Тема 27. Правопис прислівників

Є три види невігластва: не знати нічого, знати погано те, що знають усі, і знати не те, що слід було б знати.

Цицерон

Завдання 1. Прочитайте. Випишіть прислівники разом зі словами, до яких вони відносяться. Поясніть спосіб творення прислівників. Якими членами речення виступають прислівники?

1. Навесні, в ту пору, коли молоденька травичка ще не встигла розстелити свої шовкові килими, всюди на пагорбах, у видолинках, на яскраво освітлених сонцем галявинах, під старими деревами у парках і садах розсипає весна свої фіалкові усмішки, а повітря навкруг наповнюється найтоншим ароматом (С. Приходько). 2. Блискуче зелене листя цієї квітки не в'яне ні взимку, ні влітку, а навесні звеселяє очі блакитними зірочками цвіту (3 календаря). 3. Зараз коло неї, мов під охороною маленьких трохи потвердих, темно-зелених листків, тулилася блідо-рожева рожа, що тільки наполовину розцвілася. 4. Та рожа звисала геть поза край склянки. І великі, майже блискучі листки хилилися довкола неї ніжно та намагалися яйнайближче притулитися до неї (О. Кобилянська). 5. Удень і вночі, у будень і свята, спекотливу днину чи сльоту – від зорі до зорі несе в полі свою трудну вахту господар землі (В. Скуратівський). 6. «Чоловік тричі дивний буває: як родиться, жениться і вмирає», – мовиться про людське життя у прислів'ї.

Завдання 2. Випишіть слова і сполучення слів у колонку. В тому порядку, як пи­шуться прислівники: 1) разом; 2) через один дефіс; 3) через два дефіси; 4) двома словами; 5) трьома й більше словами.

Підійшов (у) притул, раз (по) раз гукав, (по) перше, узяв (до) відома, (попід) тинню, на (сам) перед, ішли один (по) одно­му, накинув (на) опашки, кінець (кінцем), будь(що) будь, по(вік) віків, росте (в) глиб, виходили (по) одинці, стояв одним (один), день (у) день сох, рушив (у) чвал, встав (рано) вранці, всього (на) всього, бачив (уві) сні, (по) дружньому повір, (з) ранку (до) вечора, (по) новому йде праця, хоч (не) хоч, ви­вчив (на) пам'ять, в (решті) решт, зроби (чим) скоріш, (на) око помнож, поговорю сам (на) сам.

Ключ. Підкресліть останню букву в останньому слові кожного запису. З цих букв прочитаєте вислів давньоримського філософа Сенеки.

Завдання 3. Складіть антонімічні пари прислівників так, щоб один з них уживався з часткою не. З'ясуйте, за якими правилами не з прислівниками пишеться разом. Свої висновки звірте з тео­ретичним матеріалом підручника.

Життєрадісно – ..., низько – ..., чемно – ..., пози­тивно – ..., достойно – ..., далеко – ..., акуратно – ..., тривало – ..., чимало – ..., правильно – ..., приємно – ..., розумно – ..., ґречно – .... щиро – ..., вміло – ....

Завдання 4. Робота в парах.   Відновлення деформованого тексту. Записати текст, визначити межі речень, поставити розділові знаки, пояснити орфограми.

Люди знайомі з творами Альберта Швейцера здогадувалися учений до/останку одержимий ідеєю добра вибрав найгуманнішу у світі професію лікаря одні схвалювали це рішення інші на/диво вважали його надмірним адже професор без/ліку був ладний зарадити біді товариша не шкодував грошей для бідних.

Завдання 5. Перепишіть, розкриваючи дужки. Поясніть написання прислівників, прислівникових сполучень та співзвучних із ними слів.

І. (Що) далі рідше побачиш у небі орла, що пливе розкинувши крила (О. Гончар). 2. Риба застигла на місці, не знаючи, (що) далі робити (В. Іваненко). 3. Табір не спав, готовий піднятись (що) миті (Л. Костенко). 4. (Що) хвилини злітали ракети, сніги зеленіли, наче парчеві ризи (Гр. Тютюнник). 5. Тепер його вже ніхто не бачив, бо він бувсам (на) сам із річкою (Гр. Тютюнник). 6. Дівчинка слухала його і швидко, (по) дитячому кивала головою (Гр. Тютюнник). 7. Рвонув гудок паровоза, весело розкотивсь німими полями, відбився лунко десь (ген) ген (у) далечині (І. Кротевич). 8. (У) далечінь холодну без жалю за літом синьоока осінь їде на (в) мання. Сивіє жито (в) далині (В. Сосюра). 9. Молодята про щось розмовляють (у) двох (О. Гончар). 10. І дід і баба у неділю на призьбі (в) двох собі сиділи (Т. Шевченко).

