- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Повторение изученного в 3 классе
- •Подведение итогов урока
- •Подведение итогов урока
- •Самостоятельная работа по теме «Повторение»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Повторение изученного в 3 классе
- •Самостоятельная работа по теме «Повторение»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Систематизация представлений учащихся о языке и речи.
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Актуализации знаний об основной мысли и теме высказывания
- •Деление записи на предложения (определение границ предложений, составляющих текст).
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Сообщение темы и целей урока
- •Изложение нового материала
- •Чтение текста изложения, записанного на доске, учителем целиком и по частям
- •Тестовые задания по теме «Текст»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Знакомство с текстами-рассуждениями
- •Подведение итогов урока
- •Русский язык
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Актуализация знаний о классификации предложений по цели высказывания и интонации
- •Закрепление знаний учащихся о видах предложений по цели высказывания и интонации
- •Хитрый гриб
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Актуализация знаний учащихся о главных и второстепенных членах предложения
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Знакомство с однородными членами предложения
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Ознакомление с постановкой знаков препинания в предложениях с союзами а, но
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление изученного об однородных членах предложения
- •Тест по теме «Предложение»
- •Тест по теме «Предложение»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление изученного по теме «Предложение»
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Постановка задач урока
- •Контрольная работа по теме «Предложение»
- •4. Проверка работ
- •5. Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Актуализация знаний учащихся о частях речи
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Общее знакомство с не изучавшимися ранее частями речи
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Актуализация знаний учащихся о роде и числе имён существительных
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Создание проблемной ситуации
- •Сообщение темы и целей урока
- •Орфографическая разминка
- •Минутка чистописания
- •Работа с учебником
- •Домашнее задание: упр. 92
- •Русский язык
- •Организационный момент.
- •Сообщение темы и целей урока
- •Орфографическая разминка
- •Минутка чистописания
- •Рефлексия
- •Работа с учебником
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Упражнение в употреблении имен существительных в форме родительного падежа
- •Обобщение знаний о падеже с опорой на план-вопросник или схему ответа.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Наблюдение над значениями имен существительных в форме дательного падежа
- •Упражнение в употреблении имен существительных в форме дательного падежа
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Актуализация знаний
- •Целеполагание
- •Словарная работа
- •Дидактическая игра «Удивительные листья»
- •Оформление таблицы.
- •Закрепление
- •Подведение итогов урока
- •Рефлексия
- •1 Вариант
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Обобщение сведений о творительном падеже
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Знакомство с предложным падежом имён существительных
- •Упражнение в нахождении имен существительных в форме предложного падежа
- •Обобщение знаний о предложном падеже по традиционному плану.
- •Домашнее задание:упр. 128.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Определение падежа имени существительного по падежным и смысловым вопросам и предлогам
- •Организационный момент
- •Подготовка к восприятию картины
- •Сопоставление личных наблюдений детей и описания первого снега в литературных произведениях.
- •Рассматривание картины.Сообщение сведений о жизни и творчестве а.А.Пластова
- •Беседа по содержанию картины.
- •Выявление изобразительных средств картины.
- •Речевая подготовка к сочинению.
- •Составление плана сочинения:
- •Запись текста сочинения
- •Конкурс на лучшее сочинение
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Отработка умения различать именительный и винительный падежи имён существительных
- •Закрепление умения определять именительный и винительный падежи неодушевленных существительных.
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Упражнение в различении имён существительных винительного и родительного падежей
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Упражнение в умении отличать винительный и предложный падежи
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Упражнение в определении склонения имён существительных
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Контрольная работа
- •Проверка работ
- •Тема «Изменение имен существительных по падежам»
- •Тема «Три склонения имен существительных»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Упражнение в написании падежных окончаний имен существительных 1-го склонения.
- •Подведение итогов урока
- •Домашнее задание: упр. 174
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения.
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Упражнение в правописании падежных окончаний имен существительных 3-го склонения.
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Упражнение в написании падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонения
- •Подведение итогов урока
- •Домашнее задание:упр. 199.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Упражнение в написании падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонения
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Сообщение темы и целей урока
- •Знакомство с текстом диктанта
- •Запись текста под диктовку
- •Проверка работ Анализ контрольного диктанта
- •Характерные ошибки, допущенные при выполнении работы
- •Анализ контрольного диктанта
- •Характерные ошибки, допущенные при выполнении работы
- •Проверочная работа Тема «Правописание падежных окончаний имен существительных»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление умения правильно писать окончания имен существительных множественного числа
- •Тема «Имя существительное»
- •Текст контрольного диктанта
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Наблюдение над прилагательными
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Наблюдение над употреблением прилагательных в речи
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Наблюдение за изменением имён прилагательных по родам и числам
- •Подведение итогов урока
- •Домашнее задание:упр. 12.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
- •Подведение итогов урока
- •Домашнее задание: упр. 25
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Знакомство с окончаниями имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Тема «Имя прилагательное»
- •1. Зачеркни неверное утверждение.
