Перспективно-тематическое планирование Опытническая деятельность

Месяц

Опыты

с водой

1 неделя

с песком

«Что у нас под ногами»

2 неделя

с воздухом

3 неделя

минералы и горные породы / электричество

4 неделя

сентябрь

Опыт №1

Тема: « Вода прозрачная»

Опыт №1

Тема: «Сыпучий песок»

Опыт №1

Тема: «Ветер – это движение воздуха»

Опыт №1

Тема: «Исчезающий мел»

октябрь

Опыт №2

Тема: «У воды нет вкуса»

Опыт №2

Тема: «Песок может двигаться»

Опыт №2

Тема: «Воздух прозрачный и невидимый»

Опыт №2

Тема: «Выращиваем кристаллы»

ноябрь

Опыт №3

Тема: «У воды нет запаха»

Опыт №3

Тема: «Свойства рассеянного песка»

Опыт №3

Тема: «Воздух не виден в комнате. Чтобы его увидеть, его надо поймать»

Опыт №3

Тема: «Выращиваем сталактиты и сталагмиты»

декабрь

Опыт №4

Тема: «Лёд – твёрдая вода»

Опыт №4

Тема: «Своды и тоннели»

Опыт №4

Тема: «Равновесие»

Опыт №4

Тема: «Осадочные породы»

январь

Опыт №5

Тема: «Пар – это тоже вода»

Опыт №5

Тема: « Свойства мокрого песка»

Опыт №5

Тема: «Море волнуется – раз…»

Опыт №5

Тема: «Превращение сахарного песка в леденец»

февраль

Опыт №6

Тема: «Радуга»

Опыт №6

Тема: «Песок хорошо пропускает воду, глина плохо пропускает воду»

Опыт №6

Тема: «Ветер дует – лодочка плывёт»

Опыт №6

Тема: «Гром и молния»

март

Опыт №7

Тема: «Вода не имеет формы»

Опыт №7

Тема: «Как разрушаются горы»

Опыт №7

Тема: «Загадочное появление волн»

Опыт №7

Тема: «Танцующие хлопья»

апрель

Опыт №8

Тема: «Растения пьют воду»

Опыт №8

Тема: «Как передвигается вода в почве»

Опыт №8

Тема: «Полёт воздушного шарика»

Опыт №8

Тема: «Сортировка. Перец и соль»

май

Опыт №9

Тема: «Замёрзшая вода двигает камни»

Опыт №9

Тема: «Влияние состава почвы на рост растений»

Опыт №9

Тема: «Песчаные барханы»

Опыт №9

Тема: «Гибкая вода»

Осень

Наблюдения за природой

Подвижные игры

Трудовая деятельность

Интеграция образовательных областей

Живая

Неживая

Наблюдения за:

- деревьями

- воробьями

- вороной

- голубями

- домашними животными

- дождевым червем

- насекомыми

- листопадом

- клумбой

- трудом дворника

Рассматривание:

- плоды и семена растений

- цветы в цветнике

- листья на деревьях и кустарниках

- листьев на земле

Наблюдения за:

- погодой

- солнцем

- небом

- облаками

- ветром

- туманом

- дождем

- тучами

- первыми заморозками

- первым снегом

Рассматривание:

- одежды людей осенью

- луж на асфальте

«Лохматый пес»

«Курица и цыплята»

«С кочки на кочку»

«Зайки и волк»

«Спрыгни в кружок»

«Обезьянки»

«Не опоздай»

«Найди свой домик»

«Прокати мяч»

«По камушкам»

«Летает - не летает»

«Лягушки и цапля»

«Гуси - лебеди»

«Караси и щука»

«Рыбак и рыбки»

«Море волнуется»

«Солнышко и дождик»

«Зайка серенький сидит»

«Раздувайся пузырь»

«Паучок – красные сапожки»

- Подметание дорожек на участке.

- Сбор веточек и палочек на участке.

- Уборка песка вокруг песочницы.

- Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

- Сбор красивых листьев для гербария.

- Сбор плодов и семян для ручного труда.

- Сбор каштанов для подвижной игры.

Экспериментальная деятельность

- Свойства песка

(мокрый - лепиться, сухой – нет)

«Физическое развитие». «Художественно-эстетическое развитие»,

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Зима

Наблюдения за:

- за изменениями в природе

- деревьями

- снегирями

- синицами

- воробьями

- вороной

- голубями

- домашними животными

- зимующими птицами у кормушки

- красотой зимнего пейзажа

- трудом дворника

Рассматривание:

- ели в снегу

- растений под снегом

Наблюдения за:

- погодой

- солнцем

- небом

- ветром

- тучами

- заморозками

- сугробами

- снегопадом

- изморозью

- метелью

- оттепель

- образованием сосулек

Рассматривание:

- одежды людей зимой

- следов на снегу

- снежного покрова

- снежинок

- снеговика

- узоров на стеклах

«По узенькой дорожке»

«Кто дальше бросит снежок»

«Найди свой цвет»

«По снежному мостику»

«Найди себе пару»

«Кто тише»

«День и ночь»

«Воробушки и автомобиль»

«Лиса в курятнике»

«Раздувайся, пузырь»

«Карусель»

«Кот и мыши»

«Гуси – гуси»

«Самолеты»

«С кочки на кочку»

«Воробушки и кот»

«Солнышко и снег»

«Зайка беленький сидит»

«Кто быстрее до флажка»

- Уборка снега с дорожек.

