Используя метод игра/пауза, импровизируйте в темпе только на одной ноте, играя короткие контрастные ритмические рисунки. Во всей импровизации начинайте каждую тему с:
а) первой слабой доли такта
Пример 3:15
Раздел №3
б) со 2-й слабой доли такта
в) с 3-й слабой доли такта
г) с 4-й слабой доли такта
д) с 1-й сильной доли такта
е) со 2-й сильной доли такта
Пример 3:16
з) с 3-й сильной доли такта
ж) с 4-й сильной доли такта
Цель – научится интуитивно начинать исполнение тем в особенных местах такта, например, со 2-й слабой доли, с 4-й сильной и т.д.
Продолжайте заниматься каждым вышеприведенным упражнениями (начиная исполнять разные темы в одном и том же месте такта) несколько минут без перерыва.
Выберите гармонические параметры, темп и вид аккомпанемента. Импровизируйте по мелодии и ритму, используя метод игра/пауза. Начинайте каждую тему с:
а) 1-й слабой доли такта
б) 2 слабой доли такта
в) 3-й слабой доли такта
г) 4-й слабой доли такта
д) 1-й сильной доли такта
е) 2-й сильной доли такта
з) 3-й сильной доли такта
ж) 4-й сильной доли такта
Симметричное ритмическое смещение, Упражнения №1-9
[Прим.: Сначала практикуйте последующие упражнения на одной ноте и в ритме, т.е. без мелодии или гармонических параметров, под метроном].
Выберите гармонические параметры, темп и вид аккомпанемента. Используя метод игра/пауза, импровизируйте по следующим параметрам:
а
Раздел №3
) играйте короткий (ритмически простой) мотив, начиная с 1-й слабой доли такта;
б) паузы (4-8 долей);
в) развивайте мотив посредством повторения ритма предыдущего мотива, но начиная его с 3-й слабой доли такта (мелодия может повторяться или меняться);
г) паузы;
д) повторите пункты а-г во всей импровизации, используя каждый раз разные исходный мотив.
Пример 3:17R
[Прим.: Форма упражнения №1 также подходит к упражнениям №2-9. Продолжайте играть каждое упражнение несколько минут без перерыва].
Начинайте мотив со 2-й слабой доли такта, повторите его ритмический рисунок, начиная с 4-й слабой доли такта. Продолжайте играть так во всей импровизации.
Начинайте играть мотив с 3-й слабой доли такта, повторите его ритмический рисунок, начиная с 1-й слабой доли такта. Продолжайте так играть во всей импровизации.
Начинайте играть мотив с 4-й слабой доли такта, повторите его ритмический рисунок, начиная со 2-й слабой доли такта. Продолжайте так играть во всей импровизации.
5 – 8. Повторите упражнения №1-4, изменив начало игры со слабых долей на сильные.
9. Начинайте играть мотив с любой слабой или сильной доли в такте. Повторите его ритмически рисунок, начиная с 2 полных долей дальше от исходного места начала мотива. (Например, если исходный мотив начинается с 3-й слабой доли такта, развитие должно начинаться с 1-й сильной доли такта).
Пример 3:18R
Раздел №3
Пример: План ежедневных упражнений – Симметричное ритмическое смещение
30 минут работы над подготовкой к ритмическому смещению, упражнения №1 и 2.
20 минут работы над симметричным ритмическим смещением, играть на одной ноте в ритме, выберите из упражнений №1-8.
40 минут работы над симметричным смещением, играя мелодию и ритм (по гармоническим параметрам), выберите из упражнений №1-8.
15 минут работы над симметричным смещением, играя на одной ноте и в ритме, упражнение №9.
15 минут работы над симметричным смещением, играя мелодию и ритм (по гармоническим параметрам), упражнение №9.
Ассиметричное ритмическое смещение, Упражнения №1-17
[Прим.: Сначала практикуйте последующие упражнения на одной ноте и в ритме, т.е. без мелодии или гармонических параметров, под метроном].
Выберите гармонические параметры, темп и вид аккомпанемента. Используя метод игра/пауза, импровизируйте по следующим параметрам:
а) играйте короткий (ритмически простой) мотив, начиная с 1-й слабой доли такта;
б) паузы (4-8 долей);
в) развивайте мотив посредством повторения ритма предыдущего мотива, но начиная со 2-й слабой доли такта (мелодия может повторяться или меняться);
г) пауза;
д) повторите пункты а-г во всей импровизации, используя каждый раз разный исходный мотив.