- •Целевой раздел
- •Содержательный раздел
- •Организационный раздел
- •Пояснительная записка
- •Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность мбдоу.
- •1.1Индивидуальные особенности контингента детей с задержкой психического развития
- •1.2 Цели и задачи реализации Программы
- •1.3 Принципы и подходы к формированию Программы.
- •Целевые ориентиры образования в раннем возрасте
- •Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
- •1.4 Планируемые результаты освоения Программы.
- •Оо «Социально-коммуникативное развитие»
- •Оо «Физическое развитие»
- •Оо «Познавательное развитие»
- •2.Содержательный раздел.
- •2.1 Образовательная деятельность с учетом основной и вариативных образовательных программ дошкольного коррекционного образования. Группа компенсирующей направленности с 5-7 лет
- •Планирование образовательной деятельности детей в соответствии с фгос
- •Оо «художественно-эстетическое развитие»
- •Рисование
- •Оо «художественно-эстетическое развитие»
- •Аппликация
- •Оо «художественно-эстетическое развитие» Развитие продуктивной деятельности Лепка
- •Конструктивная деятельность
- •2.7.1 Перспективно- тематическое планирование образовательной деятельности в режимных моментах оо «социально-коммуникативное развитие» Основы безопасности жизнедеятельности
- •Хозяйственно-бытовой труд
- •Развитие игровой деятельности
- •Значение опытов
- •Методика проведения опыта
- •2.8 Содержание коррекционной работы----------------------воспитателя
- •Направление работы учителя - дефектолога.
- •Содержание работы учителя - дефектолога.
- •Коррекционная образовательная деятельность по рекомендациям учителя-логопеда. Основные направления коррекционно-развивающей работы воспитателя
- •Основные средства и способы организации коррекционно-логопедической работы воспитателя
- •2.9 Мониторинг освоения образовательной программы. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы.
- •2.10 Организация работы с семьей
- •3.Организационный раздел
- •Оформление предметно-пространственной среды группы
- •Режим дня. Организация режима пребывания детей
- •Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей.
- •3.3 Расписание нод
- •3.4 Циклограмма совместной деятельности в режимных моментах
- •3.5 Двигательный режим
- •Список литературы
- •2.4 Организация образовательного процесса в группе с задержкой психического развития Планирование образовательной деятельности детей в соответствии с фгос
- •2.5 Образовательная деятельность в ходе режимных моментов в соответствии с фгос.
- •2.7 Перспективно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности оо «художественно-эстетическое развитие Рисование
- •Перспективно-тематическое планирование
- •Аппликация
- •Перспективно-тематическое планирование Лепка
- •Перспективно- тематическое планирование Конструирование, ручной труд
- •2.7.1 Перспективно- тематическое планирование образовательной деятельности в режимных моментах Перспективно-тематическое планирование Основы безопасности жизнедеятельности
- •Перспективно-тематическое планирование Хозяйственно – бытовой труд
- •2 Квартал
- •3 Квартал
- •Перспективно-тематическое планирование Развитие игровой деятельности
- •2 Квартал
- •3 Квартал
- •Перспективно-тематическое планирование Тематические беседы с детьми
- •2 Квартал
- •3 Квартал
- •4 Квартал
- •Перспективно-тематическое планирование Рассматривание картин и иллюстраций
- •Дидактические игры и упражнения.
- •Развитие подражания.
- •Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук, мелкой моторики
- •Развитие соотносящих действий
- •Сенсорное воспитание Развитие зрительного восприятия
- •Восприятие величины
- •Восприятие цвета
- •Формирование целостного образа предмета
- •Развитие тактильно-двигательного восприятия
- •Развитие слухового восприятия
- •Ознакомление с окружающим
- •Развитие речи
- •Перспективно-тематическое планирование Опытническая деятельность
- •3 Квартал
- •Режим дня для группы с задержкой психического развития (5 -6 лет) в холодный период года.
- •Режим дня в теплый период года.
- •Режим дня (ежедневная организация жизни и деятельности детей, расписание).
