Раздел 6 Блок «Особый ребенок»

Цель: способствовать формированию компетентности родителей особых детей в вопросах воспитания, обучения, развития и коррекции отклонений в развитии.

В соответствии с целью программы, необходимо обеспечить решение следующих задач в сфере основных компетенций:

1. Информационная компетенция:

• сформировать у родителей знания об особенностях и закономерностях развития детей с различными отклонениями в развитии;

• способствовать расширению родителями собственного информационного поля по вопросам воспитания, обучения и развития детей с отклонениями в развитии в домашних условиях;

• сформировать знания о структуре и содержании детско-родительских отношений.

2. Мотивационная компетенция:

• содействовать формированию потребности и интереса родителей к изучению особенностей своего ребенка, прогнозированию перспектив его развития;

• способствовать возникновению интереса к реализации воспитательной функции родителей;

• способствовать преодолению излишней эмоциональной дистанции родителей с ребенком;

• способствовать преодолению гиперопеки и инвалидизации ребенка, формированию установки на поощрение активности ребенка.

3. Технологическая компетенция:

• формировать у родителей навыки установления глазного, тактильного и речевого контактов;

• формировать способы поведения в различных ситуациях детско-родительского взаимодействия.

4. Коммуникативная компетенция:

• способствовать формированию направленности родителей на установление диалогических форм взаимодействия и общения с ребенком как с равным партнером.

5. Рефлексивная компетенция:

• способствовать формированию осознанного отношения к оценке условий семейного воспитания с точки зрения их соответствия особенностям ребенка.

Тема 1. Особый ребенок. Кто он?

Общие и специфические закономерности развития детей с нарушениями в развитии: единство социальных и биологических факторов в развитии ребенка; наличие кризисов и сензитивных периодов; нарушение всех видов деятельности; нарушение словесного опосредствования. Дефект и компенсация: теория дефекта Л.С. Выготского; теории биологической и социальной компенсации.

Приемы выявления отклонений в развитии, доступные родителям.

Значение различных видов чувствительности в жизни человека. Зависимость развития ребенка от степени сохранности различных видов чувствительности. Особенности познавательного развития ребенка с отклонениями в развитии, специфика развития различных видов деятельности. Эмоционально-личностное развитие особого ребенка: понятие, особенности эмоционально-личностного развития детей с отклонениями в развитии. Роль среды в развитии ребенка с отклонениями в развитии.

Роль речи в жизни человека; возможности восприятия речи детьми с различными отклонениями в развитии; особенности развития речи детей. Роль родителей в развитии речи детей с отклонениями в развитии. Развитие общения детей с отклонениями в развитии. Влияние недостаточности общения на личностное развитие детей.