- •Всё зависит только от вас
- •Этюд № 1
- •Мы молчим — мы думаем
- •Этюд № 2
- •Этюд № 3
- •Научить нельзя, научиться можно…
- •Этюд № 4
- •«Хочу быть ненормальным!»…
- •Почему Вы носите бороду?
- •Этюд № 5
- •Этюд № 6
- •Этюд № 7
- •Этюд № 8
- •Не сотвори себе кумира, но имей учителя!
- •Этюд № 9
- •Ваше время истекло
- •Этюд № 10
- •Я чувствую время
- •Караул, наступают хронофаги! Спасите!!!
- •Этюд № 11
- •Три важные секунды
- •Этюд № 12
- •Этюд № 13
- •Смысл в клеточку!
- •Этюд № 14
- •Этюд № 15
- •Этюд № 16
- •Кому это надо?!
- •Читаем с выражением
- •Этюд № 17
- •Этюд № 18
- •Какая тема вас волнует
- •Этюд № 19
- •Этюд № 20
- •И снова тренируемся на тех, кто… Этюд № 21
- •Этюд № 22
- •Этюд № 23
- •«Что-то с памятью моей стало…»
- •Этюд № 24
- •Этюд № 25
- •«Всё, что было не со мной, помню…»
- •Правила успеха
- •Этюд № 26
- •Этюд № 27
- •Этюд № 28
- •Этюд № 29
- •Этюд № 30
- •Выясним наши отношения
- •Этюд № 31
- •Правду — и ничего, кроме правды!
- •Этюд № 32
- •Этюд № 33
- •Точка, точка, запятая…
- •Одиннадцатое. Никогда не начинайте новую жизнь. Начинать новую жизнь — это самообман. Улучшайте свою старую жизнь, но делайте это постепенно.
- •Двенадцатое. Помните: злиться на других — бесполезное дело. Злость лишь испортит ваш характер и помешает вашим делам. Что было, то было.
- •Тринадцатое. Запомните, об этом я уже писал, ваша установка должна быть такой: «Без меня (без вас) мир неполон».
- •Четырнадцатое. Не забывайте о правиле «Тридцатое сентября» (день именин Веры, Надежды, Любови): вера, надежда, любовь! Каждый из нас должен знать, во что он верит, на что надеется, кого любит.
- •Пятнадцатое. Запомните: никто никому ничего не должен.
- •Этюд № 34
- •Этюд № 35
- •Не говори, как пишешь
- •Этюд № 36
- •Этюд № 37
- •Каков вопрос, таков ответ!
- •Этюд № 39
- •Этюд № 40
- •Этюд № 41
- •Этюд № 42
- •Этюд № 43
- •Анекдот с «бородой» вам поможет
- •Этюд № 44
- •Этюд № 45
- •Этюд № 46
- •Этюд № 47
- •Этюд № 48
- •Этюд № 48
- •Этюд № 49
- •Этюд № 50
- •Разбогатеем — собаку купим
- •Этюд № 51
- •Этюд № 52
- •При чём тут собака?!
- •Этюд № 53
- •Этюд № 54
- •Этюд № 55
- •Я гениальный? Да!
- •Этюд № 56
- •Этюд № 57
- •Этюд № 58
- •Этюд № 59
- •Этюд № 60
- •И во сне мы учимся!
- •Этюд № 61
- •Скромность и воспитанность!
- •Этюд № 62
- •Этюд № 63
- •Этюд № 64
- •Читаю почту, говорю с учениками, размышляю
- •Этюд № 65
- •У меня зазвонил телефон!
- •Этюд № 66
- •Этюд № 67
- •Этюд № 68
- •Не торопитесь жить! Не торопитесь…
- •Этюд № 69
- •Этюд № 71
- •Этюд № 72
- •Коротко и ясно…
- •Этюд № 73
- •Как стать сильным?
- •Этюд № 74
- •Этюд № 75
- •Мне не нравится этот мир…
- •Этюд № 76
- •Этюд № 77
Этюд № 18
Пожалуйста, в предлагаемом тексте в каждой фразе подчеркните (отметьте) ударное, на ваш взгляд, слово. Учтите: обычно ударными словами бывают глаголы и существительные, ибо прилагательные сами по себе точны по смыслу и обычно не имеют подтекста.
Синий — это всегда синий.
Голубой — всегда голубой.
(Написал — и улыбнулся. А если голубой обозначает не цвет, а сексуальную ориентацию?)
Есть ещё понятия «белый» и «красный». Помните историю? Но это скорее исключение, лишь подтверждающее правило.
Итак, сам текст.
Я чувствую, что могу сделать в этой жизни значительно больше, чем делаю!
Мне нужна поддержка близких людей, тех, на кого я мог бы опереться, кто был бы способен меня понять, но как и где их найти?
Я понимаю: одиночество — это плохо, а уединение — это хорошо. Но как быть, если уединение и одиночество у меня соединились и я просто готов выть оттого, что одинок?
