Тема 29. Контрольний диктант із граматичним завданням

Розділ VІ. Стилістика простих речень

Тема 30. Будова словосполучення і речення

Загорівся душею і думкою послужити рідному слову, огранувати його, окрилити красою і ніжністю.

М. Старицький

Завдання 1. З’ясуйте, які пари слів є словосполученнями, а які реченнями. Зробіть розбір словосполучень.

Вірний друг; цікава книжка; батьківська оселя; діти читають;  весна і літо; я люблю українську мову.

Завдання 2. Гра «Хто швидше?». Робота в групах. Визначте спосіб синтаксичного зв’язку у словосполученні і запишіть.

I варіант

1. Людський плач;

2. Іти до магазину;

3. Довідатись про подію;

4. Думати старанно;

5. Дивитися телепередачу;

6. Рідна мова.

II варіант

1.Звичайна хмара;

2.Знайти дорогу;

3.Стояти похитуючись;

4.Приспані тривоги;

5.Бажання вчитись;

6.Думати про роботу.

Завдання 3. Розподільний диктант з обґрунтуванням. Записати словосполучення у два стовпчики: у перший – прості, у дру­гий – складні. Визначити зв'язок між словами у словосполученнях (за змістом чи за змістом і граматичний). Довести правильність виконання завдання.

Народне свято, стеблина рослини, козацька важка доля, готовий вико­нувати, дуже несподівані зміни, приїхати вчасно, перехопити цікаву ідею, низький на зріст, український до мозку кісток, дуже пізно зійшло, висока дівчина з валізою, нова сукня, доплисти швидко, продуктивно працювати.

Дібрати п'ять означень до виділеного слова. Скласти з ними речення.

Завдання 4. Запишіть речення, визначте тип речення за будовою, підкресліть граматичну основу.

1.Мова не передається у спадок. 2.Мова об’єднує людей у національну спільність. 3. Україна – це та земля, де я народилася, де завжди на мене чекатиме батьківська домівка, зігріта теплим, родинним затишком, добротою та материнською ласкою, це – моя Батьківщина. 4. Людина може покинути Батьківщину і не чути більше рідної мови, але у підсвідомості залишаться колискові, які виспівувала мати,перші враження,добуті тільки цією, єдиною і неповторною, мовою.

Завдання 5. Узгодьте присудок із підметом, дописуючи потрібні закінчення. Поясніть вибір потрібної форми.

1. П’ятдесят чотири студент( ) з’явил( )ся на підсумковий семінар. 2. Три секретар( ) виконал( ) завдання достроково. 3. Сьогодні не з’явил ( )ся на роботу два шофер( ) автопідприємства. 4. Ряд випускників залишил( )ся працювати в Національному університеті ім. Тараса Шевченка. 5. Частина членів комісії дійшл( ) до думки про припинення дії постанови від 14.04.98 р. 6. Кілька промовців буд( ) запрошен( ) до роботи конференції. 7. У доповідній записці йшлося про те, що дехто із керівництва фірми намага ( )ться приховати факти незаконного продажу матеріалів. 8. Усі, хто пройш( ) реєстрацію, будуть забезпечені запрошеннями і програмами. 9. Двадцять один працівник об’єднання пода( ) заяву про звільнення з роботи. 10. Запорізька АЕС розпочал( ) роботу у визначений графіком час. 11. Недалеко від вокзалу знаходиться вагон-лабораторія, як( ) веде контроль за станом повітря та води. 12. Значна частина словників переда( ) до читальної зали.

Завдання 6.* Розкрийте дужки й запишіть словосполучення; де треба, вживайте прийменники.

Пробачте (я); дотримати (слово); оволодіти (ситуація); опанувати (професія); ігнорувати (попередження); завдати (шкода); зазнати (невдача); зрадити (принципи); називати (ім’я); звернутися (адреса); відправити (пошта); прийшов (справа); комісія (складання екзамену); заходи (поліпшення); сталося (недбальство); один раз (місяць); увести (склад); радіти (успіхи).

Завдання 7**. Прочитайте. Визначте тематику речень і жанр усної народної творчості, до якого вони належать. Усно виділіть граматичні основи. Виписати спочатку речення з повною граматичною основою (підметом і присудком), потім – з одним головним членом.

1) Добре слово варте задатку. 2) Дружи з розумним – не будеш дурнем. 3) За грамотного не розписуйся. 4) Знання роблять життя красним. 5) Знання за плечима не носять. 6) Мудрим ніхто не родився, а навчився. 7) Мудрій голові достатньо два слова. 8) Наука в ліс не веде, а з лісу виводить. 9) Не вчи орла літати, а солов’я – співати. 10) Розум – скарб людини.

• Індивідуальне завдання.

Скласти усне висловлювання на тему «Розум – скарб людини», використовуючи подані вислови.

Виконайте тестові завдання