Раздел II Темы и содержания практических занятий

Тема 1. Методы научного познания

1. Практика – критерий истинности знания

Научное познание – это отражение действительности в сознании человека. Это проникновение человеческого разума, в сущность вещей и их закономерных связей. Научные знания рождаются на практических работах. Практика – это основной способ воздействия человека на природу и основной способ взаимодействия людей в процессе производства материальных благ. Посредством практики люди меняют мир, удовлетворяя свои потребности. Различают два вида практики: материально – производственную и научно – экспериментальную. Практика является движущей силой познания, сферой приложения знаний и критерием истинности знания. Практика реализует теории, исправляет и дополняет их. Теория верна, если она испытана на практике.

Процесс познания состоит в движении от простого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике. Созерцание – это чувственное восприятие фактов. К нему относится ощущенье. Ощущенье – это чувственные образы отдельных свойств и предметов. Ощущенье после себя оставляет «следы» в мозгу. Способность мозга, сохранять образы внешней среды и воспроизводить их, называют памятью.

1.2. Методы научного познания

К формам научного познания относятся эмпирические и теоретические методы получения знаний. Эмпирический уровень познания опирается на исследования реальных объектов. К эмпирическому методу относятся: наблюдение, эксперимент, измерение, описание и сравнение.

Наблюдение – это целенаправленное восприятие объективной действительности. Наблюдение – это чувственное отражение предметов и явлений природы. Научные наблюдения обладают целенаправленностью и существенно зависят от теории. Оно осуществляется систематически. Случайные наблюдения также могут оказаться толчком к открытию.

Эксперимент – это целенаправленное и контролируемое воздействие исследователя на объект. Эксперимент – это наблюдение и измерение объектов в специально созданных условиях. При эксперименте устраняется воздействие посторонних факторов, объект изучается в «очищенном виде». Создавая искусственные условия, экспериментатор обнаруживает новые свойства объекта. Например, сверхпроводимость многих материалов при низких температурах, близких к абсолютному нулю. Важнейшим достоинством эксперимента является его воспроизводимость. Для получения достоверных результатов эксперимент повторяется многократно.

Измерение – это выявление количественных характеристик путём сравнения с эталоном. Сравнение лежит в основе всех измерений.

Описание – это фиксация информации об объектах и явлениях.

Сравнение – это выявление общих признаков в двух или нескольких объектах.

Теоретический метод познания происходит путем выявления закономерных связей в объектах природы. Реальные объекты обладают бесконечно большим числом признаков и свойств и являются неисчерпаемыми в своих связях и отношениях. Объектами теоретического познания являются модели фрагментов природы. К теоретическому методу относятся: моделирование, формализация, идеализация, интуиция, мышление, аксиометрические и системные методы.

Моделирование – это воспроизведение объекта в сознании таким образом, чтобы получить информацию и описать ее математическим способом. Формализация – это построение абстрактных моделей. Идеализация – это абстрагирование. Абстрагирование – это мысленное выделение, какого – либо свойства, с целью отвлечения от ряда других свойств объекта. Интуиция – это способность постижения истины путём мысленного озарения. Мышление – это целенаправленное отражение в сознании свойств и закономерных связей объектов природы. Основными формами мышления являются понятия, суждения и умозаключения. Понятие – это мысль, в которой отражаются основные свойства объекта. Суждение – это форма мысли, т.е. когда судят о чём-либо и выявляют взаимосвязи и свойства этого объекта. Умозаключение – это рассуждение, в ходе которого из одного или нескольких суждений делаются выводы.

Гипотеза – это вид умозаключения, пытающегося проникнуть в сущность ещё недостаточно изучённого объекта. Гипотеза после проверки и доказательства становится теорией. Кроме того, в научных исследованиях применяются следующие методы: анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение и аналогия. Анализ – это исследование после мысленного или реального разделения объекта на составляющие части. Синтез – это исследование объекта после его объединения в единое целое. Индукция – это процесс обобщения результатов из ряда отдельных фактов. Дедукция – это процесс аналитического рассуждения от общего к частному.

Парадигмой (дословно «образцом») Т. Кун назвал историческую последовательность научных теорий, в которой каждая последующая включает в себя предыдущую и в итоге объединяет все теории в единое целое. Научные революции или «аномальные факты» приводят к смене парадигмы.

Аксиометрический метод – это построение научной теории. в виде системы аксиом или постулатов. Системный метод – это рассмотрение объектов, в качестве элементов отдельной системы.

Чтобы отличить псевдонаучные идеи от научной, используют принципы верификации или фальсификации. Согласно принципу верификации, научные утверждения должны быть эмпирически проверяемы. Согласно принципу фальсификации, достаточно одного факта, подтверждающего не научность теории.