- •6 Грудня 2012 р., протокол № 4
- •Навчальна програма дисципліни 7 Тематичний план дисципліни 12 Методичні рекомендації щодо вивчення дисципліни 16
- •Навчальна програма дисципліни Змістовий модуль 1. Психологічні основи та загальна характеристика діяльності керівника
- •Тема 1. Зміст, структура та психологічні компоненти керівництва. Методи дослідження керівництва
- •Тема 2. Поняття та загальна характеристика влади і керівництва
- •Тема 3. Психологія особистості керівника
- •Тема 4. Стиль і соціально-психологічні аспекти керівництва
- •Тема 7. Конфлікти в системі управління
- •Тема 5. Психологія спілкування в організації. Маніпуляції у спілкуванні
- •Тема 6. Основи прийняття управлінських рішень
- •Тема 8. Групові особливості виникнення конфліктів в організації
- •Тема 9. Процес управління конфліктами в організації
- •Тематичний план дисципліни для студентів денної форми навчання спеціальності 7.03050501 «Управління персоналом та економіка праці»
- •Тематичний план диисципліни для студентів заочної форми навчання спеціальності 7.03050501 «Управління персоналом та економіка праці»
- •Тематичний план дисципліни для студентів денної форми навчання спеціальності 8.03050501 «Управління персоналом та економіка праці»
- •Тематичний план диисципліни для студентів заочної форми навчання спеціальності 7.03050501 «Управління персоналом та економіка праці»
- •Методичні рекомендації щодо вивчення дисципліни Змістовий модуль 1. Психологічні основи та загальна характеристика діяльності керівника
- •Тема 1. Зміст, структура та психологічні компоненти керівництва. Методи дослідження керівництва
- •Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Теми рефератів
- •Питання для самостійного вивчення
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 2. Поняття та загальна характеристика влади і керівництва Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Семінарське заняття 2
- •Тема 3. Психологія особистості керівника Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 4. Стиль і соціально-психологічні аспекти керівництва Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Семінарське заняття 4
- •Методика всебічного оцінювання управлінської діяльності
- •1. Розробка прогнозів, програм, цілей, планів, завдань.
- •2. Правила управління.
- •3. Формальна організація.
- •4. Прийняття рішення.
- •Тема 5. Психологія спілкування в організації. Маніпуляції у спілкуванні Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Семінарське заняття 5
- •Тема 6. Основи прийняття управлінських рішень Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Семінарське заняття 6
- •Проведіть гру «Процес прийняття управлінського рішення».
- •Сценарій гри
- •Групова робота над проблемою
- •Групові дискусії
- •Підсумкова бесіда
- •Підбиття підсумків ділової гри
- •Тема 7. Конфлікти в системі управління Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Теми рефератів
- •Питання для самостійного вивчення
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 8. Групові особливості виникнення конфліктів в організації Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Семінарське заняття 8 План
- •Теми рефератів
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 9. Процес управління конфліктами в організації Методичні рекомендації щодо вивчення теми
- •Теми рефератів
- •Питання для самостійного вивчення
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 1. Зміст, структура та психологічні компоненти керівництва. Методи дослідження керівництва
- •Тема 2. Поняття та загальна характеристика влади і керівництва
- •Тема 3. Психологія особистості керівника
- •Тема 4. Стиль і соціально-психологічні аспекти керівництва
- •Тема 5. Психологія спілкування в організації. Маніпуляції у спілкуванні
- •Тема 6. Основи прийняття управлінських рішень
- •Тема 7. Конфлікти в системі управління
- •Тема 8. Групові особливості виникнення конфліктів в організації
- •Тема 9. Процес управління конфліктами в організації
- •Питання для підготовки до модульного контролю
- •Система нарахування балів за видами навчальної роботи з дисципліни для студентів денної форми навчання
- •Система нарахування балів за видами навчальної роботи з дисципліни для студентів заочної форми навчання
- •Приклад побудови завдання для поточного модульного контролю з дисципліни для студентів денної форми навчання Теоретична частина
- •1. Розкрити теоретичні питання:
- •Практична частина
- •2. Дати відповідь на тестові завдання:
- •3. Вирішити ділову ситуацію на вибір викладача. Підсумкове оцінювання знань студентів Перелік питань, винесених на підсумковий модульний контроль
- •Загальна підсумкова оцінка з дисципліни
- •Термінологічний словник
- •Список рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Керівництво і конфліктологія
Термінологічний словник
Внутрішньоособовий конфлікт – це стан структури особистості, коли в неї одночасно існують суперечливі та взаємовиключні мотиви, ціннісні орієнтації та цілі, які вона в даний момент часу не в змозі вирішити, тобто розробити пріоритети поведінки, що ґрунтуються на них.
Група – це двоє або більше людей, які взаємодіють між собою і одночасно впливають один на одного.
Груповий егоїзм – ціннісна орієнтація групи, яка характеризується переважанням групових інтересів і потреб щодо інтересів інших груп.
Динаміка конфлікту – це хід розвитку конфлікту за його етапами і фазами.
Згуртованість колективу – ціннісна орієнтована єдність, яка визначається за рівнем співпадіння думок членів групи щодо найбільш значущих для неї об’єктів.
