Семінарське заняття 3

План

1. Феномен керівника в історії розвитку суспільства.

2. Мотиваційна сфера особистості керівника.

3. Труднощі, вимоги та обмеження у роботі керівників.

4. Якості та риси керівника.

5. Проблема статі в управлінні.

6. Ортобіоз особистості керівника.

7. Регресивний розвиток керівника та управлінська деформа­ція.

Теми рефератів

1. Типологія особистості за Кречмером-Ананьєвим.

2. Основні психологічні школи вивчення особистості.

3. Поведінковий і ситуаційний підхід у визначенні особис­тих якостей керівника.

4. Характеристика, особливості, вплив темпераменту та ха­рактеру в управлінській діяльності.

Питання для самостійного вивчення

1. Риси характеру, що визначають професійну непридатність до менеджерської діяльності.

2. Психологічні типи керівників.

Завдання для самостійної роботи студентів

1. Виконайте практичні завдання та тест «Темперамент за Г. Айзенком» (тестування проводиться під час семінарського заняття).

2. З метою формування навичок аналізу структури професій­но важливих властивостей особистості керівника; усвідомлення обумовленості успішності управлінської діяльності, виконайте наступне завдання.

Завдання 1. Виконується у підгрупах по чотири студенти. Вла­стивості особистості керівника, представлені нижче, подані на окремих картках (по одній властивості на кожній картці). Студенти повинні розподілити подані властивості особистості керівника на 4 групи: соціально-психологічні; інтелектуальні; професійно-ділові; рефлексивно-регуляційні.

1. Уміння залишатися цілим між «молотом» і «ковадлом» (тиском зго­ри і опором знизу).

2. Здатність розуміти, приймати, використовувати з ко­ристю для спра­ви думки, протилежні власній.

3. Вміння заохочувати персонал за добру роботу і спра­вед­ливо крити­куват.

4. Самодостатність особистості.

5. Адаптабельність.

6. Діловитість, постійний вияв ініціативи, підприємливість.

7. Схильність до сприйняття нових ідей і досягнень.

8. Уміння встановлювати і підтримувати систему стосунків з рівними собі людьми.

9. Мистецтво швидко опрацьовувати, впорядковувати інфор­мацію і на цій основі приймати рішення.

10. Уміння заохочувати персонал до відвертості та ділових дискусій.

11. Схильність і здатність віднаходити резерви людського чин­ника в підприєстві.

12. Стійкість проти стресу.

13. Здатність до самоаналізу.

14. Готовність до розумного ризику.

15. Мистецтво приймати нестандартні управлінські рішення – здат­ність знаходити проблеми і розв’язувати у тих умовах, коли інформа­ція і цілі нечіткі або сумнівні.

16. Уміння ефективно використовувати кращі досягнення науки і тех­ніки.

17. Прагнення до лідерства, здатність до керівницітва.

18. Психологічна освіта.

19. Мистецтво попереджувати і розв’язувати конфлікти, вис­тупати в ролі посередника.

20. Уміння брати на себе відповідальність.

3. Виконайте подані нижче вправи.

З’ясуйте психологічний тип особистості (за способами ви­ко­нання виробничих завдань):

1. Для нього характерні постійні роздуми про життя, науку, мистецтво; полюбляє різноманітні логічні завдання, схильний до фантазування, зосереджений на власних внутрішніх роздумах. Тому він не схильний до активного спілкування, часто не вміє вирішувати організаційні питання.

2. Має такі особливості як переважна орієнтація на спілку­вання, легко встановлює контакти. Полюбляє компанії, вміє по­жартувати над собою та над іншими.

3. Не може терпіти незавершених справ, зволікання та роз­мірковувань. Йому імпонують чітко поставлені завдання, які ви­магають рішучих дій. Легко тримається перед великою аудито­рією, серед малознайомих людей. Часто він – гарний організа­тор. У певних галузях виробничої діяльності, де вимагається чіт­ке виконання обов’язків, неухильна підпорядкованість управлін­ня, жорстка функціональна взаємозалежність між членами ко­лективу.

Визначте тип особистості за зовнішніми проявами:

1. Хода: в’ялість, вуглуватість. Постава: вуглуватість, напру­женість. Жести: або відсутні, стримується, або вуглуваті. Мімі­ка: слабкість, бід­ність міміки, її високий самоконтроль. Мовлення: уповільнене, слабка виразність мовлення, тихий голос.

2. Хода: уповільнена. Постава: розслабленість пози. Жести: рі­зноманітні. Міміка: часто відповідає внутрішнім переживан­ням. Мовлення: легке, м’яка манера спілкування.

3. Хода: енергійна, впевнена. Постава: впевнена. Жести: рі­шучі. Міміка: виразна, артистична. Мовлення: голосне, різкі, чіткі фрази.

Визначте тип акцентуації та надайте керівникові рекомен­дації щодо поведінки з працівником цього типу:

1. цей тип має такі риси характеру, які проявляються досить багатогранно: егоїзм, кокетство, прагнення здаватися кращим, ніж є насправді. Поведінка розрахована на зовнішній ефект, праг­не знаходитись у центрі уваги оточуючих. Часто фанта­зують, легко співіснують із тими образами, яких вигадали. Нап­риклад: намагаються викликати співчуття оточуючих вигадани­ми тяжкими хворобами, незвичайністю біографії, розповідями про невірогідні історії, учасниками яких, за їх словами, вони були.

2. представники цього типу легко захоплюються тим, на що більшість людей просто не звертає увагу. Вони часто посміха­ються, відчувають піднесення духу, безпричинну радість, щастя. В той же час вони часто впадають у відчай, байдуже сприй­мають значні події, легко можуть розчаруватися у тому, що ще вчора викликало захоплення.

3. основна риса представників цього типу – втрата емоцій­ності, замкнутість, духовна самотність. Ці люди не цікавляться життям співпрацівників, байдужі до успіхів та невдач оточу­ючих людей. Вони стримані у прояві своїх почуттів. Часто на­лаштовані на песимістичне сприймання оточення. Не вірять у краще майбутнє, не бачать смислу буття. Природно, що до них відчужено ставляться колеги та холодно – представники адміні­страції.

Визначте тип людини за домінуванням певного інстинкту.

1. Домінує інстинкт свободи, прагнення до самостійності, впертість, терплячість до болю, схильні до ризику, нетерпимі до бюрократизму. Кредо такого типу людей – «Свобода перш за все!»

2. Прагнуть виявляти доброту і турботу до ближнього. Здатні віддати іншим останнє. Життєве кредо – «Доброта – перш за все!».

3. Домінує інстинкт самозбереження: з раннього дитинства схиль­ність до підвищеної обережності, до зв’язку з матір’ю, схиль­ність до переживань. Нетерпимі до болю, тривожні, боягуз­ливі, егоцентричні. Кредо цього типу – «Безпека – перш за все!».

Література: 1–4, 6, 8, 13, 14, 16, 23, 24, 27, 31.