- •Кафедра биологии
- •Дисциплина Биология
- •Учебный раздел 1. Биология клетки Практическое занятие № 1
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4) Выполнить другие задания:
- •Повторить устройство светового микроскопа мбр- 1 и правила работы с ним.
- •Повторить правила работы с микроскопом:
- •Микроскоп Биолам (ломо)
- •Изучить правила оформления лабораторной работы
- •Приготовление и зарисовка временного препарата «Клетки пленки лука»
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки эпителия кожи лягушки»
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки крови лягушки»
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки крови человека»
- •Практическое занятие №2
- •Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Изучить строение клетки листа элодеи
- •Изучить явления плазмолиза и деплазмолиза в клетках листах элодеи
- •Практическое занятие №3
- •Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Провести микроскопический анализ постоянного препарата «Митохондрии в клетках печени»
- •Провести микроскопический анализ постоянного препарата «Лизосомы»
- •Изучить строение органоидов эукариотической клетки с использованием электронных микрофотографий:
- •1. Рибосомы
- •2. Гранулярная эндоплазматическая сеть
- •3)Цитоплазматические микротрубочки
- •Практическое занятие № 4
- •Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •1. Митоз (непрямое деление) в клетках корешка лука
- •2. Амитоз (прямое деление) в клетках печени мыши
- •Практическое занятие №5
- •Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Выполнить другие задания:
- •Раздел 2. Цитогенетика
- •Практическое занятие №6
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для подготовки к практическим занятиям 1-5).
- •2. Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Практическая работа
- •Раздел 1 – молекулярная генетика.
- •Практическое занятие №8
- •2. Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4)Выполнить другие задания:
- •Практическое занятие №9
- •2. Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Выполнить другие задания:
- •Практическое занятие №10
- •2. Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Выполнить другие задания:
- •Практическое занятие № 11
- •Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие № 12
- •Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие № 13
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие №14
- •Практическое занятие № 15
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие № 16
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Практическое занятие № 17
- •Повторить устройство светового микроскопа мбр- 1 и правила работы с ним. Правила работы с микроскопом:
- •Правила оформления лабораторной работы
- •Рассмотреть при малом и большом увеличении микроскопа микропрепараты и зарисовать:
- •Морфологические формы дизентерийной амебы
- •2) Морфологические формы кишечной амебы и ротовой амебы
- •3) Морфологические формы балантидия
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 18
- •1.Тема:
- •3.Морфологические формы лямблий
- •Морфологические формы трихомонад: влагалищной, ротовой и кишечной
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 19
- •Практическая работа Изучить и зарисовать микропрепараты:
- •1. Трофозоит токсоплазмы
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 20
- •1. Тема: Итоговое занятие по освоению учебного раздела «Протозоология”.
- •Вопросы для подготовки к итоговому контролю:
- •Гбоу впо бгму, кафедра биологии Итоговый контроль по учебному разделу «Протозоология» Билет №1
- •Практическое занятие № 21
- •1. Тема:
- •Ситуационные задачи.
- •Практическое занятие № 22
- •1. Тема:
- •Практическая работа Изучить и зарисовать микропрепараты:
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 23
- •1. Тема: Тип Плоские черви. Класс Ленточные черви I (Бычий цепень, Свиной цепень). Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей
- •1. Морфологические особенности члеников цестод
- •Личиночные стадии цестод:
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 24
- •1. Тема: Тип Плоские черви. Класс Ленточные черви (Лентец широкий, Карликовый цепень, Эхинококк, Альвеококк). Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей.
- •Практическая работа Изучить и зарисовать макропрепараты:
- •Изучить и зарисовать микропрепараты:
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 25
- •1. Тема:
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 26
- •1. Тема: Тип Круглые черви. Класс Собственно круглые черви. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение биогельминтов
- •1. Согласно эпидемиологической классификации трихинеллез относится к группе … .
- •2. При употреблении сырой воды можно заразиться:
- •3. Комары являются специфическими кровососущими переносчиками … .
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 27
- •1. Тема: Методы диагностики и профилактики гельминтозов
- •Практическое занятие № 28
- •1. Тема: Итоговое занятие по освоению учебного раздела «Гельминтология”
- •Вопросы для подготовки к итоговому контролю:
- •Гбоу впо бгму, кафедра биологии Итоговый контроль по учебному разделу «Гельминтология» Билет №1
- •Практическое занятие № 29
- •Тема: Тип Кольчатые черви. Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей
- •Практическая работа
- •2. Нимфа иксодового клеща.
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 30
- •Тема: Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Отряды Вши, Клопы, Блохи, Тараканы. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей.
- •Практическая работа
- •Рассмотреть при малом увеличении микроскопа и зарисовать:
- •1.Ротовой аппарат черного таракана (Blatta orientalis) (преп. №51)
- •Головная вошь (Pediculus humanus capitis)(преп. №59).
- •3. Платяная вошь (Pediculus humanus humanus)(преп. №60).
- •4. Постельный клоп (Cimex lectularius)(преп. №63)
- •5. Блоха человеческая (Pulex irritans)(преп. №62).
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 31
- •1.Тема: Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Отряд Двукрылые. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей
- •Практическая работа
- •Морфологические различия между комарами рода Culex и Anopheles
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 32 Итоговое занятие по учебному разделу «Арахноэнтомология»
- •Вопросы для подготовки к итоговому контролю:
- •Гбоу впо бгму, кафедра биологии Итоговый контроль по учебному разделу «Арахноэнтомология» Билет №1
- •Практическое занятие № 33
- •1.Тема: Узловые моменты прогрессивной эволюции хордовых. Филогенез покровов тела, опорно-двигательной, пищеварительной, дыхательной, кровеносной, нервной и мочеполовой систем хордовых
- •Практическая работа
- •Основные преобразования в процессе филогенеза различных органов и систем хордовых
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 34
- •1.Тема: Эволюционное учение ч.Дарвина и современная теория эволюции. Антропогенез. Расы и расообразование. Адаптивные экологические типы человека.
