- •Введение
- •I. Основные цели и задачи государственной политики в сфере образования, особенности их достижения в 2013/2014 учебном году
- •1.1. Стратегическое планирование в сфере образования
- •1.2. Федеральная и региональные "дорожные карты" как инструменты координации государственной политики в сфере образования
- •1.3. Реализация программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда педагогических работников системы образования
- •1.3.1. Повышение заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения в профессиональных образовательных организациях
- •1.3.2. Повышение заработной платы преподавателей в высшем образовании
- •1.3.3. Повышение заработной платы педагогов дополнительного образования детей
- •2.1. Дошкольное образование
- •2.1.1. Обеспечение 100% доступности дошкольного образования для детей от 3 до 7 лет к 2016 году (комплексы мер по модернизации региональных систем дошкольного образования)
- •II. Реализация государственной политики в сфере общего образования
- •2.1.2. Сохранение доступности дошкольного образования для детей младше 3 лет
- •2.1.3. Реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
- •2.1.4. Регулирование родительской платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми
- •2.1.5. Реализация комплекса мер, направленных на создание дополнительных мест в детских дошкольных организациях путем развития негосударственных форм дошкольного образования
- •2.1.6. Электронная очередь в дошкольные образовательные организации
- •2.2. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование
- •2.2.1. Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
- •2.2.2. Разработка примерных основных общеобразовательных программ. Обеспечение единого минимума содержания основных общеобразовательных программ
- •2.2.3. Обновление содержания образования и методов обучения Концепция развития математического образования
- •Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и входящий в ее состав историко-культурный стандарт
- •Подготовка обучающихся к государственной службе российского казачества
- •Реализация комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"
- •Реализация направлений Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации
- •2.2.5. Проведение и совершенствование процедур государственной итоговой аттестации по итогам освоения программ основного общего и среднего общего образования
- •2.2.6. Обеспечение выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности в учебной деятельности
- •III. Реализация государственной политики в сфере профессионального образования
- •3.1. Среднее профессиональное образование
- •3.1.2. Создание многофункциональных центров прикладных квалификаций
- •3.1.3. Поддержка совершенствования комплексных региональных программ развития профессионального образования
- •3.1.4. Развитие инженерно-технического образования, в том числе подготовка рабочих кадров для организаций оборонно-промышленного комплекса
- •3.1.5. Модернизация федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования
- •3.1.6. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ
- •Внедрение моделей обучения на рабочем месте
- •3.2. Высшее образование
- •3.2.1. Нормативное правовое регулирование
- •3.2.2. Развитие инструментов и механизмов управления в системе высшего образования. Реструктуризация сети образовательных организаций высшего образования
- •Мониторинг эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования
- •Оптимизация и реорганизация сети образовательных организаций высшего образования
- •Поддержка ведущих университетов
- •Повышение международной конкурентоспособности
- •Поддержка образовательных организаций высшего образования, расположенных в субъектах Российской Федерации
- •Поддержка образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории Республики Крым и г. Севастополя
- •3.2.3. Модернизация содержания высшего образования Модернизация перечня направлений подготовки и специальностей
- •Модернизация федеральных государственных образовательных стандартов
- •Переход на нормативно-подушевое финансирование высшего образования
- •Совершенствование стипендиального обеспечения студентов
- •Регулирование стоимости проживания студентов в общежитиях
- •3.2.5. Реализация проектов в сфере высшего образования Развитие педагогического образования
- •Развитие инженерного образования, в том числе в интересах организаций оборонно-промышленного комплекса
- •Социально значимые проекты: Обучение женщин в возрасте от 18 до 23 лет, имеющих одного и более детей
- •Социально значимые проекты: Обучение прибывших с Украины
- •Реализация комплекса мер, направленных на улучшение качественного состава научных и научно-педагогических кадров
- •IV. Реализация государственной политики в сфере дополнительного образования
- •4.1. Дополнительное образование детей
- •4.1.1. Государственная поддержка талантливой молодежи
- •4.1.2. Распространение эффективных методик и технологий работы с одаренными детьми
- •4.1.3. Разработка профессионального стандарта педагога дополнительного образования детей и взрослых как инструмента обеспечения высокого качества дополнительного образования
- •4.1.4. Концепция развития дополнительного образования детей
- •4.1.5. Роль всероссийских детских центров в системе дополнительного образования детей
- •4.1.6. Разработка стратегии развития воспитания в Российской Федерации
- •4.1.7. Патриотическое воспитание детей и молодежи
- •4.1.8. Профессиональная ориентация детей и молодежи
- •4.1.9. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
- •4.1.10. Создание в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности, условий для занятий физической культурой и спортом
- •4.1.11. Отдых детей и их оздоровление
- •4.2. Дополнительное профессиональное образование и профессиональное обучение
- •4.2.2. Профессиональное обучение водителей транспортных средств
- •4.2.3. Реализация Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров на 2012-2014 годы
- •4.2.4. Эксперимент по обучению уволенных военнослужащих на основе предоставления государственных именных образовательных сертификатов
- •V. Обеспечение права на образование детей и молодежи, нуждающихся в особой защите государства
- •5.1. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
- •5.2. Предоставление дополнительных гарантий при получении образования детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
- •5.3. Образование детей с девиантным (общественно опасным) поведением
- •VI. Финансирование системы образования
- •VII. Государственная регламентация образовательной деятельности
- •7.1. Лицензирование образовательной деятельности
- •7.2. Государственная аккредитация образовательной деятельности
- •7.3. Государственный контроль (надзор) в сфере образования
- •VIII. Открытость системы образования.
