П

Раздел №3

рименение пентатоник в аккордовых последовательностях, Упражнения №1а, 1б, 2

Выпишите образец аккорда или гармонической последовательности вместе с названием аккорда наверху нотного стана. Назначьте соответствующую аккордовую гамму. Выберите одну пентатонику на один аккорд (где это возможно), и запишите ее около названия аккорда. Выпишите звуки пентатоники на нотном стане под названием аккорда, как: тоника, 2,3,5,6.

Пример 3:37

Bb∆7-Лидийский (С-пентатоника)

1. Разминка: по всей последовательности играйте 1,2,3,5,6 (или любой 5-нотный образец, используя все звуки пентатоники) по каждой назначенной пентатонике. Для аккордов длительностью в 4 доли играйте ритм . Для аккордов длительностью в 3 доли - , 2 доли - или ритмы. Делайте паузы там, где нет возможности играть пентатонику.

а) используйте тот же образец гаммы для каждого аккорда;

б) используйте разные образцы гамм в импровизации.

Пример 3:38R

2. Используя метод игра/пауза, импровизируйте по образцу аккорда или гармонической последовательности в темпе, посредством мелодической линии объединяйте 2 или более смежных (соседних) пентатоники, используя только звуки назначенной пентатоники. Можете играть некоторые или все ноты каждой исполняемой пентатоники.

Пример 3:39R

Раздел №3

Другие (менее традиционные) пентатоники имеют следующие формы:

1. 1, b2, 3, 5, 6 (мажорная пентатоника с b2)

Пример 3:40

Вышеприведенная форма пентатоники может применяться в симметричных гаммах (полутон/тон и тон/полутон).

Пример 3:41

_{С7 (полутон/тон) та же гамма (тон/полутон)}

[Прим.: Сфокусируйтесь на освоении и исполнении мажорной пентатоники (во всех тональностях), прежде чем работать с менее традиционными видами].

Пример: План ежедневных упражнений – Пентатоники

1. 30 минут работы над пентатониками, упражнение №1.

2. 15 минут работы над пентатониками, упражнение №2.

3. 1

   Раздел №3

   5 минут работы над пентатониками, упражнение №3.

4. 15 минут работы над применением пентатоник в аккордовых последовательностях, упражнение №1.

5. 30 минут работы над применением пентатоник в аккордовых последовательностях, упражнение №2.

6. 15 минут свободной игры (для удовольствия).

Аккордовые гаммы с выбранными негармоническими звуками

Цель этого топика – выделить индивидуальные негармонические звуки посредством их смешивания с традиционной 7-нотной гаммой - один такой звук в одной гамме. Это лучше натренирует музыкальных слух и концентрацию относительно разрешения особенных негармонических звуков.

8-нотную гамму можно сформировать, добавив один негармонический звук к традиционной 7-нотной гамме: например, к мажорной гамме (Ионийский лад) добавляем: b2 (#1) или #2 (b3) или #4 (b5) или #5 (b6) или b7 (#6).

Пример 3:42

Аккордовые гаммы с выбранными негармоническими звуками, Подготовительные упражнения №1-3

1. Применяйте разные традиционные образцы гамм в создании новых 8-нотных. Играйте в темпе.

Пример 3:43

Раздел №3

2. Отделите часть гаммы, которая содержит новый (добавленный) звук и играйте образцы гамм, стремясь больше упражняться в использовании нового звука гаммы.

Пример 3:44

3. Используя метод игра/пауза, импровизируйте в темпе по индивидуальным аккордам ограниченной длительности, играя только ноты новой 8-нотной гаммы, являющиеся диатоническими по отношению к оригинальной 7-нотной гамме. Разрешайте негармонические звуки прямо и косвенно. Например, в С∆7 Ионийский с добавлением #1, импровизируйте по: С∆7, D-7, E-7, F∆7, G7, A-7, .

[Прим.: С∆7-Ионийский лад с добавленной #1, к примеру, имеет те же ноты, что и D-7 Дорийский/добавленная ∆7; Е-7-Фригийский/добавленная , F∆7 Лидийский/добавленная b13, G7 Миксолидийский/добавленная #11, А-7 Эолийский/добавленная ∆3 и Локрийский с добавленной ].