Предисловие

Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части профессионального цикла в структуре ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование». Дисциплина «Педагогика» логически и содержательно-методически связана с дисциплинами цикла ГСЭ «Философия», «История», «Психология», «Методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности», «История образования в области безопасности жизнедеятельности». При освоении «Педагогики» необходимы знания и понимание научных, философских, религиозных картин мира; понимание взаимодействия духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношения к природе и обществу.

Педагогика систематизирует, обобщает, гуманизирует всю систему ранее приобретенных знаний у будущего специалиста, которому придется работать в системе «человек – человек». Современное педагогическое знание направлено на практическую реализацию идеи о том, что каждый школьник, студент обязан сформировать личную ответственность за проектирование своей образовательной траектории, за повышение требовательности к качеству получаемого образования как основы дальнейшей самореализации и обеспечения достойного уровня жизни. Педагогическая деятельность требует от человека постоянной творческой готовности, поиска нестандартных и в то же время оптимальных решений, непрерывного саморазвития. В процессе саморазвития формируется умение будущего педагога взять на себя личную ответственность за свою жизнь, разработать и осуществить собственную стратегию самовоспитания.

Цель дисциплины – формирование комплекса общекультурных и профессиональных компетенций будущего педагога.

Задача дисциплины:

– формирование системы знаний об особенностях педагогической деятельности, ее ценностных основаниях;

- формирование ценностного отношения к будущей профессиональной педагогической деятельности; освоение начальных умений научно-исследовательской деятельности в области педагогики;

- ознакомление с методологическими основами педагогики и методами научного исследования;

- ознакомление с основами педагогической теории и практики современного образования;

- формирование системы теоретических знаний, отражающих современный уровень развития педагогической науки, установление преемственных связей между педагогическими дисциплинами; актуализация междисциплинарных знаний, способствующих пониманию сущности педагогических явлений и процессов, отношений участников педагогических процессов;

- формирование системы педагогических знаний о целостном педагогическом процессе, построенном как субъект-субъектном взаимодействии воспитателей и воспитанников;

- изучение специфики, закономерностей, принципов, методов и форм обучения и воспитания; освоение содержания, средств, форм организации учебно-воспитательной деятельности в современной школе и процесса взаимодействия с коллегами и социальными партнерами по вопросам обучения и воспитания школьников;

- формирование системы теоретических знаний о социальной педагогике как науке и сфере практической деятельности;

- формирование системы представлений о педагогическом мнеджменте.

В результате освоения дисциплины «Педагогика» должны быть сформированы компетенции обучающегося.

Общекультурные компетенции:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

Профессиональные компетенции:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

- владение основами речевой профессиональной культуры;

- способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами;

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы;

- способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;

- готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- общие основы педагогики, введение в педагогическую деятельность, теорию обучения, теорию и методику воспитания, историю педагогики, социальную педагогику, педагогические технологии, управление образовательными системами, нормативно-правовое обеспечение образования;

уметь:

- обосновывать и адекватно оценивать современные процессы в педагогической науке и практике, в сферах культуры и образования;

- применять педагогические знания в будущей профессиональной деятельности;

владеть:

- методикой психолого-педагогической диагностики школьников;

- методами сбора, анализа и обобщения результатов научного педагогического исследования, навыками профессионального педагогического общения.