакомых условий фо­тографического павильона. В этом может помочь набор разнообразных игрушек, а также демонстрация дет­ских короткометражных цветных фильмов (возможно использование кинопроектора «Орленок»). Игрушки или кинофильм привлекают ребенка, вызывают у него различные эмоцио­нальные состояния, что дает фото­графу возможность сделать серию выразительных портретов ребенка.

Наиболее распространенная ошиб­ка при съемке детей, когда фотограф довольствуется лишь резкостью изо­бражения и техническим качеством снимка. Подобные представления о детском фотопортрете не выдержи­вают критики, так как главным его достоинством следует считать выра­зительность лица и четко выражен­ное эмоциональное состояние ребен­ка. Другой существенный недоста-

ток, когда фотограф довольствуется изображением одного лица, не утруждая себя вновь и вновь про­следить за правильностью осанки, положением рук, корпуса, ног, что, несомненно, обедняет ценность фото­снимка и вызывает огорчение заказ­чиков, которые тщательно подготав­ливают ребенка к съемке, желая по­казать и нарядную одежду.

Правда, некоторые фотографы при­бегают к спасительному приему, пе­чатая все снимки подряд с помощью растушевки, что в общем освобожда­ет изображение от некрасивого и неправильного положения рук и те­ла.

Следует указать, что этот прием, введенный в норму, в некоторый стандарт детского снимка, беден и однообразен. Он приводит также к значительному сужению темати­ки детского портрета, а потому и к ограничению количества заказов, так 'как композиционные варианты при этом отсутствуют, а для реализации остаются лишь варианты эмоцио­нального состояния ребенка.

Не менее непростительным недо­статком являются заученные стан­дартные позы. Такой подход к порт­ретному творчеству порочен при съемке людей любого возраста, од­нако в детском портрете он особенно бросается в глаза своей неправди­востью, выдуманностью портретной тематики. Как часто на фотоснимке можно видеть ребенка с бессмыслен­ным выражением лица, прижавшим к уху телефонную трубку, или столь же бессмысленно подпирающего дет­скую головку своей маленькой руч­кой, наподобие умудренного жизнен­ным опытом старца. Не менее наду­манна съемка всех девочек под мат­решку, с повязанным платочком и с безразличным выражением лица.

168

Павильонная фотосъемка

Дурной вкус можно часто наблю­дать у многих фотографов, снимаю­щих детей в рост и принуждающих их стоять вытянувшись, в напряжен­ном положении, не свойственном ма­лым детям.

Отсутствие специальной мебели приводит к тому, что часто за плеча­ми или головой ребенка просматри­ваются спинка стула или кресла, на которых они усажены или установле­ны, что производит неприятное впе­чатление и создает ощущение слу­чайности и непродуманности компо­зиции.

Но, очевидно, наиболее серьезной ошибкой детского портретирования нужно считать отсутствие в большин­стве случаев специализации фотогра­фов, когда съемку ведут люди, не умеющие общаться с детьми. Глубо­кое проникновение в психологию ре­бенка, контакт с ним, известная тон­кость поведения — все это достигает­ся в результате опыта, но удается лишь тем немногим фотографам, ко­торые обладают способностью, даром общения с детьми.