Керівництво – здійснення впливу на людей і налагодження з ними міжособистісних стосунків з метою виконання завдань, які стоять перед організацією.
Колектив – це соціально оформлене об’єднання груп людей, які спільно працюють над досягненням суспільно значимої мети на підставі ідейної спільноти, товариських відносин, співробітництва і взаємодопомоги.
Комунікативні бар’єри – це деформація комунікаційного процесу, викликана різними причинами, яка може приводити до неадекватних дій адресата.
Комунікація – процес обміну інформацією та змістовим значенням між двома або більше людьми (тобто передача інформації).
Конфліктна ситуація – це накопичені протиріччя, пов’язані з діяльністю суб’єктів соціальної взаємодії, що об’єктивно створюють підґрунтя для реального протиборства між ними.
Конфліктологія – це система знань про закономірності та механізми виникнення і розвитку конфліктів, а також про принципи й методи управління ними.
Конформізм – пристосовуваність, пасивне сприйняття чужої думки, невиправдана поступка у конфлікті.
Макросередовище конфлікту – це сукупність тих умов, які впливають на розвиток конфліктів між великими соціальними групами й державами.
Мотиваційний компонент психологічної готовності до управління – сукупність мотивів, які забезпечують ефективність управлінської діяльності.
Неформальні колективи – це колективи, які виникають спонтанно під впливом єдності інтересів, взаємних симпатій, дружніх відносин і не мають нормативно-правових документів, що регламентують їхню діяльність.
Об’єктивні фактори прийняття управлінських рішень – фактори, які пов’язані безпосередньо з управлінською ситуацією.
Операційний компонент психологічної готовності до управління – сукупність умінь і навичок, які визначають ефективність управлінської діяльності.
Особистiсний профiль прийняття керівником управлiнських рiшень – найхарактернiші для керівника способи, прийоми аналiзу та розв’язування управлiнських проблем.
Особистісний компонент психологічної готовності до управління – сукупність особистісних характеристик керівника, які впливають на ефективність його управлінської діяльності.
Первинні колективи – це колективи підрозділів, завдання яких полягає в об’єднанні працівників навколо окремого технологічного процесу, здійснюючи який вони вступають у постійні, безпосередні контакти.
Предмет конфлікту – об’єктивно наявна чи уявна проблема, що служить причиною протиборства між сторонами (проблема влади, взаємин, першості співробітників, їхньої сумісності). Це саме та суперечність, яка є причиною виникання конфлікту. Предмет конфлікту – це причина його виникнення (привід) – конфліктна ситуація, інцидент.
Прийняття управлінського рішення – вибір керівником найдоцільнішого способу розв’язання управлінської проблеми з кількох можливих варіантів.
Причини конфлікту – це явища, події, факти, ситуації, що передують конфліктові та спричиняють його за певних умов діяльності суб’єктів соціальної взаємодії.
Проблемна ситуація – співвідношення обставин і умов, що містить протиріччя і не має однозначного вирішення, у яких розвивається діяльність особистості чи групи.
Прогнозування конфліктів – це обґрунтоване припущення щодо можливості їх виникнення й розвитку. Воно ґрунтується на дослідженнях конфліктів і на практичній діяльності з діагностики соціальних суперечностей, які назрівають. Прогнозування конфлікту – найважливіший вид діяльності суб’єкта управління, який спрямовано на виявлення причин конфлікту в потенційному розвитку.
Психологічна готовність до управління – комплекс взаємопов’язаних і взаємозумовлених психологічних якостей, які забезпечують успішність управління, можливість прийняття керівником нестандартних, оригінальних управлінських рішень.
Розв’язання конфлікту – заключна фаза в процесі управління, яка забезпечує завершення конфлікту. Розв’язання може бути повним і неповним.
Соціальний конфлікт – це вища стадія розвитку суперечностей у системі стосунків людей, соціальних груп, соціальних інститутів суспільства, яка характеризується максимальним підсиленням протилежних тенденцій і інтересів у поведінці індивідів і соціальних спільнот і супроводжується їх конфронтацією та боротьбою.
Соціально-психологічний клімат – це фіксований стан міжособистісних відносин у колективі, який характеризується груповою згуртованістю, інтегративністю, відповідністю формальної структури неформальній, взаємною довірою, рівнем комфортності та іншими соціально-психологічними показниками.
Стиль керiвництва – це цiлiсна, вiдносно стiйка система методiв, способiв, прийомiв впливу керiвника освiтньої установи (або групи керiвникiв) на колектив із метою виконання управлiнських функцiй, яка характеризується певними iндивiдуально-типологiчними особливостями.
Суб’єктивні фактори прийняття управлінських рішень – фактори, які зумовленi iндивiдуально-психологiчними характеристиками самого керiвника.
Тимчасові колективи – це колективи, які створюються на визначений проміжок часу (від декількох годин, щоб відзначити день народження, до декількох місяців – під конкретне завдання організації).
Формальні колективи – це колективи, які створюються за волею керівництва і діють на підставі установчих документів (статуту, установчого договору, положення, посадової інструкції та ін.) для досягнення визначеної мети. Формальні колективи створюють підрозділи, тобто групи відповідно до горизонтального розподілу праці, а також і рівні управління відповідно до вертикального розподілу.