2.7.1 Перспективно- тематическое планирование образовательной деятельности в режимных моментах Перспективно-тематическое планирование Основы безопасности жизнедеятельности
№ |
Тема |
Цель |
Методическое обеспечение |
|
|
1 квартал
|
|
1 |
ОБЖ «Опасности, подстерегающие нас дома» |
Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. |
Конспект №1 |
2 |
ПДД «Наш город» |
Знакомить детей с движением на улицах города транспорта и пешеходов. Дать представление о важности соблюдения правил безопасного поведения на улицах. |
Конспект №1 |
3 |
ОПБ «Куда спешат красные машины?» |
Закрепить знания детей о специальном транспорте. Расширить представления детей о труде пожарных (по рассказу Т.Фетисова «Куда спешат красные машины»). |
Конспект №3 |
4 |
ОБЖ «Если чужой приходит в дом». |
Научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни. Закрепить правила безопасного поведения дома. |
Конспект №3 |
5 |
ПДД «Где можно переходить улицу». |
Закрепить знания о дорожных знаках, указателях и их назначении. Упражнять детей в правильном переходе дороги. |
Конспект №2 |
6 |
ОПБ «Ознакомление с уголком пожарной безопасности» |
Дать детям понятие о противопожарном уголке в детском саду, о его назначение. Знакомить с предметами, которые имеются в этом уголке. Расширить знания о способах тушения пожара. |
Конспект №3 |
7 |
ОБЖ «Мой безопасный мир» |
Закрепить у детей представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей. Предостеречь детей от несчастных случаев в быту. |
Конспект № 2 |
8 |
ПДД «Светофор – наш друг». |
Уточнить знания детей о светофоре и его сигналах. Закрепить правила безопасного поведения на проезжей части. |
Конспект №13 |
9 |
Рассматривание плакатов «Детям о пожаре» |
Учить детей определять причину пожара, ущерб от него. Закреплять правила поведения в случае пожара.
|
Конспект №17 |
10 |
ОБЖ «Азбука безопасности. Опасные лекарства» |
Закрепить представление детей о том, что таблетки – это не конфетки. Если принимать лекарства без разрешения взрослых, это может угрожать их жизни и здоровью. |
Конспект №4 |
11 |
ПДД «Зебра – лучшая лошадка». |
Уточнить знания детей о пешеходном переходе – «Зебре». Закрепить правила безопасного поведения на проезжей части. |
Конспект №3 |
12 |
ОПБ «Кошкин дом» Игра-драматизация |
Выявить и закрепить знания детей о пользе и вреде огня. Формировать навыки правильного обращения с огнем. Учить передавать образы героев сказки. |
Конспект №5 |
2 квартал
1 |
ОБЖ «Кошка и собака – наши соседи». |
Закреплять знания детей о безопасном общении с животными на улице и дома. Учить детей понимать состояние и поведение животных. |
Конспект №5 |
2 |
ПДД «Зайка велосипедист». |
Продолжать знакомить детей с основными правилами безопасного поведения на улице. |
Конспект №4 |
3 |
ОПБ «Пожарные на учениях» спортивная игра |
Воспитывать интерес к работе пожарных, Расширить знания о способах тушения пожара. В игровых действиях закреплять практические умения. |
Конспект №7 |
4 |
ОБЖ «Азбука безопасности. Опасные электроприбор» |
Закрепить у детей представление об электроприборах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей, при неправильном их использовании. |
Конспект №7 |
5 |
ПДД «Машины на улицах нашего города» |
Дать представление о многообразии транспорта на улицах нашего города (пассажирский, грузовой, специальный). |
Конспект №10 |
6 |
ОПБ «Не шали с огнем» музыкальное развлечение |
Закрепить знания детей о пожаре и его причинах, о правилах поведения при пожаре и порядке действий детей при его возникновении. |
Конспект №9 |
7 |
ОБЖ «Встреча с незнакомыми людьми» |
Учить детей правилам поведения на улице и дома, при общении с незнакомыми людьми. |
Конспект № 8 |
8 |
ПДД «На остановке пассажирского транспорта» |
Расширить знания детей о пассажирском транспорте, о местах его остановки. Закрепить правила поведения на остановке. |
Конспект №6 |
9 |
ОПБ «Огонь добрый, огонь злой» |
Уточнить знания детей о том, как люди начали пользоваться огнем. Какую пользу приносит огонь и что может быть причиной пожара. |
Конспект №11 |
10 |
ОБЖ «Будь здоров – спортом занимайся!» |
Формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью занятий спортом, утренней гимнастики, закаливания. |
Конспект №9 |
11 |
ПДД «Мы – пассажиры» |
Формировать представление детей о правилах поведения в общественном транспорте. Уточнить понятия: «пешеход», «пассажир». |
Конспект №5 |
12 |
ОПБ «Рассказ о неизвестном герои» Маршак С.Я. |
Обогащать понятия детей о героизме людей, который они проявляют при пожаре. Закрепить знания об опасности, которая угрожает людям на пожаре. |