- Посыпание песком скользких дорожек.

- Развешивание кормушек.

- Насыпим корм в кормушки.

- Построим снеговика.

- Встряхивание снега с молодых веток.

- Набрасывание снега на клумбу.

- Почистим кукольный коврик снегом.

Экспериментальная деятельность

- Свойства снега

- Таяние и замерзание воды

-Определение чистоты снега

- Защитные свойства снега

«Физическое развитие». «Художественно-эстетическое развитие»,

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Весна

Наблюдения за:

- за изменениями в природе

- деревьями

- воробьями

- вороной

- скворцами

- голубями

- домашними животными

- насекомыми

- трудом садовника

Рассматривание:

- божьей коровки

- муравья

- бабочек

- почек

- молодых листочков

- молодой травы

- цветущего абрикоса

- цветущего ландыша

- одуванчика

- всходов цветов на клумбе

- цветы в цветнике

Наблюдения за:

- за изменениями в природе

- погодой

- солнцем

- небом

- облаками

- ветром

- дождем

- тучами

- сосульками

- капелью

- таяньем снега и льда

- ручьями

Рассматривание:

- одежды людей осенью

«Лохматый пес»

«Курица и цыплята»

«С кочки на кочку»

«Спрыгни в кружок»

«Не опоздай»

«Найди свой домик»

«Прокати мяч»

«По камушкам»

«Летает - не летает»

«Лягушки и цапля»

«Гуси - лебеди»

«Караси и щука»

«Рыбак и рыбки»

«Море волнуется»

«Солнышко и дождик»

«По узенькой дорожке»

«Найди свой цвет»

«Найди себе пару»

«День и ночь»

«Воробушки и автомобиль»

«Лиса в курятнике»

«Раздувайся, пузырь»

«Карусель»

«Кот и мыши»

«Кто быстрее до флажка»

«Паучок»

- Наведение порядка на участке.

- Сбор прошлогодней листвы на клумбе.

- Подметание дорожек.

- Помощь в посадке рассады цветов на клумбы.

- Рыхление земли на клумбах..

- Полив цветов.

- Сбор веточек и палочек на участке.

- Уборка песка вокруг песочницы.

Экспериментальная деятельность

- Рост растений от температуры окружающей среды.

- Сила и направление ветра.

- Веселые кораблики.

«Физическое развитие». «Художественно-эстетическое развитие»,

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Лето

Наблюдения за:

- деревьями

- воробьями

- вороной

- стрижами

- голубями

- домашними животными

- дождевым червем

- насекомыми

- кузнечиками

- муравьями

- бабочками

- гусеницами

- пчелой

- стрекозой

- улиткой

- за трудом садовника

Рассматривание:

- подорожника

- одуванчика

- березы

- тополиного пуха

- цветы на клумбе

- листья на деревьях и кустарниках

Наблюдения за:

- погодой

- солнцем

- небом

- облаками

- ветром

- дождем

- тучами

- грозой

- солнечным зайчиком

- природой после дождя

- радугой

Рассматривание:

- одежды людей летом

«У медведя во бору»

«Лохматый пес»

«Курица и цыплята»

«С кочки на кочку»

«Зайки и волк»

«Спрыгни в кружок»

«Не опоздай»

«Найди свой домик»

«Прокати мяч»

«По камушкам»

«Мышеловка»

«Летает - не летает»

«Лягушки и цапля»

«Хитрая лиса»

«Гуси лебеди»

«Караси и щука»

«Рыбак и рыбки»

«Море волнуется»

«Солнышко и дождик»

«Медведь и пчелы»

«Подпрыгни, поймай комара»

«Сороконожка»

«Мой веселый, звонкий мяч»

«Раздувайся, пузырь»

- Наведение порядка на участке.

- Помощь в уходе за цветами на клумбах.

- Рыхление земли на клумбах и вокруг стволов деревьев и кустарников..

- Полив цветов.

- Прополка сорняков в цветочных клумбах.

- Подметание дорожек на участке.

- Сбор веточек и палочек на участке.

- Уборка песка вокруг песочницы.

Экспериментальная деятельность

- Рассматривание песка через лупу.