- •4. Соедини стрелками (по смыслу) имя прилагательное с именами существительными.
- •5. Замени выделенные слова именами прилагательными.
- •Тема «Имя прилагательное»
- •1. Зачеркни неверное утверждение.
- •4. Соедини стрелками (по смыслу) имя прилагательное с именами существительными.
- •5. Замени выделенные слова именами прилагательными.
- •Организационный момент
- •Сообщение темы и целей урока
- •Удачная рыбалка
- •Подведение итогов урока
- •Тема «Правописание падежных окончаний имён прилагательных»
- •Допиши окончание предложения.
- •Соедини стрелками имя прилагательное с соответствующим именем существительным.
- •Тема «Правописание падежных окончаний имён прилагательных»
- •Измени по падежам выделенное имя прилагательное. Выдели окончание прилагательного.
- •Допиши окончания прилагательных. В скобках обозначь падеж имён прилагательных.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Урок 14
- •4. Домашнее задание. Упр. 52.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление полученных знаний
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материла
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Контрольная работа
- •Проверка работ
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Словарная работа
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Обобщение изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Развитие речи учащихся (упр. 89)
- •Как кот с вороной местами поменялись
- •Проверочная работа по теме «Местоимение»
- •Когда местоимение Вы пишется с большой буквы?
- •Какие местоимения изменяются по родам?
- •Зачеркни ненужное.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Развитие речи учащихся
- •День рождения
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Контрольная работа
- •Проверка работ
- •Тема «Местоимение»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Актуализация знаний детей о глаголе, его лексико-грамматических признаках
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Проверочная работа по теме «Местоимение»
- •Проверочная работа по теме «Местоимение»
- •Проверочная работа по теме «Местоимение»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление умения определять время глаголов
- •В лесу
- •Подведение итогов урока
- •Домашнее задание: упр. 112.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Проверочная работа по теме «Глагол»
- •Подчеркни глаголы.
- •Прочитайте слова. Запишите глаголы в три столбика.
- •Вставь пропущенные буквы.
- •Проверочная работа по теме «Глагол»
- •Подчеркни глаголы.
- •Прочитайте слова. Запишите глаголы в три столбика.
- •Вставь пропущенные буквы.
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Изменение глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Знакомство с содержанием рассказа «Медвежонок»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление навыка правильного написания окончаний глаголов 2-го лица единственного числа
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Проверочная работа по теме «Глагол»
- •Проверочная работа по теме «Глагол»
- •Проверочная работа по теме «Глагол»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Знакомство с правилом написания безударных окончаний глаголов I и II спряжения
- •В цирке
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Словарный диктант
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Словарный диктант с грамматическим заданием
- •Закрепление умения правописания безударных окончаний глаголов
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Проверочная работа по теме «Глагол»
- •Проверочная работа по теме «Глагол»
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Анализ контрольного диктанта с грамматическим заданием
- •Характерные ошибки, допущенные при выполнении работы
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление умения правильно писать глаголы в форме прошедшего времени.
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Закрепление изученного материала по теме «Глагол»
- •Проверочная работа по теме «Глагол
- •Проверочная работа по теме «Глагол
- •Организационный момент
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Подведение итогов урока
- •Организационный момент
- •Орфографическая разминка
- •Минутка чистописания
- •Сообщение темы и целей урока
- •Объяснение нового материала
- •Закрепление изученного материала
- •Проверочная работа по теме «Наречие»
- •Проверочная работа по теме «Наречие»
- •Грамматическое задание:
Конкурс на лучшее сочинение
Сочинение от лица мальчика
«Я проснулся рано. В комнате было очень светло. Я удивился и выглянул в окно. Чудо! Все покрыто снегом, даже глазам больно смотреть.
Я разбудил сестру. Маша быстро встала, накинула платок, сунула ноги в валенки и выбежала на крыльцо. А я оделся и пошел вслед за сестрой на улицу. Маша стояла на крыльце и любовалась первым снегом. Улыбка была на ее лице. Сестра радовалась красоте, которая была перед нашими глазами. Красавица береза покрылась, как белой шубкой, снегом. Кое-где еще проглядывала травка. Даже ворона радовалась первому снегу.
