Раздел 2 Блок «Младенец в семье»

Цель программы: содействие становлению ключевых и сопутствующих компетенций родителей детей младенческого возраста в области их воспитания и развития.

Задачи программы:

1. В области информационной (когнитивной) компетенции:

• содействовать обогащению, углублению и систематизации знаний родителей в области возрастной анатомии и физиологии, психологии и педагогики детей младенческого возраста, семейной педагогики;

• способствовать обогащению и систематизации собственного информационного поля родителей по вопросам воспитания ребенка;

• уточнить и обобщить представителя родителей о путях реализации собственной воспитательной функции.

2. В области мотивационной компетенции:

• способствовать становлению потребности родителя в создании благоприятной социальной ситуации развития ребенка;

• содействовать формированию осознанного интереса родителей к достижениям и проблемным зонам развития младенца, к изучению его личности, прогнозированию перспектив развития и роли воспитывающего взрослого в данном процессе;

• содействовать формированию чувства ответственности за результаты семейного воспитания ребенка.

3. В области технологической (процессуальной компетентности):

• содействовать активному и осознанному овладению родителями умениями установления и поддержания разных видов контакта с младенцем, умениями организации личностно-ориентированного познавательного взаимодействия с ребенком;

• способствовать формированию умения создавать и трансформировать развивающую предметную среду в соответствии с ключевыми психическими потребностями и ведущими видами деятельности младенца;

• содействовать освоению родителями элементарных приемов психолого-педагогического скрининга (изучения) поведения, эмоционального и физиологического состояния младенца, свидетельствующих о благополучии – неблагополучии его личностного развития;

• способствовать формированию умений оказания ребенку педагогически и психологически целесообразной и развивающей помощи по разным линиям развития (социального, эмоционального, сенсорного, речевого, психомоторного), в развитии ведущих видов деятельности ребенка младенческого возраста.

4. В области коммуникативной компетентности:

• способствовать обогащению социальной ориентации в общении со своим ребенком, осознанию собственной роли и позиции, а также роли и позиции ребенка в детско-родительском взаимодействии;

• обогащать способы продуктивного взаимодействия с ребенком.

5. В области рефлексивной компетентности:

• содействовать формированию адекватного осознанного отношения к собственной родительской позиции;

• способствовать формированию аналитических, прогностических и проектировочных умений организации продуктивного взаимодействия с младенцем;

• обогащать опыт рефлексии своей родительской позиции, результативности своих воздействий на развитие ребенка.