- Уличные тени.

- Сила и направление ветра.

- Свойство солнечных лучей (солнечный зайчик).

- Потребность растений в воде.

«Физическое развитие». «Художественно-эстетическое развитие»,

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

№

Тема наблюдения

Основное содержание работы

1 квартал

1

Наблюдения за солнцем.

Обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.

2

Наблюдение за деревьями.

Обратить внимание на деревья на участке. Что изменилось?

Обратить внимание, что поверхность листовой пластинки у разных деревьев разная: у дуба лист гладкий и твердый; у березы шершавый; у липы мягкий.

Игра «Узнай дерево по листу».

Обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев.

Задание:

· На каком дереве больше листьев желтого цвета;

· Покажите вблизи самое высокое и самое низкое дерево; Как они называются?

· У какого дерева кора гладкая, а у какого шероховатая?

· Сколько шагов до березы?

· На каком дереве или кустарнике еще зеленые листья?

· Какое самое красивое дерево? Где оно находится?

3

Наблюдение за плодами и семенами.

Рассмотреть плод клена, состоящий из двух частей. Каждая имеет крупное крыло, поэтому плод называют двукрылаткой. Пронаблюдать, как двукрылатка падает с дерева. Когда созревает, она быстро вращается, поэтому долго держится в воздухе. А ветер, подхватывая ее, далеко относит от дерева. Взять плод, вынуть семя, вскрыть и показать детям, что внутри его находится зародыш дерева (там видны миниатюрные зеленые листики). Сравнить семена деревьев и кустарников.

4

Наблюдения за листопадом.

Понаблюдать, как опадают листья, прислушаться, как они шелестят. Вдохнуть запах вянущей листвы. Вспомнить какие были листья на березе и др. деревьях летом.

Игра «Угадай по описанию».

Помочь детям сделать вывод, почему облетают листья.

Подвести детей к ели или сосне и рассказать, почему эти деревья всегда зеленые. Хвоя – это те же листья, но видоизмененные. Рассмотреть деревья, которые остаются долго зелеными (дуб, сирень).Во время листопада можно собрать различные листья для украшения группы.

5

Наблюдение за птицами.

Обратить внимание детей, что вначале осени птицы собираются в стаи и улетают на юг. Постараться показать детям отлет птиц.

Вспомнить, чем питались птицы летом, чем кормили они птенцов.

Первыми улетают птицы, которые питаются насекомыми. Почему?

Летят птицы, не спеша, делая большие остановки.

Проводив в путь-дорогу перелетных птиц, посмотреть, кто же остался с нами на зиму.

6

Наблюдение за воробьями.

Рассказать, что воробьи питаются разнообразной пищей. Своих птенцов кормят насекомыми. Осенью они переходят на другой корм – зерно, крошки.

Обратить внимание на расцветку перьев у воробьев (она разная). Воробьи с полосками на крыле живут в лесах и полях, но на зиму тоже прилетают кормиться к людям.

7

Наблюдение за домашними животными.

На прогулке могут встретиться домашние животные (кошки, собаки).

Обратить внимание на то, что шерсть у них стала гуще (произошла линька).

Вспомнить, что у диких животных тоже произошла линька, но поменялась не только густота, а еще и цвет (заяц, белка).

8

Наблюдение за вороной.

Рассмотреть ворону, обратить внимание, что это крупная птица с черными перьями, с длинным крупным клювом. Сравнить ворону с воробьем, чем похожи и чем отличаются.

Игра «Воробьи и вороны».

9

Наблюдение за дождем.

Обратить внимание детей, что теперь после дождя холодно и неприятно. По лужам босиком не побежишь.

Дети замечают, что темные тучи все чаще заволакивают небо и долго висят над землей. Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду». Все чаще по утрам на лужах появляется хрупкий ледок.

10

Наблюдение за ветром.

В пасмурную погоду дуют ветры, становится холодно. Отметить, какой сегодня ветер: сильный или слабый. Обратить внимание, как качаются ветки деревьев на ветру. Определить направление ветра с помощью ленточки или ветряных игрушек.

11

Наблюдение за небом и облаками.

Учить детей наблюдать за облаками, вспомнить от чего зависит движение облаков. Предложить рассмотреть облака и представить, на что они похожи. Напомнить, что в пасмурные дни облака называют тучами, из них обычно идет дождь.

1

Наблюдение в морозную погоду.

В морозную погоду рассмотреть узоры на окнах, которые искрятся на солнце разноцветными огоньками.

Если после оттепели ударит мороз, появится гололед. Объяснить это явление. Что надо сделать, чтобы не было скользко идти по дорожке? (посыпать ее песком).

Понаблюдать за работой дворника.

