Блок «Социальное развитие и воспитание детей дошкольного возраста»

Цель: содействие становлению родительской компетентности в вопросах социального развития и воспитания детей дошкольного возраста.

Задачи

Информационная компетенция:

способствовать формированию основ психолого-педагогических знаний по вопросам

• о роли социальной культуры в личностном развитии ребенка;

• об особенностях социализации детей дошкольного возраста;

• о создании условий, способствующих своевременному и качественному социальному развитию.

Технологическая компетенция:

содействовать становлению основных способов реализации

• содержания социальной культуры в практике взаимодействия с детьми;

• формирования методов становления толерантного отношения к людям.

Коммуникативная компетенция:

способствовать становлению

• диалогового общения;

• навыков бесконфликтного общения.

Рефлексивная компетенция

формировать способы

• анализа взаимодействия с детьми;

• рефлексии собственной деятельности по организации предметной, пространственной и социальной среды.

Мотивационная компетенция

способствовать становлению

• потребности в воспитании социально успешного и социально адаптивного ребенка;

• интереса к сфере социального развития детей;

• личностно-значимых и социально-одобряемых мотивов поведения.

Тема 1. Сущность социального развития и воспитания

Социальное развитие как одно из направлений становления личности детей дошкольного возраста. Основные пути социального развития: социализация, индивидуализация и культуротворчество. Механизмы социального развития (социальная ориентация, эмоциональная идентификация, подражание, нормативная регуляция, рефлексия). Роль семьи в становлении механизмов социального развития. Социальное воспитание как фактор своевременного и качественного социального развития.

Тема 2. Цель и содержание социального воспитания

Основная цель социального воспитания – содействие своевременному и качественному социальному развитию. Содержание социального воспитания – разные виды социальной культуры (нравственно-этическая, гендерная, народная, национальная, этническая, конфессиональная, правовая).

«Я – человек». Мой внешний вид, мои мысли и чувства. Отношения с другими людьми. Мои разные роли: я – мальчик (я – девочка), я – русский (я – татарин), я – сын (я – дочь), я – будущий школьник. Я имею разные права: на любовь, на жизнь, на образование. Я имею разные обязанности: любить и уважать родных и близких, ценить результаты труда человека, быть благодарным за проявление заботы.

«Мой родной дом». Что такое семья. Дальние и близкие родственники. Отношения между родственниками. Семейные праздники, реликвии. Соседи, взаимоотношения с ними. Правила поведения в семье, безопасность поведения.

«Мои друзья». Мальчики и девочки: чем они отличаются, чем похожи. Интересы и развлечения мальчиков и девочек. Культура взаимоотношений. Кем будут, когда вырастут мальчики и девочки. Как стать благородным мужчиной, достойной женщиной. Совместные игры и праздники.

«Взрослые люди». Настоящие мужчины и настоящие женщины. Их профессии, увлечения. Труд и спорт мужской и женский.

«Все мы разные». Люди разных национальностей. Особенности их культуры, внешнего вида, поведения. Отношения между людьми разных национальностей. Национальные праздники.