Конспект №12 |
3 квартал
1 |
ОБЖ «Научим Мишку играть без шишек и синяков». |
Учить детей бережно относиться к своему здоровью. Познакомить с мерами предосторожности, которые нужно соблюдать во время игр, что бы избежать травм и ушибов. |
Конспект №10 |
2 |
ПДД «Кто регулирует движение» |
Дать начальное представление о работе регулировщика. Закрепить знание правил перехода через дорогу. Воспитывать уважительное отношение к работникам полиции. |
Конспект №7 |
3 |
ОПБ «Пожарная дружина»
|
Воспитывать интерес к работе пожарных, Расширить знания о способах тушения пожара. В игровых действиях закреплять практические умения. |
Конспект №8 |
4 |
ОБЖ «Осторожно! Ягоды и грибы» |
Закрепить представления о том, что незнакомые ягоды и грибы нельзя употреблять в пищу. Эти растения могут быть опасны для жизни и здоровья человека. |
Конспект №11 |
5 |
ПДД «Дорога и дети»
|
Рассмотреть с детьми плакаты. Расширить знания детей о видах транспорта на улицах нашего города. Закрепить знания о правилах поведения на улице. |
Конспект №14 |
6 |
ОПБ «Пожарная сигнализация в детском саду» |
Уточнить знания детей о средствах предупреждения пожара, о работе пожарных, о первых действиях при срабатывании пожарной сигнализации. |
Конспект №6 |
7 |
ОБЖ «Если ты потерялся на улице» |
Формировать у детей представление о безопасном поведении в общественных местах, о правилах, которые необходимо выполнять, если ты потерялся. |
Конспект № 13 |
8 |
ПДД «История появления правил» |
Познакомить детей с историей появления правил дорожного движения. Закрепить основные правила дорожного движения. |
Конспект №15 |
9 |
ОПБ «Что я видел» Б.Жидков |
Расширять и закреплять знания детей о трудовых буднях пожарных из произведений художественной литературы. |
Конспект №6 |
10 |
ОБЖ «Опасности, подстерегающие нас дома» |
Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. |
Конспект №1 |
11 |
ПДД «В гостях у Светофора». |
Закреплять знания детей о знаниях дорожного движения через художественное слово, воспитывать умение внимательно слушать художественный текст. |
Конспект №16 |
12 |
ОПБ «Детям о пожаре» |
Учить определять причину пожара, ущерб от него. Закреплять правила поведения в случае пожара. |
Конспект №17 |
4 квартал
1 |
ОБЖ «Осторожно, насекомые!» (пчелы, осы) |
Закреплять знания детей об осах, пчелах и шмелях, их местах обитания, характерных признаках, сходствах и отличиях. Уточнить правила безопасного поведения с насекомыми, которые могут ужалить. |
Конспект №12 |
2 |
ПДД «Пешеходный переход» |
Закрепить знания детей о пешеходных переходах (надземный, подземный, пешеходная дорожка). Вспомнить дорожные знаки их обозначающие. |
Конспект №3 |
3 |
ОПБ «Пожар» Маршак С.Я. |
Закрепить знания детей о причине возникновения пожара и о том, что огонь тушат пожарные. Закреплять правила поведения в случае пожара. |
Конспект №4 |
4 |
ОБЖ «Вымоем овощи и фрукты перед едой» |
Формировать у детей представление о значении свежих овощей и фруктов, о необходимости обработке перед употреблением. |
Конспект №14 |
5 |
ПДД «Дорожные знаки»
|
Рассмотреть с детьми плакаты. Закрепить знания детей об основных дорожных знаках, их названиях и назначениях. Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения. |
Конспект №14 |
6 |
ОПБ «Юные пожарные» развлечение |
Воспитывать интерес к работе пожарных, В игровых действиях закреплять практические умения детей при возникновении пожара. |
Конспект №15 |
7 |
ОБЖ «Чистые руки – это залог здоровья» |
Формировать представление о значимости мытья рук после посещения туалета, возвращения с улицы, перед едой, по мере загрязнения.
|
Конспект № 2 |
8 |
ПДД «Школа Светофорчика» развлечение |
Закрепить представление детей о дорожных знаках, светофоре, тротуаре и проезжей части. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасного дорожного движения. |
Конспект №16 |
9 |
ОПБ «Спички – не игрушка». |
Выявить и закрепить знания детей о пожаре: причины пожара, первые действия при пожаре, порядок действий при пожаре. |
Конспект №1 |
10 |
ОБЖ «Кошка и собака – наши соседи». |
Закреплять знания детей о безопасном общении с животными на улице и дома. Учить детей понимать состояние и поведение животных. |
Конспект №5 |
11 |
ПДД «Дорога и дети» загадки |
Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и дорожных помощниках через художественное слово. |
Конспект №11 |
12 |
ОПБ «Огонь добрый, огонь злой» Конкурс |
Выявить знания детей о правилах пожарной безопасности через творческие работы детей. |
Конспект №14 |
Приложение№10