- •Практическая работа
3.Морфологические формы лямблий
Вегетативная форма (преп. №7)
|
Циста лямблии (преп. №8) |
|
|
Морфологические формы трихомонад: влагалищной, ротовой и кишечной
Влагалищная Вегетативная форма |
Ротовая Вегетативная форма |
Кишечная Вегетативная форма и циста |
|
|
|
Формы контроля освоения заданий по самостоятельной аудиторной работе по данной теме:
Тестовые задания, контрольные вопросы, ситуационные задачи, рисунки.
Тестовые задания (примеры тестов см. выше).
Контрольные вопросы (см. вопросы для самоконтроля)
Каких паразитических простейших и в каких морфологических формах можно обнаружить при микрокопировании фекалий человека?
Для подтверждения каких протозойных заболеваний необходимо исследовать мазок крови?
Для диагностики, какого паразитарного заболевания проводится исследование соскоба поверхности язв на лице? Какого паразита и в какой стадии развития можно обнаружить?
В дуоденальном содержимом найдены подвижные прозрачные паразиты, размерами до 18 мкм. Какие паразиты и в каких жизненных стадиях могут находится в дуоденальном содержимом?
Ситуационные задачи
В поликлинику обратился больной с жалобами на общую слабость, вялость, снижение работоспособности, постоянную субфебрильную температуру в течении последних 5 месяцев. До болезни в течении двух лет работал в составе экологической экспедиции в Бразилии. О каком заболевании можно предполагать? Какова лабораторная диагностика?
После служебной командировки продолжительностью 2 года в Иран и Ирак в поликлинику обратился мужчина с жалобами на появление язвы на кисти правой руки и на лице. При осмотре установлено: на правой надбровной дуге и на кисти правой руки имеются неглубокие язвы округлой формы с неровными краями размером 3,0 x 3,0 см. О каком заболевании можно предполагать? Какова лабораторная диагностика?
Больной обратился к дерматологу (специалисту по кожным заболеваниям) по поводу долго незаживающей глубокой язвы на лице. В окрашенном препарате из отделяемого из язвы обнаружены внутриклеточные паразиты округлой формы. О каком заболевании можно предполагать? Какова лабораторная диагностика?
После длительной командировки в одну из стран экваториальной Африки больно почувствовал резкую слабость, сонливость, похудение. Болен несколько лет. Какой лабораторный анализ необходимо провести для диагностики заболевания?
В детском учреждение обнаружен большой процент бессимптомного течения лямблиоза? О чем говорит этот факт? Какие мероприятия следует проводить в этом учреждении?
В поликлинику обратилась больная с жалобами на боли в животе, неустойчивый стул с выделением светлоокрашенной слизи. При обследовании в дуоденальном содержимом обнаружены грушевидные жгутиконосцы размерами 0-18 мкм. с 2 ядрами. Какой диагноз можно установить по данным лабораторного анализа?
Специалист, вернувшись из командировки в Индию, отметил у себя на коже множество уплотненных узелков. Во время месячного пребывания в Индии неоднократно подвергался укусам москитов. Через несколько дней появились вялость, потеря аппетита, бледность покровов, лихорадка. Кожа постепенно стала приобретать темный цвет. В таком состоянии был доставлен в одну из инфекционных клиник. О каком заболевании можно предполагать? Какова лабораторная диагностика?
Студент одного из Московских вузов, вернувшись из поездки по Закавказью, отметил у себя на лице и руках бугорки величиной 1-3 мм. Кожа вокруг бугорков была воспаленная. Через несколько дней бугорки, напоминающие фурункулы, достигли 8-15 мм в диаметре. В их центре наблюдается некроз, при распаде с которого появились язвы. Хирург, к которому обратился студент, направил его в инфекционную клинику.О каком заболевании идет речь? Какова лабораторная диагностика?
В поликлинику обратился больной с признаками колита: поносы от 4 до 8 раз в сутки. Стул жидкий, водянистый, часто со слизью, но без крови. При лабораторном исследовании в фекалиях больного обнаружены жгутиконосцы величиной 5-15 мкм, с одним ядром, 3-4 жгутиками и ундулирующей мембраной. Какой паразит обнаружен в фекалиях?
В поликлинику обратился мужчина с признаками цистита, с жалобами на боли и жжение при мочеиспускании. Выяснилось, что имел случайные половые контакты. При лабораторном исследовании в слизи из уретры обнаружены жгутиконосцы грушевидной формы размером 7-30 мкм, с 4 жгутиками и ундулирующей мембраной. О каком заболевании идет речь? Какова профилактика?
Находясь в командировке в Уганде, советский специалист отмечал высокую температуру, уплотнение на коже, увеличение лимфатических узлов. По прибытию домой появились слабость, головные боли, сонливость особенно в утренние часы, апагия. Больной госпитализирован в больницу. При исследовании в мазках крови и спинно-мозговой жидкости, окрашены по методу Романовского – Гимзы, обнаружены организмы размерами 28x2 мкм, имеющие лентовидное тело с красным овальным ядром в центре, голубой цитоплазмой, ундулирующей мембраной, жгутиком. О каком заболевании можно подумать? Обоснуйте диагноз заболевания?
Девочка 15 лет обратилась к врачу с жалобами на зуд в области промежности и пенистые выделения из половых путей. Какое заболевание можно предположить? Как произошло заражение? Каковы методы лабораторной диагностики заболевания?
Рекомендуемая литература (см. приложение 1)
