Восприятие цвета

129

Цветные кубики

Учить различать цвета, обозначать результат словами «такой», «не такой». Действовать по подражанию, познакомить с названиями некоторых цветов (красный, синий, желтый, белый).

130

Найди цветок для бабочки.

131

Помоги Незнайке.

Осуществлять выбор цвета по образцу и проверять его примериванием; знакомить с названиями цветов; ориентироваться в игре на цвет как на значимый признак.

132

Привяжи ленточки к шарикам.

Продолжать учить различению цветов, подбирать одинаковые цвета на глаз с последующей проверкой; учить ориентироваться на цвет, как на значимый признак; продолжать знакомить с названиями цветов.

133

Спрячь мышку от кошки.

134

Найди свое место

Продолжать учить осуществлять выбор цвета по образцу, действовать по цветовому сигналу; развивать внимание.

135

Найди пару

136

Подарим куклам бусы

Учить выполнять чередование цветов по образцу; развивать целенаправленность и внимание при выполнении задания.

137

Лото (узнавание цвета).

Продолжать выбирать цвет по образцу; учить воспринимать и определять не только резко различные, но и близкие цвета и оттенки; закреплять знание названий основных цветов.

138

Времена года.

- Зима.

- Весна.

- Осень.

Формировать представление о том, что каждое время года имеет свой определяющий цвет: у зимы – белый, у осени – желтый, у весны – зеленый, у лета – пестрый. Учить детей соотносить со временем года одежду людей; развивать внимание.

139

Узнай и назови

Продолжать соединять представление о цвете со словом-названием; учить производить выбор цвета по слову.

140

Запомни и найди

Продолжать развивать внимание, запоминание с опорой на представление о цвете.

141

Запомни и назови

Вспоминать нужный цвет по его названию, удерживая в памяти определенное время; учить сосредотачиваться на цели, которая отсрочена от инструкции.

142

Какого цвета нет

Продолжать формировать интерес к игре с цветом, ориентировку на цвет; учит запоминать цвет, активизируя внимание; стимулировать активное употребление знакомых названий цветов.

143

Что бывает такого цвета

Соединять представление о цвете с представлением, о реальных предметах; дать понять, что цвет – одно из свойств предмета и некоторым из них присущи определенные цвета.

144

Светофор

Продолжать учить ориентироваться на цветовой сигнал, действовать в соответствии с ним, рассказать о светофоре: красный цвет запрещает движение (Стоп!), зеленый разрешает (Иди!).