1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

____________________________________

• Рассмотрите узор. Какое слово зашифровано в узоре? Напи­сание какой буквы в словеокеан надо запомнить? Обведите и пропишите узор.

________________________________________________

• Прочитайте. Какие ещё океаны вы знаете? Запишите на­звания океанов. Какие слова пишутся с большой буквы? Приве­дите примеры.

Выполните упражнение для пальчиков: пальцы обеих рук вы­прямите, дотроньтесь ладони сначала большими пальцами, за­тем указательными и т.д. Упражнение чередуйте со свободными движениями пальцев обеих рук.

вод мир ..к..ана т..инственный и инт..ресный.

• Прочитайте. Составьте слово по схеме. Объясните написание пропущенных букв. Запишите.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Правописание падежных окончаний имен су­ществительных 2-го склонения

Развитие умения определять склонение имен существительных(упр. 183)

Вы­брав из слов, данных в упражнении, имена существительные 2-го склонения и записав их в форме родительного, винительного, творительного и предложного падежей, дети дела­ют вывод о том, что в винительном падеже данные имена существительные имеют разные падежные окончания: одушевленные — -а, -я, неодушевленные — нулевое.

Чтение выводана с. 113

Учитель подчеркивает, что необходимо употреблять имена существительные в нужной падежной форме, правильно писать падежные окончания.

Упражнение в употреблении нужной падежной формы имен существитель­ных и написании соответствующих окончаний.

Выполнение упр. 184

Формирова­ние навыка проверки падежных окончаний существительных 2-го склонения.

Выполнение упр. 185

При списывании осу­ществляется предварительная орфографическая подготовка, которая заключается в объяснении написания пропущен­ных букв.

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание:упр. 186.

Урок 37. Правописание падежных окончаний имён существительных второго склонения (с. 16)

• Прочитайте слова. Чем эти слова объединяются? Назовите буквы, которыми эти слова различаются. Какие звуки они обо­значают? Запишите слова. Подчеркните буквы, которые обо­значают согласный твёрдый глухой парный звук.

Выполните упражнение для глаз: напишите в воздухе глазами букву п максимально большого размера, переведите глаза вправо и на 1—2 секунды задержите взгляд, переведите глаза влево и на 1—2 секунды задержите взгляд. Упражнение повторите 2—4 раза.

• Прочитайте слова. Запишите их. Выделите окончания. Ка­кого склонения все эти слова? Устно измените по падежам сло­во дом.

• Прочитайте. Как вы понимаете смысл этой пословицы? Объяс­ните написание пропущенных букв. Спишите, вставляя пропущен­ные буквы. Подчеркните существительные второго склонения.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Правописание падежных окончаний имен су­ществительных 3-го склонения.

Цель:познакомить с изменением по падежам существи­тельных 3-го склонения; упражнять в написании падежных окончаний.