12.Опрос как метод сбора социологической информации. Виды опросов.

Опрос – главный метод сбора информации, наиболее распространен (60/70% публикаций по данным опросов).

Опрос – не изобретение социологии.

Специфика опроса: источник первичной информации – человек (респондент, участник-фокус группы…)

Соц. опрос – это метод получения первичной информации, основанный на непосредственном или опосредованном общении между исследователем и респондентом с целью получения необходимых данных в форме ответов на вопрос. Опрос – форма общения между социологом и респондентом + в короткие сроки получаем информацию от большого числа людей по широкому кругу интересующих исследователя вопросов.

3 условия для эффективности метода:

1. знать о чем спрашивать,

2. как спрашивать,

3. быть уверенным, что полученным ответам можно доверять.

Опрос предъявляет 2 проблемы:

-проблема инструментария и операционализации исследования

- организация и действующие лица (кому и как задавать вопросы)

Преимущества:

1. позволяет заглянуть во внутренний мир человека, изучение субъективных сторон явления.

2. позволяет изучать те явления, которые недоступны непосредственному наблюдению.

3. самый активный метод из всех, возможность отражать сферы деятельности людей, которые не задокументированы и не отражаются в повседневности.

4. наиболее удобный метод для получения статистически значимого количества информации.

Недостатки:

1. информация не всегда надежна, т.к. субъективна, основана на самоотчете человека. Человек может лгать, даже сам не осознавая этого.

2. вторгаясь в жизнь людей, социолог производит артефакты, которых не существовало до его прихода, подгонка фактов.

3. эффект навязывания проблемы или мнения. Опрос – фабрика по производству общественного мнения.

4. методом опроса выясняется не обычное мнение людей, а мнение в ситуации, когда об этом спрашивают.

Факторы, снижающие достоверность информации

1. факторы, связанные с инструментарием и процедурой опроса;

2. причины, связанные с присутствием исследователя;

3. ситуационные – присутствие в комнате др. человека;

4. факторы, связанные с личностью респондента.

Пример: преимущества и недостатки анкетного опроса:

+ анонимность; можно включить сложные вопросы, кот трудно воспринять на слух; дешевле, быстрее, проще, чем интервью.

- невозврат анкет, потеря информации; не позволяет задавать уточняющие вопросы, имеет навязчивую структуру.

Виды опросов: лучше проводить сравнение

-анкетирование –интервью (глубинное,формализованное,полуформализованное,групповое=дискуссия между респондентами–экспертное интервью –фокус-группа- телефонный опрос-почтовый опрос-интернет опрос

Также выделяют по глубине и целям исследования:

- экспресс-опросы (2-3 вопроса и демографичка-выявить реакцию на явление методом уличного опроса)

- описательные/дискриптивные (с целью изучения общей фоновой ситуации, отличие в методике анализа данных; такие опросы характерны для недозрелых научных исследований)

- структурно-аналитические (выявляют внутренние механизмы явления, причины различия явлений, функциональные зависимости).

опросы разл-ют:

• по степени охвата: сплошной, выборочный;

• по форме проведения: устный, письменный;

• по способу коммуникаций: очный, заочный;

• в зави-ти от конструкции задаваемых вопросов: открытый, закрытый, полузакрытый.

По периодичности

- однократные

- повторные:

1. трендовые (на том же месте без сохранения единиц выборочной совокупности + мониторинговые – сохраняется инструментарий и методология).

2. когортные (объектом выступает когорта/множество, подразделение, люди, которые пережили общее событие: окончание Вуза к такому-то голу).

3. панельные/список, перечень (опрос одних и тех же элементов выборочной совокупности, в основе лежит методика Лазарсфельда, применяется в сфере маркетинговых исследований)

Лонгитюдное исследование - (от англ. longitude - долгота) длительное и систематическое изучение одних и тех же испытуемых, позволяющее определять диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости фаз жизненного цикла человека. Первоначально лонгитюдное исследование (как метод "продольных срезов") складывалось в детской и возрастной психологии в качестве альтернативы господствовавшим методам определения состояний, или уровней, развития (методам "поперечных срезов"). Самостоятельная ценность лонгитюдного исследования связывалась с возможностью предсказания дальнейшего хода психического развития и установления генетических связей между его фазами.