3 Квартал

1

Наблюдение за деревьями.

Обратить внимание на снег под деревьями. Около стволов всюду появились воронки: это нагрелась от солнца темная нижняя часть ствола и растопила возле себя снег. Садовники обрезают ненужные ветки. Предложить собрать их и поставить в воду в групповой комнате. Обратить внимание на тополь, который развесил свои сережки. На остальных деревьях уже набухли почки – того и гляди лопнут и появятся нежные листочки.

2

Наблюдение за сосульками.

Под крышей висит красивая бахрома сосулек, которые днем падают, разбиваясь на прозрачные ледяные осколки. Почему они тают? Напомнить об опасности: нельзя ходить под крышами, где висят сосульки.

3

Наблюдение за снегом.

Снег оседает с каждым днем все больше. Цвет его становится серым. Почему утром снег покрывается корочкой – настом?(днем снег на солнце тает, а ночью – замерзает). Все рады весне, солнцу. Понаблюдать, где быстрее растает снег (на солнце или в тени).

4

Наблюдение за погодой.

Предложить детям посмотреть внимательно и отметить характерные признаки весны. Дети замечают изменение пути солнца и делают вывод, что день стал прибавляться. Небо стало ярко-синее, появились кучевые облака. Они образовались при нагревании воздуха. Чем больше тает снег, тем больше таких облаков. Они не закрывают все небо, как зимой, а держатся кучками.

5

Наблюдение за ручьем.

Помочь детям изготовить различные лодочки.

Спросить, куда исчезает вода? Пойти вместе с детьми по течению ручейков. Обратить внимание на потоки воды. Какая вода? Почему? В городе показать, что вода сливается в приемники, а затем через особые трубы попадает в реку.

6

Наблюдение за насекомыми.

Обратить внимание детей на появление большого количества насекомых. Сказать, что они питаются в основном растительной пищей. Дети замечают летающих над головой комаров. Появляются бабочки. Обратить внимание на появление мух. Ещё сонные они сидят на заборе. Откуда-то выползли жуки. Все просыпаются, все греются на весеннем солнышке.

7

Наблюдение за одуванчиками.

Найти желтые цветочки одуванчиков. Вспомнить стихотворение «Носит одуванчик, желтый сарафанчик…» Рассмотреть растение: у одуванчика стебель гладкий, прямой, внизу розетка резных листьев, вспомнить для чего нужна каждая часть растения.

8

Наблюдение за птицами.

Предложить понаблюдать, что носят воробьи в клювах. Приглядевшись, ребята видят, что птицы собирают пушинки, кусочки ваты, и догадываются: воробьи устраивают гнезда, чтобы снести яйца и вывести птенцов. Предложить детям помочь воробьям: пусть положат на кормушку не только корм, но и лоскутки теплого материала, шерстяные нитки, вату. Воробьи все это уносят, а дети рады, теперь птенцам будет тепло.

9

Наблюдение за трудом взрослых.

Понаблюдать за весенними работами: «садовники» очищают клумбы от прошлогодней листвы, сажают цветы на клумбах, осматривают деревья и кустарники, удаляют поврежденные и сухие ветки.

10

Наблюдение за цветами на клумбе.

Предложить описать растения и сравнить их по высоте стебля, листьям, форме и окраске цветка. Когда цветов будет много, можно поиграть в игру «Магазин цветов». Продавец внимательно выслушивает покупателя, который рассказывает, какое растение ему нужно, не называя его. Отгадавший «продавец» становится «покупателем».

11

Наблюдение за солнцем

Обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.

12

Наблюдение за птицами

Рассказать, что птицы питаются разнообразной пищей. Обратить внимание на расцветку перьев у птиц (она разная).