2

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа

Обратить внимание детей, как красиво зимой. Деревья уже не кажутся голыми: они оделись в белоснежный наряд. Побелели и дорожки. Предложить понаблюдать, как красиво лежит снег на деревьях, какой сказочный стал участок детского сада.

3

Наблюдение за следами на снегу

Обратить внимание детей, как много снега выпало на участке. Предложить рассмотреть следы на снегу птиц, кошек, большие и маленькие следы человека. Учить различать и узнавать следы.

Игра «Нарисуй следами»

4

Наблюдение за солнцем.

Обратить внимание на солнце. Какое оно сегодня: тусклое, яркое, закрытое тучами? Вспомнить, какое оно было вчера. Отметить путь солнца утром, днем и вечером по ориентирам. Сделать вывод, что солнце все позже всходит и все раньше заходит, в связи с этим дни уменьшаются.

5

Наблюдение за деревьями.

Предложить детям рассмотреть строение деревьев: крону, ствол, расположение веток. Сравнить друг с другом. Рассказать детям, какую пользу приносят деревья.

Обратить внимание на снег, который слегка разукрасил деревья, припушил ели и сосны. Предложить детям узнать деревья. Научить детей отличать деревья от кустарников.

· Какие хвойные деревья еще знают дети?

· Что такое хвоя?

· Как называются деревья, у которых листья на зиму опадают?

Рассмотреть хвойные и лиственные деревья, сравнить их между собой.

6

Наблюдение за березой.

Ствол у дерева белый с черными отметинами. Ветви длинные и раскидистые. Береза очень распространена в нашей стране.

Вспомнить песни и стихи о «русской красавице».

7

Наблюдение за тополем.

Высокое дерево со стройным стволом и широкой кроной. Кора желто-серая с трещинами. Ветки толстые разной длины. Можно потрогать и понюхать ветки. Почки клейкие и душистые. Тополь очень полезное дерево, он очищает воздух от городского дыма и пыли.

8

Наблюдение за елью.

Ствол у ели прямой, кора красновато-бурая. Крона похожа на конус. Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли. Почки острые, покрытые чешуйками. На ели висят узкие длинные шишки. Зимой в густых еловых лесах спят медведи, а зайцы прячутся под ветвями ели.

9

Наблюдение за снегом.

Обратить внимание детей, как красиво зимой. Деревья уже не кажутся голыми: они оделись в белоснежный наряд. Побелели и дорожки. Можно прочитать стихотворение о зиме.

Предложить пронаблюдать, как кружится, падает снег. Когда снег падает хлопьями, обратить внимание, что его легко сгребать. Рассмотреть хлопья снега через лупу (это отдельные снежинки, сцепленные вместе, а между ними воздух, поэтому снег пушистый и его так легко поднять. Предложить взять снег с собой в группу и понаблюдать , что с ним будет.

10

Наблюдение за снежинкой.

Рассмотреть отдельные снежинки. Они очень красивые по форме: похожи на звездочки, тонкие пластинки, цветы и иглы. Чаще всего у снежинок бывает шесть лучей. Обратить внимание детей, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки – в форме твердых крупных звездочек; при слабом морозе они напоминают белые твердые шарики, которые называют крупой. Если идти по снегу в мороз, то слышно, как он скрипит, это хрустят снежинки, которые ломаются под ногами.

11

Наблюдение за снегопадом.

Предложить детям полюбоваться снегопадом. Почему он так называется? Посмотреть, какие сугробы намело на участке. Какой они глубины? Предложить детям измерить с помощью палочки глубину сугробов в разных местах. Полюбоваться красотой высоких сугробов. Что можно сказать о снеге? (Он пушистый, глубокий, мохнатый, слоистый, блестит на солнце, переливается, искрится.)

12

Наблюдение за птицами.

Понаблюдать за птицами у кормушки. Обратить внимание, что с наступлением холодов их стало прилетать больше. Появились снегири. Прислушайтесь к их мелодичному тихому посвистыванию. Стихотворение А.Татьяничевой «Снегири»

Зарумянились кустарники, не от утренней зари.

Это красные фонарики, засветились снегири.

Предложить детям посеять овес и салат, чтобы кормить птиц зелеными всходами. Пронаблюдать, какие птицы больше любят зеленый корм и как они его клюют. Обратить внимание на поведение птиц в разную погоду. В мороз они сидят нахохлившись, меньше щебечут, а в оттепель оживлены, больше летают. Особенно много на кормушке воробьев. Они всегда с нами. Прочитать стихотворение:

Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели,

Оказался всех храбрей, наш дворовый воробей.

Холодов не испугался с нами на зиму остался.

Снег всю землю покрывает – воробьи не улетают:

Хлебных крошек не жалей: заслужил их воробей.

Стайкой весело снуют, все что встретится - клюют.

Ты приладь ему кормушку – кликнет он свою подружку.

И друзья все тут как тут, крошки весело клюют.