Сенсорное воспитание Развитие зрительного восприятия

77

Поймай игрушку

Учить практически, различать форму – перераспределять пальцы на предмете в зависимости от формы, чтобы удержать предмет в руках; заранее готовить руку в соответствии с формой предмета.

78

Спрячь игрушку

Учить соотносить форму предметов с помощью проб.

79

Чей домик?

Учить соотносить плоскостную и объемную формы в практическом действии с предметами; учить пользоваться методом проб, отбрасывая ошибочные варианты и фиксируя правильные.

80

Найди окошко

81

Что катится, что не катится

Сделать форму предмета значимой для ребенка; учить опираться на нее в деятельности.

82

Сделай картинку

Учить видеть форму в предмете; соотносить форму прорези и вкладки; составлять целое из разных геометрических форм и их частей, подбирая нужные с помощью проб и примеривания.

83

Почтовый ящик

84

Найди свой стул

Учить воспринимать плоскостную форму; осуществлять выбор по образцу, проверять его с помощью наложения; продолжать развивать у детей внимание, ориентировку в помещении.

85

Найди сво пару

86

Бегите ко мне

Продолжать учить выбору формы по образцу, сделать ее значимым для действия признаком; развивать внимание детей, умение действовать по сигналу.

87

Найди ключ для мишки

88

Угадай, что я нарисовала.

Учить вычленять контур предмета; соотносить объемную форму сплоскостной; узнавать предметы в рисунке, знать их названия.

89

У кого такое?

Закреплять знание названий форм, предусмотренных программой; осуществлять выбор формы по ее названию, последовательно передвигать предмет по намеченному пути.

90

Куда идет зайка?

91

Магазин

Учить выбирать объемные формы по плоскостному образцу, отвлекаясь от функционального назначения предмета.

92

Найди форму в предмете.

93

Узнай и запомни.

Учить детей запоминать воспринятое; осуществлять выбор по представлению, производить по представлению выбор форм, названных словом.

94

Запомни и найди.

95

Найди похожую.

Продолжать учить запоминать формы; мысленно по представлению сопоставлять объемную форму с плоскостной; закреплять названия «круглый», «квадратный», «овальный», «треугольный».

96

Ищи и находи.

Учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

97

Угадай, чего не стало.

Продолжать учить детей называть геометрические формы (квадрат, овал, круг, прямоугольник, треугольник), запоминать их; оперировать образом форм в представлении