- •Предисловие
- •Введение
- •Топики, параметры и материалы
- •Гармонические параметры
- •Виды аккомпанемента
- •Оборудование и материалы
- •Применение топиков к барабанам
- •По поводу практики
- •В заключении:
- •Раздел №1
- •Прохождение – Упражнение №1: «Основная идея»
- •Раздел №1
- •Пример 1:2r
- •II. Нечетное количество итоговых тактов (более сложный уровень)
- •Раздел №1
- •Вариации по упражнению игра/пауза №2
- •Пример: План ежедневных упражнений – Прохождение (игра/пауза)
- •Пример 1:7
- •Пример 1:8
- •Построение импровизации на основе мелодии песни.
- •Раздел №1
- •Длительности фраз – Упражнение №1: «Основная идея»
- •Раздел №1
- •Другие варианты (Чередование планов упражнений)
- •Ритмическая активность – Регулирование количества нот, исполняемых во фразе
- •Раздел №1
- •Раздел №1
- •Раздел №1
- •Распространенные способы украшения
- •Раздел №1
- •Украшения – Упражнение №2: «Мелодическое украшение»
- •Пример 1:42
- •Раздел №1
- •Раздел №1
- •Раздел №1
- •Линии направляющих звуков
- •Раздел №1
- •Виды и информация об аккордовых гаммах
- •Сводка по аккордовым гаммам
- •Рекомендуемое применение аккордовых гамм по гармоническим функциям
- •Практика по топику аккордовые гаммы – Упражнение №1: Образцы гамм
- •Раздел №2
- •Раздел №2
- •Понимание размера – Упражнение №1
- •Раздел №2
- •Понимание динамических оттенков – Упражнение №1
- •Раздел №2
- •1 Аккорд – 4 доли 1 аккорд – 8 долей 1 аккорд – 2 доли
- •Практика трезвучий
- •Пример 2:19r
- •Раздел №2
- •Упражнения
- •Раздел №2
- •Раздел №2
- •Пример 2:48
- •Пример 2:49
- •П Раздел №2 ример 2:50
- •Пример 2:51
- •Раздел №2
- •Раздел №3
- •Используя метод игра/пауза, импровизируйте в темпе только на одной ноте, играя короткие контрастные ритмические рисунки. Во всей импровизации начинайте каждую тему с:
- •Раздел №3
- •Пример 3:19r
- •Раздел №3
- •Пример 2:27
- •Раздел №3
- •Пример 3:34
- •Практика по пентатоникам, Упражнения №1-3
- •Раздел №3
- •Раздел №3
- •Пример 3:45r
- •Раздел №3
- •Пример 3:62
- •Регистры инструментов – упражнения №1-7
- •Раздел №4
- •Мелодический диапазон, Упражнения №1 и 2
- •Раздел №4
- •Пример 4:24r
- •Раздел №4
- •Кульминации, Упражнения №1-4
- •Пример 4:30
- •Высокий
- •Раздел №4
- •Пример 4:34
- •Длина импровизации, Упражнения №1-3
- •Раздел №5
- •Правило осторожности №1
- •Пример 5:1r
- •Негармонические мажорные трезвучия, Упражнения №1-5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
- •Рекомендации: Парные трезвучия
- •Раздел №5
- •Пример 5:8
- •Негармонические пентатоники, Упражнения №1-5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
- •Раздел №5
Пример 2:27
Ионийская С гамма
Когда есть выбор между возможными мажорными, минорными, уменьшенными или увеличенными верхними структурными трезвучиями, то из-за яркости и ясности мажорного аккорда, лучше выбрать мажорные. (Однако, другие тональности также хорошо использовать, если это возможно).
Симметричные гаммы октатоники (тон/полутон и полутон/тон) требуют подхода «ищи его», чтобы найти все возможные верхние структурные трезвучия вследствие определенных конфигураций интервалов самих гамм. (Смотрите стр. 111-112).
Далее следует таблица, содержащая стандартные аккорды из 4-х звуков вместе с их общепринятыми аккордовыми гаммами и наиболее распространенными верхними структурными трезвучиями.
Вид аккорда |
Аккордовая гамма |
Популярные верхние структурные трезвучия |
1. Мажорный 7/Мажорный 6 |
Ионийский |
V |
Лидийский |
II, V, VII- |
|
2
Раздел №3
|
Миксолидийский sus 4 |
I, II-, IV, VI-, bVII |
3. Доминантовый 7 |
Миксолидийский |
V-, VI-, (bVII) |
Лидийский -7 |
II, bVII+ |
|
Альтерированная |
bV, bVI, bII-, bIII- |
|
½, 1 |
bIII, bV, VI |
|
Целотонная |
II+ |
|
Миксолидийский -9, -13 |
bII-, III+ |
|
4. Минорный 6, Минорный/Мажорный 7 Минорный/Мажорный 7 |
Мелодический минор (восходящий) |
II, bIII+, IV, V |
Гармонический Минор |
V |
|
5. Минорный 7 |
Дорийский |
II-, IV, V-, bVII |
Эолийский |
V-, bVII |
|
Фригийский |
bVI, (bII |
|
6. Минорный 7b5 |
Локрийский |
bVI, (bII), (bV |
Локрийский
|
bVI, bVII |
|
7. Уменьшенный 7 |
1, ½ |
II, IV, bVI, VII |
8. Увеличенный/Мажорный 7 |
Лидийский/Увеличенный (мелодический мин.) |
VII-, (II) |
Ионийский/Увеличенный (гармонический мин.) |
V |
[Прим.: Верхние структурные трезвучия в скобках иногда используются, даже если они содержат негармонические звуки гаммы].
Практика трезвучий
Используйте упражнения в разделе №2, «Нижние структурные трезвучия», смотрите стр. 75-78.
Импровизация на основе верхних структурных трезвучий
Используйте упражнения из раздела №2, «Нижние структурные трезвучия» (смотрите стр. 79-81), меняя нижние структурные трезвучия на верхние. Сначала обязательно назначьте аккордовые гаммы к аккордам в последовательностях, а затем выберите подходящее верхнее структурное трезвучие для импровизации.
Пример 3:28R
Раздел №3
Импровизация на основе сочетания нижних структурных трезвучий с верхними, Упражнения №1 и 2
Выпишите гармоническую последовательность, выписав названия аккордов наверху нотного стана. Выберите одно нижнее структурное трезвучие для каждого аккорда и запишите его выше названия аккорда. Выберите одно верхнее структурное трезвучие для каждого аккорда и запишите выше символа аккорда, разделяя слэшем нижнее структурное трезвучие от верхнего. Например,
Используя метод игра/пауза, импровизируйте, используя только звуки трезвучий, чередуйте нижние структурные трезвучия с верхними, т.е. играйте одно нижнее, затем одно верхнее структурное трезвучие, и т.д. во всей последовательности. Затем измените порядок и повторите. Или, просто наугад выберите трезвучия для импровизации.
Пример 3:29R
Используя метод игра/пауза, импровизируйте используя первые ноты нижнего структурного трезвучия, затем звуки верхнего, все в одном размере по аккордам длительностью в 4 доли или больше.
