Дидактические игры и упражнения.

№

Название игры

Цель игры

1

Возьми шарик

Формирование эмоционального контакта со взрослым.

2

Иди ко мне

3

Хоровод с куклой

Продолжать формировать эмоциональный контакт со взрослым, вызывать интерес к кукле.

4

Петрушка

5

Идите ко мне – бегите ко мне

Обратить внимание детей на значение глаголов «иди» и «беги»; учить их слушать и понимать речевую инструкцию.

6

Возьми, положи, брось

Обратить внимание на значение глаголов «возьми», «положи», «брось»; учить слушать и понимать речевую инструкцию.

7

Возьми, кати

Продолжать учить детей слушать и действовать по речевой инструкции; дифференцировать глаголы «возьми», «кати».

8

Выйди в кружок

Учить детей откликаться и называть свое имя. Узнавать себя на индивидуальной фотографии, называть свое имя.

9

Найди свое место

10

Расскажи о себе

Закрепить представления детей о своем внешнем виде; учить использовать зеркало при описании своей внешности, назывании частей тела и лица; уточнить их функции.

11

Бросай мяч

Учить детей называть своих сверстников по имени.

12

Хоровод

Закрепить у детей умение называть имена своих сверстников в уменьшительно-ласкательной форме.

13

Угадай, кого не стало

Продолжать закреплять умение детей называть имена своих сверстников по группе.

14

День рождения куклы Кати

Формировать у детей первоначальные представления о дне рождения, как о праздничном событии; закрепить последовательность событий, происходящих в этот день.

15

Найди картинки

Уточнить представления детей о внешнем виде человека; учить выделять его из совокупности живых существ; уточнить понимания слов «люди», «человек», «дети».

16

Что чувствует девочка?

Закрепить у детей умение дифференцировать эмоциональные состояния; устанавливать связь выраженного эмоционального состояния с причиной, его вызвавшей.

17

Наши помощники

Закрепить представления детей о функциональном назначении глаз; воспитывать бережное отношение к своим глазам.

Закрепить представления детей о функциональном назначении рук.

18

Помощники человека в труде

19

Кому что нужно

Закрепить представления детей о некоторых профессиях (доктор, повар, воспитатель, продавец).

20

Ку-ку

кукольный театр

Формировать внимание; учить ожидать появления предмета в одном и том же месте; понимать, что предмет, который спрятан, не исчезает, а лишь оказывается вне поля зрения.

21

Покорми птичку кукольный театр

Продолжать формировать не только зрительное, но и слуховое внимание детей.

22

На прогулке кукольный театр

Продолжать активизировать и развивать зрительное и слуховое внимание детей; учить следить за движущимися предметами; понимать несложный сюжет; формировать положительное эмоциональное отношение к игрушкам и действиям с ними.

23

Найди свою игрушку

Та же: учить внимательно, рассматривать игрушки, чтобы потом опознать свою игрушку среди других; продолжать развивать эмоциональное отношение к игрушкам.

24

Найди свое место

Учить ориентироваться в пространстве; создавать эмоциональное отношение к игре и игрушке. Продолжать развивать зрительное внимание и запоминание.

25

Будь внимательным!

26

Не зевай!

Развивать элементы произвольного внимания; создавать у детей положительное эмоциональное состояние в общении со взрослым.

27

Мишка спрятался

Продолжать развивать зрительное внимание и запоминание; учить последовательно осматривать пространство, ориентируясь на определенные предметы, следить за передвижением предмета в пространстве; учить понимать несложный сюжет; продолжать развивать эмоциональное отношение к игре с игрушками.

28

Куда девался мяч (кукольный театр)