45. Криза професійної діяльності на стадії втрати професії. Фактори, що її детермінують та способи подолання

Фактори, що зумовлюють кризу: Вихід на пенсію і нова соціальна роль. Новий спосіб життєдіяльності. Звуження соціально-професійного поля. Звуження фінансових можливостей. Психофізіологічні зміни і погіршення стану здоров'я

Способи подолання кризи: Соціально-психологічна підготовка до нового виду життєдіяльності. Організація соціально-економічної взаємодопомоги пенсіонерів. Залучення до суспільно-корисної діяльність.

Криза професійного розвитку обумовлена відходом з професійного життя. По досягненні певної вікової межі людина йде на пенсію. Передпенсійний період для багатьох працівників набуває кризовий характер. Це пов'язано з необхідністю засвоєння нової соціальної ролі і поведінки. Вихід на пенсію означає звуження соціально-професійного поля і контактів, зниження фінансових можливостей. Гострота протікання кризи втрати професійної діяльності залежить від характеру трудової діяльності (працівники фізичної праці переживають його легше), сімейного стану та здоров'я. Для зняття кризових явищ виправдано було б проводити курси з підготовки до відходу на пенсію, тренінги соціально-економічної взаємодопомоги, організовувати клуби дозвілля пенсіонерів.

46. Методика організації та проведення індивідуальної роботи з психології.

Індивідуальне навчальне заняття проводять з окремими студентами з метою підвищити рівень їх підготовки та розкрити потенційні творчі здібності. Цей вид занять організовують за окремим графіком з урахуванням індивідуального навчального плану студента.

Форми, види, обсяг, методи проведення індивідуальних навчальних занять, форми й методи поточного і підсумкового контролю (крім державної атестації) визначають залежно від індивідуального навчального плану студента.

Індивідуальна робота зі студентами проводиться під час вивчення курсових, роботи проблемних груп, коли викладачі кафедри пропонують індивідуальні завдання. Відпрацьована система роботи з дипломниками: спочатку пропонуються теми для дослідження, студенти виконують курсові роботи, теми яких пов'язані з подальшими темами кваліфікаційних робіт, паралельно їм читаються відповідні курси за вибором і вже після цього студенти виконують кваліфікаційні роботи. Описана система дозволяє студентам протягом тривалого часу працювати за обраною темою, що значно підвищує якість кваліфікаційних робіт, дозволяє студентам краще проявити свої здібності, а деяким з них продовжити навчання в аспірантурі.

Індивідуальні завдання з окремих дисциплін (ІНДЗ, розрахункові, графічні, курсові, дипломні проекти або роботи тощо) видаються студентам в терміни, передбачені навчальними планами та візитками навчальних дисциплін. Індивідуальні завдання виконуються студентом самостійно при консультуванні викладачем.

47. Комплексна психологічна експертиза

Комплексна експертиза - е комплексне дослідження особи, головним завданням якої є визначення у підекспертної особи індивідуально-психологічних особливостей, рис характеру, провідних якостей особистості; мотивотвірних чинників психічного життя і поведінки; емоційних реакцій та станів; закономірностей перебігу психічних процесів, рівня їхнього розвитку та індивідуальних її властивостей.

Особливості:

беруть участь кілька експертів різних спеціальностей (спеціалізацій), функції яких в процесі досліджень розділені.

кожен експерт може досліджувати лише об'єкти, пов'язані з його компетенцією, і застосовувати методи, якими він володіє. загальний висновок дається за результатами, отриманими різними експертами.

у формулюванні кінцевого висновку можуть брати участь не всі експерти, що проводили дослідження, а тільки ті, хто компетентні у загальному предметі дослідження.

кожен експерт несе особисту відповідальність за ту частину досліджень, яку він провів, і за отримані ним результати.

при формулюванні загальних висновків має місце свого роду умовна відповідальність експерта: він відповідає за правильність висновків, у формулюванні яких він брав участь, за умови, що використані ним результати досліджень, проведених іншими експертами, теж вірні.

Іноді потреби практики випереджають можливості теорії, тобто мова йде про те, що в системі психологічних наук не завжди можна знайти галузь, яка б відповідала завданням конкретної експертизи. Зокрема, це буває тоді, коли об'єкт експертного дослідження виявляється складним за структурою. У таких випадках призначається комплексна експертиза, в якій однією з галузей використовуваного знання виступає психологія. Підставою для подібних експертиз служить об'єктивний процес взаємодії наук за предметом і методом дослідження.