Тема 3. Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних звуків

Ну що б, здавалося, слова…

Слова та голом – більш нічого,

А серце б’ється – ожива,

Як їх почує!..

Т. Шевченко

Завдання 1. До поданих слів доберіть іншу форму чи слово, які б ілюстрували чергування голосних. Поясніть причини цього чергування або його відсутність.

1. Водопою, доходу, каменя, льоду, коня, ніч, осіб, батьків, братового, братова, Канева, Києва, вівса, стояти, сільський, робітник, вільний, будівник, вісь, вівця.

2. Вікон, земель, казок, витер, вогню, дна, смуток, сон, травня, лоба, можу, лева, марок, папок, форм, голод, мороз, волос, зелень, поріг, оберіг, значення, гніт, колір.

3. Гребінець, дзвінок, вікно, гілок, ніжок, містка, борода, голова, болото, дерево, бездоріжжя, безголів'я, повноголосся, насіння, враження, борець, виборець, сорок, колод, гаврилівський, діловод, хлібороб, пророк, Грабовський, Желехівський.

4. Вечеря, джерело, ніженька, чернетка, четвертий, щетина, будиночок, пшоно, пшениця, меншості, свіжості, на вечорі, у пшоні, нашої, вечоріти, чорніти, чорнити, на чолі, печений, жона, черешня.

Завдання 2. У поданих прислів'ях до виділених слів доберіть такі споріднені, щоб у них відбувалися чергування голосних і записати пари слів. Назвати, які фонеми чергуються, яка роль цих чергувань у вираженні відтінків лексичного значення.

1. Тиха вода береги ломить. 2. Осінь підганяє, зима не жде. 3. Не кажи гоп, поки не перескочиш. 4. Хто два зайці гонить, той жодного не зловить. 5. Колос повний до землі гнеться, а пустий угору дереться. 6. Дівка заплетена, а хата не метена. 7. Кинь ячмінь в болото – убере  тебе в золото. 8. Гей, звідкіль ти прилетіла, ластівочко мила? 9. Хто знання має, той і мур зламає. 10. Зробив справу – віднеси, п'ять нових захопи. 11. Хто батьківщину любить, того і батьківщина береже.

Завдання 3. Переписати уривок, підкреслити слова, в яких наявні позиційні чергування голосних звуків. З’ясуйте причини цих звукових змін.

Догоряло літо на далеких стернях. Відходив серпень, запаливши наостанку білі вогні пізніх гречок.

Вже й вересень сурмить у високому небі журавлиними ключами. Скоро початок навчання в школі. А поки що на узгірку тихо. Молоді яблуньки тримають на вітах червонобокі яблука, сливи голубіють поміж зеленого листу. От уже й заплодоносив шкільний сад. Серед осінньої краси саду стоять невеликі будинки, які кілька років тому бачив у мріях один лише Василь Олександрович. Головний корпус школи розширився удвічі, навколо будівлі підросли акації і клени, дикий виноград в’ється при вході, ніби сплетений самою природою вінок – на щастя (І. Цюпа).

Завдання 4. Випишіть слова, яких можливе чергування о,е з і.

Промінь, ліс, робот, поріг, аптека, кінь, лось, політ, молот, берег, сіль, молоко, осінь, піч, суглоб, торт, шоколад, носити.

Завдання 5. Назвіть слова, у яких о,е не переходять в і. Обґрунтуйте це. Випишіть лише ті слова, де звук і виник на місці о або е. Напишіть твір-мініатюру, використовуючи виділені слова.

Білий, вісь, вітер, горіх, захід, зачіпати, зберігати, Канів, корінчик, місяць, міць, надвечір’я, невід, очікує, перевіз, прізвисько, пісок, радісно, рів, ріпа, річка, робітник.

Завдання 6.* Запишіть назви населених пунктів у відповідну колонку таблиці. Дослідіть, у яких із них друга частина походить від слова поліс, що з грецької означає місто, а в яких – від слова поле, де в закритому складі з’являється і.

