Этюд № 36

А может быть, я начал бы иначе… Помните, на странице 16 я подчёркивал, что хорошее начало — залог успешного выступления, что к началу (и к концу) речи, выступления, доклада, реплики, замечания, вопроса нужно готовиться особенно тщательно.

Даже в обычном вопросе есть своя драматургия. Какими бы словами вы предварили свой вопрос?

— Я хочу вас спросить…

— Я прошу вас ответить на мой вопрос…

— Позвольте задать вам вопрос…

— Возможно, мой вопрос окажется для вас неожиданным…

— Надеюсь, что вы сможете ответить на мой вопрос…

— На свой вопрос надеюсь получить исчерпывающий, искренний ответ…

— Не удивлюсь, если мой вопрос поставит вас в затруднение.

— Я требую точного и подробного ответа на свой вопрос…

Пожалуйста, продолжите этот список. Сначала произнесите вслух тридцать вариантов (с тридцатью разными интонациями) вопросов. А потом запишите их. Для прилежных учеников выполнение этюда не составит труда: они смогут дать и сто редакций. Замечательно!

Кому-то выполнение этюда покажется сложным: не наберется и двадцати-тридцати вариантов. Запишите столько, сколько придумаете.

Постарайтесь всё-таки заставить себя подумать: едете на работу, моете посуду, убираете квартиру, даже смотрите телевизор — вспоминайте об этом задании.

Оно не такое простое, как вам может показаться. Если вы его правильно выполните (а я на это надеюсь), то сможете натренировать свой мозг одновременно придумывать и запоминать. Важно не только придумать сам вопрос, но и запомнить его. Можно, конечно, поступить иначе: придумали — и тут же записали. Можно и не стараться запоминать очередной вариант, а переходить к придумыванию следующего.

Кстати говоря, вы можете себя проверить, если ответите на несколько моих вопросов:

— Как вам легче: думать при ходьбе или же необходимо присесть, взять ручку и бумагу, сосредоточиться и дать себе приказ: думай?

— Обязательно ли вам нужно записывать придуманное или вы способны удерживать в памяти до двадцати-тридцати сочинённых вопросов?

— Представьте себе, что мы с вами встретились. Я выступаю перед вами и в конце спрашиваю, есть ли у вас ко мне вопросы по нашему курсу; если есть, задавайте, пожалуйста, я постараюсь на них ответить. Какие бы вопросы вы задали?

Составьте такой список. Но постарайтесь, чтобы вопрос действительно вас интересовал. Часто на тех или иных собраниях присутствующие задают вопрос не потому, что хотят получить на него ответ, а лишь с целью привлечь внимание к собственной персоне, зафиксировать свое присутствие, «отметиться», продемонстрировать, как им кажется, свои знания, собственную информированность. (Вам приходилось встречаться с подобным типом людей?)

Но вернёмся к теме отличия устной речи от письменной. (Старайтесь после того, как вы закончили отступление от главной темы, вновь напомнить о ней. Как бы дать отбивку. В газете, журнале, в книге для этого используют пробелы, абзацы, главки, подглавки, отмечают переходы цифрами, звёздочками, выделяют первую букву «буквицей» — есть такой термин: первую заглавную букву пишут так, как я начну первый абзац в следующем этюде.)