Раздел 4 Блок «Играем вместе с ребенком»

Цель: содействие формированию психолого-педагогической компетентности родителей детей дошкольного возраста по вопросам развития игровой деятельности детей в условиях семейного (домашнего) воспитания.

Достижение обозначенной цели возможно путем решения задач по становлению ключевых компетенций.

Информационная компетенция:

• содействовать обогащению представлений родителей об игре как виде детской деятельности, ее роли в жизни ребенка и возможностях социализирующего, обучающего, воспитывающего и развивающего влияния;

• познакомить родителей со своеобразием игровой деятельности ребенка на разных этапах дошкольного детства;

• содействовать активному приобретению родителями знаний об основных психолого-педагогических условиях развития игровой деятельности детей в домашних условиях;

• обобщить, активизировать и уточнить представления родителей об эффективной организации игрового взаимодействия с детьми, об основных требованиях к игровой среде в условиях домашнего воспитания, о педагогических возможностях игры в решении задач воспитания, развития ребенка, его подготовки к обучению в школе.

Мотивационная компетенция:

• содействовать становлению устойчивого интереса родителей к игровой деятельности детей как к средству их воспитания, обучения и развития, к форме организации детской жизнедеятельности и досуга;

• развивать интерес к изучению личности ребенка-дошкольника, к игровому воспитывающему взаимодействию с ним;

• формировать чувство ответственности за создание условий для полноценного развития ребенка в условиях игровой деятельности, оказание ему содействия в овладении разными видами детской игры в условиях семейного (домашнего) воспитания.

Технологическая компетенция:

• содействовать активному и осознанному овладению родителями (как первыми воспитателями детей дошкольного возраста) умениями организации разных видов игр ребенка в условиях семейного воспитания, игрового взаимодействия в ходе разных видов игр, оказания ему педагогически целесообразной и развивающей помощи в игровой деятельности.

Коммуникативная компетенция:

• обогащать опыт продуктивного и развивающего взаимодействия и общения родителей и детей в условиях игровой деятельности;

• формировать умения позитивного и целесообразного общения родителя и ребенка;

• развивать навыки сотрудничества в совместной игровой деятельности детей и родителей.

Рефлексивная компетенция:

• содействовать становлению осознанного отношения к необходимости анализа домашней игровой среды, характера взаимодействия с ребенком в игровых и реальных ситуациях;

• способствовать формированию умений рефлексии организации и развития игровой деятельности ребенка;

• обогащать опыт рефлексии своего содействия развитию ребенка в игровой деятельности.

Результаты освоения программы:

• активная позиция в организации и реализации игрового взаимодействия с ребенком;

• умение организовать, варьировать, обогащать игровую среду в домашних условиях на основе учета своеобразия игровой деятельности детей на разных этапах дошкольного детства и понимания ее роли в развитии дошкольника;

• умение осуществлять помощь ребенку в игре на основе учета закономерностей игровой деятельности детей как самостоятельного и развивающего вида деятельности, содействовать обогащению игрового опыта и интересов ребенка, овладения им культурой игровой деятельности;

• умение вызывать, развивать и поддерживать интерес ребенка дошкольного возраста к разным видам игр, развивать у детей самостоятельность и творческие способности на основе знаний о развитии игры дошкольника;

• умение использовать возможности разных видов игр для развития индивидуальных способностей детей, их познавательных и иных предпочтений;

• умение проявлять уважительное и заинтересованное отношение к детской игре, игровой инициативе, игровой активности и самостоятельности детей;

• умение рефлексировать и корректировать собственный опыт игрового и коммуникативного взаимодействия с ребенком на основе знаний о специфике игровой деятельности детей, о самостоятельном и творческом ее характере, о роли взрослого в развитии игрового опыта ребенка.