Доручення

Я, Григоренко Іван Кирилович, доручаю Близнюк Тамарі Степанівні одержати в касира управління належну мені зарплату за травень 2012 р.

Доручення дійсне до 2 жовтня 2012 року.

30.04.12 р. Григоренко

Підпис інженера Григоренка І.К. засвідчую:

Начальник управління

виробничо-технологічної

комплектації (підпис) П.М.Петренко

30.04.12 р.

Завдання 6. Виправте помилки та відредагуйте поданий документ.

Доручення.

Я, Комар Кирил Кузміч, лаборант самепідинстанції, доручаю В'ячеславу П.Р. получить на

центральном складі реактиви лабораторії.

Доручення дійсно до кінця березня місяця цього року.

(підпис) Комар К.К.

Підпис Комар К.К. засвітчую

Старший лаборант

(підпис) Д'яков В.Г.

Завдання 7. Напишіть доручення старості на отримання стипендії в касі Приват-Банку за березень 2014 року.

Виконайте тестові завдання

1. Документ – це..

1. писемний доказ, джерело відомостей довідкового характеру.

2. матеріальний об’єкт, що містить у зафіксовано вигляді інформацію, оформлений у заведеному порядку й має відповідно до чинного законодавства юридичну силу.

3. зафіксовані на письмі думки. Мрії особи та способи їхньої реалізації.

2. Розписка оформлюється

1. За допомоги друкувальних засобів в одному примірнику

2. Власноручно в одному примірнику

3. Власноручно у двох примірниках

3. Доручення – це

1. письмове повідомлення, за яким окрема особа чи організація надає право іншій особі чи організації від її імені здійснювати певні юридичні дії чи отримувати матеріальні цінності

2. письмовий документ, що видається однією особою іншій для представництва перед третіми особами

3. документ, який пишуть на підтвердження певних умов, зобов'язань

4. Хибне твердження подано в рядку

1. офіційні доручення переділяють на разові, спеціальні і загальні

2. для багатьох доручень є друковані бланки

3. підпис особи, що написала доручення, можна не засвідчувати

5. За походженням розписки буваю

1. Особисті та службові

2. Службові й індивідуальні

3. Приватні й державні

Тема 17. Контрольна робота. Тести

Розділ ІV. Словотворчі засоби стилістики

Тема 18. Морфеми і словотвірна структура слова. Основні способи словотвору. Стилістичне забарвлення значущих частин слова: префіксів і суфіксів

Слова в мові не існують ізольовано одне від одного. Вони, як і люди, об'єднуються в родини.

Н. Клименко

Завдання 1. Випишіть «зайве» слово з кожної групи. Зробіть морфемний аналіз.

Річний, роковини, річковий, щороку; водити, підводний, завести, ведення; кільцевий, коло, колоритний, навколо; соняшник, осоння, спросонку, унісон; мазь, мазати, мазурка, мазанина; обабіч, збоку, бокал, бічний; залітати, лечу, літній, польоти; заносити, нести, носок, поношений; сік, соковитий, висікати, сочистий; гра, виграний, ігровий, восьмигранний; колоти, кілок, коло, укол; зіть, хтивий, хітовий.

Завдання 2. Попрацюйте в парах. Доберіть кожен по 5–7 слів із суфіксами, що мають зменшувально-пестливе значення або вживаються на означення згрубілості, збільшення. Прочитайте ці слова одногрупнику (одногрупниці), запропонуйте поясніть значення й емоційне забарвлення слів, а з одним словом (на вибір) складіть речення.

Завдання 3. Перепишіть речення. Підкресліть префікси, які виконують стилістичні функції, визначте, які саме.

Народ – як шукач золота, він вбирає, зберігає й несе, шукаючи протягом багатьох століть, тільки найцінніше, найгеніальніше. Мені здається, друже, що голови навіть наймудріших людей тупіють, коли вони зберуться разом, і що там, де найбільше мудреців, найменше мудрості (Ш.Монтеск'є). Уміння відчувати добро – то найвища людська мудрість (В.Сухомлинський). Не багатьом відомі уми, що загинули від перепрацювання, у більшій мірі вони іржавіють від невикористання (К.Боуві).

Завдання 4. Визначте способи творення слів. Поясніть орфограми у словах.