Как там у Михаила Жванецкого? «Не нарушайте моего одиночества, но не оставляйте меня одного». А я один.
Меня не понимают другие люди. Мне сложно, трудно. Так и хочется обратиться ко всем…
Слушайте, люди, когда же мы перестанем хитрить и врать?!
Как мне найти смысл и цель жизни?!
Я живу по инерции. Понимаю, ощущаю, сознаю, что это скверно, но ничего не могу с собой поделать. Неужели есть счастливые люди, которым неведом синдром растерянности, подавленности, грусти? Неужели я один такой?!
Хватит, говорю я сам себе, хватит; я постараюсь радоваться жизни, и плевать я хотел на тех, кто меня не понимает.
Но станет ли мне легче?
Сомнения, сомнения, сомнения — они гложут меня, давят, не дают покоя, нет возможности сосредоточиться на главном, и я не могу понять, как быть дальше, как действовать, как жить.
Девятнадцать фраз. Вам нужно определить девятнадцать ударных слов.
Как вы думаете: какой характер у человека, написавшего этот текст? Наверное, он средних лет, испытывает голод общения с другими людьми, неврастеничен, не верит в свои силы, не имеет цели в жизни, скорее всего не женат…
А может быть, это говорит молодой человек: он просто не нашёл ещё своего призвания, ему отказала во взаимности девушка, и весь мир ему видится сейчас чёрным.
Попробуйте сначала записать на магнитофон каждую фразу и каждое слово по очереди делайте ударным, а потом отберите лучший вариант. Поступите так со всеми фразами, затем начитайте их снова на магнитофон (целиком текст) и прослушайте.
Этюд лёгкий, но потребует внимательности, аккуратности, точности. Делать его нужно регулярно, хотя бы два-три раза в неделю. Только в этом случае вы добьётесь хорошего результата.
Если вам этот текст не нравится, напишите свои девятнадцать фраз или выберите их из какого-либо произведения, близкого вам по духу.
Когда вы выполните задание несколько десятков раз, вы, прежде чем произнести фразу, научитесь автоматически определять главные слова. Но помните: произносить всё надо чётко, громко, не забывая об артикуляции. Напомню слова реформатора театра Константина Сергеевича Станиславского:
«Слово с подменёнными буквами представляется мне… человеком с ухом вместо рта, с глазом вместо уха, с пальцем вместо носа. Слово со скомканным началом подобно человеку с расплющенной головой. Слово с недоговоренным концом напоминает мне человека с ампутированными ногами… Когда слова сливаются в одну бесформенную массу, я вспоминаю мух, попавших в мёд».
А как быть, если дикция плохая с детства? Родители не обращали на это внимания: они вас понимали — и ладно. В школе учителя и одноклассники тоже понимали. Всех всё устраивало. А у вас во рту каша. Звуки сливаются, окончания слов не выговариваются. Всё произносится либо на одном дыхании, либо как бы дробью: слова «отскакивают», но все с одной интонацией. И в этом случае нет ничего страшного. Просто придётся больше заниматься.
|
Все помнят с детских лет историю про Демосфена, который набирал в рот камешки и ходил к морю тренироваться. Я не призываю вас набивать рот камешками. Зачем? Надо взять книгу, магнитофон и поступить как известный американский актёр Сильвестр Сталлоне. В детстве он не мог нормально говорить. За восемь лет ему пришлось сменить двенадцать школ, ибо его постоянно исключали за плохую учёбу. Ни один режиссёр не хотел иметь дело с актёром, который плохо говорит. Тогда Сталлоне обратился к логопеду и по его рекомендации почти год начитывал на магнитофон произведения Уильяма Шекспира, Эдгара По и Льва Толстого. В результате стал говорить прекрасно.
Я знаю артистов, нынешних кумиров публики, которые, приехав в Москву, не были приняты ни в один театральный вуз именно из-за дефектов речи. И они целый год, а то и два напряжённо занимались, чтобы улучшить дикцию, и только после этого смогли поступить на актёрские факультеты.
Помните, я давал советы, как говорить?
Хочешь, чтобы твои слова слышали, — говори громко.
Хочешь, чтобы твои слова слушали, — говори по делу.
Хочешь, чтобы твои слова понимали, — говори просто.
Хочешь, чтобы твои слова уважали, — говори честно.
Хочешь, чтобы твои слова не забывали, — говори умно.
А хочешь всего этого сразу — говори с юмором, не забывай о самоиронии.
Прежде чем переходить к следующей главе, прочитайте некоторые фразы из моей коллекции забавных ценников. Я хочу, чтобы вы улыбнулись.
Вермишель с увеличенным яйцом.
* * *
Виноград «Дамский мальчик».
* * *
Говядина кроликовая.
* * *
Живой лосось в томатном соусе.
* * *
Конфеты «Петушок — золотой грешок».
* * *
Пирожки с ягодичным фаршем.
* * *
Пудель из творога с изюмом.
* * *
Сталь алюминиевая.
* * *
Яблоки свежие, загнившие.