Сосед Степан Михайлович достал санки и позвал нас кататься.
Мне тоже передалась общая радость, я засмеялся и обнял сестру. Я сказал: «Маша, вот и зима пришла!» (Саша Р.)
Сочинение от лица девочки
«Наступило утро. В комнате было необыкновенно светло. Яркий свет шел из окон. Что же это такое? Брат успел одеться, а я только накинула платок. Мы выбежали на крыльцо. Во дворе все было бело. Ночью выпал снег. Он покрыл тонким слоем и дома, и заборы, и землю. Береза, вчера еще голая и прозрачная, сейчас стояла пушистая и красивая. И лишь у забора осталась небольшая проталина, рядом с которой ходила серо-черная ворона, тоже радуясь снегу.
Мы смотрели на все с удивлением и радостью. Как волшебно изменилась природа от первого снега!» (Марина С.)
Сочинение от лица детей
«Было осеннее утро. Мы проснулись и увидели, что за окном все белым-бело и так тихо. Не слышно было ни шума опавших листьев, ни свиста пронизывающего ветра. Мы полуодетые выбежали на крыльцо. Оказывается, ночью выпал первый снег. Он покрыл тонким слоем всю деревню: и землю, и крыши домов, и деревья. Это была для нас большая радость, ведь всю дождливую осень мы ждали появления снега*. (Саша Л.)
Сочинение от имени вороны
«Я была так рада, когда выпал первый снег. Я стояла под березой, и было видно, что она тоже радуется первому снегу. Она расставила свои ветки, и на них падал снег. Вдалеке шел человек с санями, он тоже хотел испробовать первый снег.
Вдруг я увидела, что из избушки, что стояла рядом с березой, выбежал мальчик. Он огляделся, и, увидев, что всю деревушку завалило снегом, позвал свою сестру. Долго они радовались первому снегу.
Я посмотрела на небо, оно было темно-фиолетового цвета и отражалось на снегу. По сугробам рассыпались розовые, фиолетовые, голубоватые полосы.
Я была так рада, и мне не верилось, что снег наконец-то выпал. Поэтому я все время клевала его. В то утро я съела немало снега, протоптала немало дорожек. Первому снегу и ворона всегда рада». (Миша М.)
Сочинение от имени березы
«Осень кончается. Ночью холодно, зябко. Корни в голой земле начинают замерзать. Под утро воздух стал чуть помягче, и мой сосед — куст перестал дрожать от ветра. И утро наступило как будто раньше — выпал первый снег. Когда его будет много, мне станет тепло и я усну до весны. А пока полюбуюсь, как землю покрывают мягкие и пушистые сугробы. Похожий на белых бабочек снег кружится в воздухе. Удивленные неожиданным преображением природы, выбежали из дома наспех одетые дети. Когда я стояла в великолепном золотом наряде, они любовались моей красотой. Сейчас у меня появился новый наряд — блестящий, переливающийся. Опять прилетела ворона, но не видно уже под белым пухом ни жучков, ни сухих паучков, упавших с моих веток.
Сок все медленнее течет от моих корней к веткам, засыпает. Низко нависло сине-фиолетовое и тяжелое от множества пуховых снежинок небо. Как красиво и бело становится вокруг, будто одеялом пуховым укутывается природа». (Дима Б.)
Сочинение от имени березы
«В эту ночь я очень замерзла. Ночью был сильный ветер. Но вдруг небо покрылось тучами, сверху посыпались маленькие белые звездочки.Я поняла, что это снег. Легкие пушинки покрыли мои корни, ветви и ствол. Мне сразу стало тепло, спокойно и радостно. Прилетела ворона порадоваться вместе со мною. Вот и ребятишки выбежали. Они тоже радовались вместе со мной первому снегу. Я поняла, что зимой они будут лепить возле меня снежную бабу, играть в снежки и будет слышен звонкий, как колокольчики, смех. Нам будет весело.
Но самое главное, что зимой снег будет согревать меня. Я спокойно перезимую и дождусь, когда лучи весеннего, ласкового, теплого солнца растопят снег, напоят влагой мои корни. По всему стволу побежит сок. И на радость всем набухнут почки и зазеленеют листочки...
А пока — пусть летит первый снег». (Женя С.)
РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема: Именительный и винительный падежи.
Цель:уточнить отличительные признаки именительного и винительного падежей, познакомить с приемами распознавания этих падежей.