Поясніть походження назв населених пунктів.

Поясніть виділені слова російською мовою, порівняйте вимову голосних і приголосних звуків в українській і російській мовах.

Назви з -поль

Назви з -піль

Трип..лля, Борисп..ль, Нікоп..ль, Високоп..лля, Доброп..лля, Маріуп..ль, Терноп..ль, Овідіоп..ль, Севастоп..ль, Томашп..ль, Ямп..ль, Білоп..лля, Костоп..ль, Константиноп..ль, Сімфероп..ль.

Завдання 7.** Прочитайте, прокоментуйте чергування голосних звуків.

Завмерти – завмирати; дерти – здирати; спертися – спиратися; перу – обпирати, лебідь – лебедя.

Витлумачте значення фразеологізмів завмирати (завмерти серцем); вмирати (вмерти) зо з сміху; вносити (внести) у вуха; туман застелив (застилає) очі; лебедина (лебедина) пісня. Прокоментуйте чергування голосних у словах. Напишіть міні-твір, увівши три фразеологізми до нього.

Виконайте тестові завдання

1. Після шиплячих [е] чергується з [о] у всіх словах рядка

А вершечок, щемливий, черемха

Б женити, щелепа, жереб

В увечері, чернетка, четвірка

Г чебрець, ковчег, черговий

Д пшениця, чепурний, ешелон

2. Чергування о, е з і відбувається в корені у всіх словах рядка

А відвертість, Петрів, слово

Б вісь, шевців, особа

В дохід, камінь, рій

Г радість, ковалів, устрій

Д сідати, витікати, камінь

3. О, е в усіх словах з -оро-, -оло-, -ере-, -еле- переходять в і у всіх словах рядка

А огорожа, нагорода, зелень

Б шелест, колода, молот

В положення, порох, волос

Г голова, череда, борода

Д шелест, город, подорож

4. І наявне у відкритому складі в усіх слова рядка

А ремінець, ніжок, стрілець

Б сморід, вівця, оберіг

В рівень, осінь, вільний

Г устрій, певність, кілець

Д зачіпати, зберігати, поліс

5. Положення, яке є не ілюструє правило відхилення чергування о, е з і сформульовано у рядку

А порушення чергування під впливом аналогії

Б пишемо і у відкритому складі

В у зменшених формах іменника

Г у формах родового відмінка множини

Д у закритому складі пишемо о чи е в Р.в. мн. низки іменників жіночого роду

6. Установіть відповідність між тезою та прикладами

	Умови чергування		Приклади
1	е – о	А	Ломити, допомогти
2	о (е) – і	Б	Нести, везти
3	і –а	В	Сідати, лізти
4	о – а	Г	Летіти, текти
		Д	Борець, рів

Домашнє завдання

Завдання 1. Змініть форми поданих слів або доберіть спільнокореневі, щоб відбулося чергування голосних звуків.

Колесо, гість, якір, щока, борода, рідний, овес, шість, чіпляти, кошеня, дігтяр, кістяк, гора, стелити, гониш, котити, стирати, випирати, гір, певність, ніг, радість, Харкова, Києва, Львів, камінь, юність, особа, гора, лід, вівця, Василів, овес, нісши, вела, сім, шість, устрій.

Завдання 2. Прочитайте загадки. Випишіть слова, в яких можливе чергування голосних, та доберіть такі споріднені слова, в яких це чергування відбувається.

1. Тільки припече, воно зразу ожива. 2. Текло, текло і лягло під скло. 3. Руками впирається, ногами лізе. 4. Прийшла дівка з гір, несла на собі сім шкір, як їх розбирали, всі ними ридали. 5. Зимою зрію, весною прію, літом умираю, восени оживаю. 6. Я росла в темній темниі, як зросла – взяли в світлицю. 7. З мене шкуру всі деруть, мене варять, мене труть, пироги з мене печуть, відгадайте, хто ж я (Народна творчість).

Завдання 3. Розповісти про улюблений історико-географічний район, використавши слова, в яких можливе чергування голосних звуків.