Грамматическое задание:

1. Какое наречие — обратно или опять—- можно вста­вить в предпоследнее предложение?

2. В четвертом предложении подчеркнуть грамматиче­скую основу.

3. Разобрать это предложение по частям речи.

4. Разобрать по составу слова: апрельское, травка, за­цветет.

7. Домашнее задание. Упр. 222.

Урок 96. Правописание глаголов в прошедшем времени (с. 35)

• Рассмотрите узор. Какие элементы и какое сочетание входит

в состав узора? В каких буквах присутствует элемент«-/ ? Напи­шите эти буквы в воздухе ручкой. Обведите узор и пропишите его самостоятельно.

• Прочитайте слова. Назовите орфограммы. Какие слова пишут­ся с большой буквы? Приведите примеры. Запишите слова. Под­черкните мягкий знак.

• Прочитайте. Объясните написание пропущенных букв. Спи­шите, вставляя пропущенные буквы.

• Прочитайте. Чем объединяются эти слова? Спишите, встав­ляя пропущенные буквы.

Урок 98. Обобщение и закрепление изученного материала по теме «Глагол» (с. 36)

• Рассмотрите узор. Какое слово в нём зашифровано? Прого­ворите написание слова заяц. Написание какой буквы нельзя проверить? Обведите и пропишите узор, проговаривая написа­ние слова заяц.

• Прочитайте, дополняя предложения подходящими по смыс­лу глаголами с приставками. Объясните написание пропущен­ных букв. Запишите, вставляя пропущенные буквы (там, где это необходимо) и слова. Выделите приставки.

Урок 101. Повторение (с. 37)

• Прочитайте сочетание и слова. Запишите их. Для какого литературного жанра характерны следующие слова?

Налево пойдёшь — коня потеряешь.

Из какого литературного произведения взяты следующие строки?

Идёт направо — песнь заводит, налево — сказку говорит.

• Прочитайте слово. Как вы понимаете его значение? Пропи­шите слово обратно, проговаривая его написание.

• Прочитайте. Из данных слов составьте и запишите пред­ложение, вставляя пропущенные буквы.

Урок 102. Повторение (с. 37)

• Разгадайте путаницу. Какие части речи вы знаете? Составь­те и запишите свою путаницу со словосочетанием части речи.

' Прочитайте. Определите части речи. Устно с данными сло­вами составьте предложения. Запишите слова. Разберите их по составу.

Урок 103. Повторение (с. 38)

• Рассмотрите узор. На что похож данный узор? Обведите узор и напишите его рядом самостоятельно. Подберите и запишите однокоренные слова к слову цветы. Выделите корень.

Выполните упражнение для глаз: нарисуйте в воздухе глаза­ми цветок, на 1—2 секунды закройте глаза и представьте лужайку ярких цветов. Упражнение повторите 4—6 раз.

• Прочитайте слова. Чем объединяются эти слова? Запишите слова. Разберите их по составу. Определите время глаголов.

Урок 104. Повторение (с. 38)

• Рассмотрите рисунок. Какие слова написаны на лепестках? Из данных слов составьте и запишите пословицу. Как вы пони­маете её смысл?

• Прочитайте. Как вы понимаете эти слова? Спишите, встав­ляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Урок 105. Повторение (с. 38)

• Закончите предложение. "*

Растает ледяная глыба от слова доброго — ... (спасибо).

Рассмотрите узор со словом спасибо. Написание какой буквы в этом слове нельзя проверить? Обведите узор и напишите его ря­дом самостоятельно.

• Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их значение? Спи­шите, вставляя пропущенные буквы. Определите части речи.