Степовик, ніженька, піддашник, дит'ясла, запорізький, піднебесся, Полісся, піднісся, розрісся, відтепер, медсестра, телемережа, зелень, приписати, надпис, захист, черговий, придунайський, як-небудь, молодь, добре, набагато, історнко-математнчний, салон-магазин, тяжкохворий, військовий, перший, хмарочос, підмосковний, жовтизна, суспільно-політичний, ЗНУ, ПІП, одні, спасибі, супутник, фотоапарат, галуззя, галузь, сьогодні, мир, марево, прикручувати, світ, кисломолочний, вариво, прикордонний.

Завдання 5. Запишіть правильно.

Просто/сердечний, слабо/силий, дрібно/зернистий, кисло/молочний, російсько/український, ліжко/диван, темно/гнідий, газо/освітлювальний, слабко/розвинений, жовто/гарячий, жовто/сірий, чотири/тижневий, п'яти/мільйонний, санітарно/ветеринарний, північно/східний, не/пробудний, не/добрий, а поганий; не/угавний, не/похитний, не/в/даха, свіжо/спечений

Завдання 6. Доберіть якнайбільше спільнокореневих слів до дієслова творити.

Перевірка: творець, творчий, творчість, творіння, витвір, витворений, створення, твір, співтворчість, створити, перетворити, відтворити, новотвір. 

Завдання 7. ** Напишіть твір на тему «Сім чудес природи в Україні». Використайте в тексті слова із суфіксами -ечок, -ечк, -ичок, -ичк, -інн(я), -инн(я), -енн(я), -ен(я), -ив(о), -ев(о).

Виконайте тестові завдання

1. Слова вчитель, вчителеві, вчителеві, вчителем, (на) вчителі – це...

1. Різні форми того ж слова

2. Спільнокореневі слова

3. Взаємозалежні слова

4. Тотожні слова

2. Земля, землище, землюка, земляк, земляний, землянин, землянка – це...

А Різні форми того ж слова

Б Спільнокореневі слова

В Взаємозалежні слова

Г Тотожні слова

3. Слова відмінно, якісно, чудово мають:

А Основу й закінчення

Б Основу, суфікс, закінчення

В Основу й суфікс

Г Тільки основу

4. Слова прекрасний, придунайський, роззявити, бездумно утворені:

1. Суфіксальним способом

2. Префіксальним способом

3. Префіксально-суфіксальним способом

4. Морфолого-синтаксичним способом

5. Вкажіть слово, утворене постфіксальним способом

1. Полісся

2. Розрісся

3. Видається

4. Пасся (волосся)

6. Установіть відповідність між словами і способами їхнього творення

1 префіксальний 2 префіксально-суфіксальний 3 складання основ 4 безсуфіксальний 5 суфіксальний

А збагатити Б відхід В юність Г колискова (іменник) Д світлошкірий Е задовгий

Домашнє завдання

Завдання 1. Утворіть від поданих лексем словотвірні ланцюжки слів із тим самим коренем, але з різними суфіксами, поясніть їх стилістичне навантаження.

Вітер, сонце, друг, дитина, баба, бас, береза, білий, веселий.

Завдання 2. Складіть словник термінів спеціаліста за фахом, п’ять із них розберіть за будовою.

Завдання 3. Підготувати проекти на тему «Географічні назви нашого краю».

Для цього об’єднайтеся в групи по 2–4 учні і підготуйте невеликі повідомлення про похідні географічні назви вашого населеного пункту, району чи області (назви сіл, міст, мікрорайонів, кутків, вулиць, рік, гір, лісів, парків, урочищ). Зверніть увагу, що йдеться лише про ті назви, які утворені певним способом словотворення, є похідними від інших слів.

Також можна підготувати відповідні фотоматеріали, карти, запросити старожилів, музейних працівників, істориків.

План підготовки повідомлення

-  Обрати географічну назву (кілька назв), про яку ви готуватимете повідомлення.

-  Поцікавитися у старожилів, краєзнавців, учителів, знайомих, що їм відомо про цю назву. Скористатися відповідною довідковою літературою. З’ясуйте, у який час могла виникнути назва і хто її міг дати.

-  Визначити, від якого слова походить назва, вказати спосіб словотворення та морфеми.

-  Якщо у вас з’явилася власна гіпотеза походження назви, спробувати її довести.