- •8.1. Информационная открытость системы образования. Мониторинг в системе образования
- •8.2. Информационные системы в образовании
- •8.2.1. Общее образование
- •8.2.2. Среднее профессиональное образование
- •8.2.3. Высшее образование
- •8.2.4. Дополнительное образование детей
- •8.2.5. Информационные системы Рособрнадзора
- •8.3. Независимая система оценки качества услуг в сфере образования
- •IX. Основные проблемы в реализации государственной политики в сфере образования и пути их решения в предстоящем учебном году
- •Приложения
- •Дошкольное образование
- •Модернизация региональных систем дошкольного образования
- •О реализации комплекса мер, направленных на создание дополнительных мест в детских дошкольных организациях, путем развития негосударственных форм дошкольного образования
- •Общее образование
- •О модернизации региональных систем общего образования
- •Итоги проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования
- •Среднее профессиональное образование (профессиональные образовательные организации, осуществляющие подготовку специалистов среднего звена)
- •Высшее образование
- •Интеграция образования Крымского федерального округа в образовательную систему Российской Федерации
2.2.3. Обновление содержания образования и методов обучения Концепция развития математического образования
В целях обеспечения лидирующего положения российского математического образования в мире, развития внутренней мотивации детей и молодежи к получению математических знаний, обеспечения привлекательности для молодежи данной области знаний и деятельности, а также во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки" реализуется комплекс мер по развитию математического образования в Российской Федерации.
Концепция развития математического образования в Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р (далее - Концепция математического образования), определяет принципы, цели, задачи и основные направления развития математического образования в стране.
Основная цель Концепции математического образования - вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире. Математика в Российской Федерации должна стать передовой и привлекательной областью знания и деятельности, получение математических знаний - осознанным и внутренне мотивированным.
Реализация Концепции математического образования позволит разработать и апробировать механизмы развития образования, которые будут применимы в других предметных областях.
Приказом Минобрнауки России от 4 апреля 2014 г. № 265 утвержден план мероприятий по реализации Концепции, предусматривающий в том числе проведение анализа состояния математического образования в Российской Федерации, его конкурентных международных позиций с подготовкой ежегодного доклада ("белой книги" математического образования).
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и входящий в ее состав историко-культурный стандарт
Российским историческим обществом утверждена Концепция нового учебно-методического комплекса и входящий в ее состав историко-культурный стандарт, который включает перечень исторических дат, событий, персоналий, понятий, обязательных для изучения в школе (далее - Концепция комплекса по отечественной истории).
Во исполнение перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам встречи Президента Российской Федерации с разработчиками концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории от 1 февраля 2014 г. Минобрнауки России совместно с Российской академией наук, Российским историческим обществом и Российским военно-историческим обществом осуществляет подготовку учебников, учебных пособий и методических материалов по истории России на основе Концепции комплекса по отечественной истории.
При формировании школьного фонда учебной литературы образовательным организациям рекомендовано учитывать, что учебники и учебные пособия по отечественной истории содержательно должны отвечать задачам Концепции комплекса по отечественной истории.
Совершенствование методик преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях, в том числе с использованием возможностей музеев, библиотек и иных учреждений культуры, поддержка русского языка как государственного языка Российской Федерации
Протоколом заседания совместной рабочей группы Минобрнауки России и Минкультуры России 24 июня 2014 г. одобрен Комплекс мер по совершенствованию методик преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях, в том числе с использованием возможностей музеев, библиотек и иных учреждений культуры, которым предусматривается:
признание приоритетной роли предметов "русский язык" и "литература" в достижении обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов, заявленных федеральными государственными образовательными стандартами общего образования;
усиление метапредметного подхода, формирование единой образовательной среды при обучении русскому языку и литературе;
ориентация на сетевую форму организации образовательной деятельности как одну из инновационных форм реализации перспективных методик преподавания предметов "русский язык" и "литература", в том числе с использованием возможностей музеев, библиотек и иных учреждений культуры;
параллельное развитие всех видов речевой деятельности обучающихся в процессе освоения предметов "русский язык" и "литература", а также на метапредметном уровне в учебной, внеурочной и внешкольной деятельности;
формирование у обучающихся высокого уровня языковой и информационной культуры в процессе реализации инновационных методик преподавания русского языка и литературы на всех уровнях общего образования в учебной, внеурочной и внешкольной деятельности;
отражение в методиках преподавания русского языка и литературы образовательных и личностных запросов всех категорий обучающихся с учетом их психофизиологических особенностей и языковых потребностей;
развитие мотивации педагогических кадров к применению эффективных методик преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных организациях, в том числе с использованием возможностей музеев, библиотек и иных учреждений культуры в системе профессионального, дополнительного профессионального образования и с учетом требований профессионального стандарта педагога (модуль "Предметное обучение. Русский язык").
Во исполнение указов Президента Российской Федерации от 16 марта 2010 г. № 323 "О праздновании Дня славянской письменности и культуры" и от 6 июня 2011 г. № 705 "О Дне русского языка" разработан Комплекс мероприятий, посвященных Дню русского языка, на 2013 - 2016 годы, который утвержден Заместителем Председателем Правительства Российской Федерации О.Ю.Голодец 30 мая 2013 г. № 2963п-П44.
Начиная с 2013 года в Российской Федерации проводятся мероприятия, посвященные Дню русского языка, с целью сохранения, поддержки и развития русского языка как общенационального достояния народов России, для укрепления единства государства.