Мониторинг образовательного процесса

Группа детского сада

Дата проведения мониторинга

Имя, фамилия ребенка

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Итоговый результат

Рисование

Аппликация

Лепка

Конструирование

Здоровый образ жизни

Игровая деятельность

Основы безопасности жизнедеятельности

Трудовая деятельность

Цель взаимодействия

Формы взаимодействия

Информационно-аналитический и диагностический этап

Цель: Создание системы изучения, анализа и прогнозирования дальнейшей деятельности с семьями воспитанников в детском саду для реализации потребностей родителей в получении образовательных и оздоровительных услуг; для разработки стратегии развития учреждения.

• Распространение информации о работе детского сада: сайт дошкольного

• образовательного учреждения.

• Сбор информации :

о ребенке:

• состояние здоровья: анамнез (медицинская карта), психологическая диагностика

• протекание адаптации к дошкольному образовательному учреждению (адаптационный лист)

• индивидуальные особенности ребёнка (личностные, поведенческие, общения)

• выявление детей и семей группы «риска»

о семье:

• состав семьи

• материально-бытовые условия

• психологический микроклимат, стиль воспитания

• семейные традиции, увлечения членов семьи

• заказ на образовательные и оздоровительные услуги

• позиция родителей по отношению к воспитанию ребёнка и детскому саду как институту

• социализации (потребитель, созерцатель, активный участник, партнёр)

Опрос, анкетирование, патронаж, интервьюирование, наблюдение, изучение медицинских карт

и специальные диагностические методики, используемые в основном психологами.

• Анализ информации.

Организационно-методический этап

Цель: Создание сообщества единомышленников-родителей, сотрудников детского сада в вопросах воспитания детей с нарушением интеллекта и социальной адаптации их в обществе.

Повышение педагогической культуры родителей.

• Просветительская деятельность:

-наглядная информация (информационные стенды, папки передвижки,рекламные листы),

- передвижная библиотека(методическая и художественнаялитература), - консультации,

- индивидуальные беседы;

- родительские собрания, круглые столы.

- «Школа для родителей»

• Вовлечение родителей в педагогический процесс:

- дни открытых дверей;

- подготовка к культурно-массовым мероприятиям;

- совместное планирование;

- организация досуговой деятельности;

- совместная деятельность с детьми (занятия, игры, экскурсии, конкурсы, досуги);

- оформление групп и дошкольного образовательного учреждения, благоустройство территории ДОУ

• Участие родителей в управлении ДОУ:

-участие родителей в работе Совета ОУ;

- работа родительского комитета

Контрольно-оценочный этап

Цель: Организация и проведение совместного анализа деятельности коллектива детского сада в вопросах охраны здоровья и личностного развития детей. Привлечение родителей к участию в контрольно-оценочной деятельности.

• Родительские собрания

• Круглые столы

• Анкетирование

Вид помещения, функциональное использование

Образовательные области

Оснащение

Групповая комната

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры, театрализованные игры, игры малой подвижности)

Самообслуживание

Трудовая деятельность

Конструктивная деятельность

Художественно-творческая деятельность

Коммуникативная деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

Чтение художественной литературы

Гимнастика после сна

«Социально-коммуникативное развитие»

«Физическое развитие»

«Познавательное развитие» «Художественно эстетическое развитие»

«Речевое развитие»

Детская мебель для практической деятельности

Книжный уголок

Уголок для изобразительной деятельности

Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Календарь природы

Конструкторы разных видов

Мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото, шнуровки

Развивающие игры

Дидактические игры на развитие психических функций (мышления, внимания, памяти, воображения)

Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов

Наборы игрушек (животные, птицы, посуда, бытовые приборы, куклы, машинки)

Различные виды театров

Уголок ряжения

Игры, пособия для развития мелкой моторики

Уголок безопасности

Физкультурный уголок

Уголок музыкальных инструментов

Здоровьесберегающие тренажёры ( дорожки здоровья)

Магнитофон аудиозаписи, кассеты

Каврограф, наборное полотно.

Физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи

Раздевальная комната

Самообслуживание

Информационно-просветительская работа с родителями

«Физическое развитие»

Информационный уголок для родителей

Детская мебель для практической деятельности (скамейки, диванчики, шкафчики, стулья, стол)

Выставки детского творчества