Завдання 6.* Творче конструювання. Доповнити речення, пояснити правопис прислівників.

 1. Я вважаю, що людина повинна думати передусім про…

2. Коли я бачу поруч добру людину, то …

3. Справжня людина ніколи не дозволить собі…

Завдання 7. ** Письмово прокоментуйте вислів Сократа «Скажи що-небудь, щоб я тебе побачив». Використайте в тексті різні прислівники.

Виконайте тестові завдання

1. Укажіть, які морфологічні ознаки має прислівник.

1. Рід, число, відмінок

2. Час, спосіб

3. Незмінність, час

4. Відмінок, число

5. Незмінність

2. Окремо пишуться всі прислівники в рядку

1. з/висока, без/пуття, по/нашому

2. до/пізна, з/давніх/давен, на/троє

3. що/найвище, десь/колись, на/зустріч

4. на/щастя, час/від/часу, кінець/кінцем

5. за/одно, раз/у/раз, віч/на/віч

3. Окремо пишуться всі прислівники в рядку

1. до/дому, одним/одно, по/своєму

2. пліч/о/пліч, на/жаль, в/одно/час

3. до/краю, на/вряд, по/сусідськи

4. тишком/нишком, будь/що/будь, на/в/простець

5. в/основному, до/побачення, до /речі

4. Вкажіть, у якому рядку всі прислівники пишуться через дефіс

1. По/перше, по/вашому, ні/куди, віч/на/віч;

2. По/нашому, де/не/де, казна/коли, часто/густо

3. Будь/як, по/братерськи, в/голос, у/перше

4. Хтозна/де, коли/не/коли, на/бік, на/вигляд

5. Виберіть рядок, у якому всі прислівники пишуться з НН.

1. Гуман..о, активн..о, безупин..о, організован..о

2. Відмін..о, старан..о, священ..о, сон..о

3. Незрівнян..о,негадан..о, самовіддан..о, доречн..о

4. Багрян..о, непорушн..о, невпин..о, шален..о

6. Установіть відповідність

1 пишуться разом 2 пишуться окремо 3 пишуться через дефіс

на/жаль, без/відома, в/основному до/схочу, з/на/двору, с/просоння сьогодні/завтра, на/гора, куди/небудь горі/лиць, рута/м’ята, по/декуди

Домашнє завдання

Завдання 1. Перепишіть, розкриваючи дужки.

1. Так піду я в поля неозорі із піснями один (на) один. (А. Малишко.) 2. Люди з (давніх) давен називають жнива трудовою, вер­шиною літа. (Д. Луценко.) 3. Себе ми зрозуміли в (решті) решт, коли відчули силу і відвагу. (П. Горлач.) 4. Я на голос батьків з (діда) прадіда йду, розділяючи з ними і славу й біду. (М Сингаївський.) 5. На чистому теплому небі тільки де (не) де біліли кущиками хмари. (ЛІ Коцюбинський.) 6. Усім хотілося (чим) швидше вибратися із смердючих мочарів, і тому пішли (пра­во) руч, бо здавалося, що там сухо. (Григорій Тютюнник.) 7. Сичі в гаю перекликались,та ясен раз (у) раз скрипів. (Т. Шевченко.) 8. (Вранці) рано, в пилипівку, (як) раз у неділю, побігла я за водою. (Т. Шевченко.)

Завдання 2. Перекладіть українською мовою і порівняйте способи творення ступенів порівняння якісних прикметників в обох мовах. Складіть із ними (на вибір) 2–3 речення і запишіть.

Весёлый – веселее, тихий – тише, хороший – лучше – наилучший, великий – больше – самый большой, строгий – строжайший, близкий – ближайший, крайний – самый крайний, сильный – всех сильнее, приятный – приятнее всего, красивый – более красивый, звучный – менее звучный.

Завдання 3. Складіть власну інтернет-сторінку з теми «Ступені порівняння прикметників і прислівників» у вигляді узагальню вальної схеми чи таблиці.