- •Введение
- •I. Основные цели и задачи государственной политики в сфере образования, особенности их достижения в 2013/2014 учебном году
- •1.1. Стратегическое планирование в сфере образования
- •1.2. Федеральная и региональные "дорожные карты" как инструменты координации государственной политики в сфере образования
- •1.3. Реализация программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда педагогических работников системы образования
- •1.3.1. Повышение заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения в профессиональных образовательных организациях
- •1.3.2. Повышение заработной платы преподавателей в высшем образовании
- •1.3.3. Повышение заработной платы педагогов дополнительного образования детей
- •2.1. Дошкольное образование
- •2.1.1. Обеспечение 100% доступности дошкольного образования для детей от 3 до 7 лет к 2016 году (комплексы мер по модернизации региональных систем дошкольного образования)
- •II. Реализация государственной политики в сфере общего образования
- •2.1.2. Сохранение доступности дошкольного образования для детей младше 3 лет
- •2.1.3. Реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
- •2.1.4. Регулирование родительской платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми
- •2.1.5. Реализация комплекса мер, направленных на создание дополнительных мест в детских дошкольных организациях путем развития негосударственных форм дошкольного образования
- •2.1.6. Электронная очередь в дошкольные образовательные организации
- •2.2. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование
- •2.2.1. Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
- •2.2.2. Разработка примерных основных общеобразовательных программ. Обеспечение единого минимума содержания основных общеобразовательных программ
- •2.2.3. Обновление содержания образования и методов обучения Концепция развития математического образования
- •Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и входящий в ее состав историко-культурный стандарт
- •Подготовка обучающихся к государственной службе российского казачества
- •Реализация комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"
- •Реализация направлений Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации
- •2.2.5. Проведение и совершенствование процедур государственной итоговой аттестации по итогам освоения программ основного общего и среднего общего образования
- •2.2.6. Обеспечение выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности в учебной деятельности
- •III. Реализация государственной политики в сфере профессионального образования
- •3.1. Среднее профессиональное образование
- •3.1.2. Создание многофункциональных центров прикладных квалификаций
- •3.1.3. Поддержка совершенствования комплексных региональных программ развития профессионального образования
- •3.1.4. Развитие инженерно-технического образования, в том числе подготовка рабочих кадров для организаций оборонно-промышленного комплекса
- •3.1.5. Модернизация федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования
- •3.1.6. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ
- •Внедрение моделей обучения на рабочем месте
- •3.2. Высшее образование
- •3.2.1. Нормативное правовое регулирование
- •3.2.2. Развитие инструментов и механизмов управления в системе высшего образования. Реструктуризация сети образовательных организаций высшего образования
- •Мониторинг эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования
- •Оптимизация и реорганизация сети образовательных организаций высшего образования
- •Поддержка ведущих университетов
- •Повышение международной конкурентоспособности
- •Поддержка образовательных организаций высшего образования, расположенных в субъектах Российской Федерации
- •Поддержка образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории Республики Крым и г. Севастополя
- •3.2.3. Модернизация содержания высшего образования Модернизация перечня направлений подготовки и специальностей
- •Модернизация федеральных государственных образовательных стандартов
- •Переход на нормативно-подушевое финансирование высшего образования
- •Совершенствование стипендиального обеспечения студентов
- •Регулирование стоимости проживания студентов в общежитиях
- •3.2.5. Реализация проектов в сфере высшего образования Развитие педагогического образования
- •Развитие инженерного образования, в том числе в интересах организаций оборонно-промышленного комплекса
- •Социально значимые проекты: Обучение женщин в возрасте от 18 до 23 лет, имеющих одного и более детей
- •Социально значимые проекты: Обучение прибывших с Украины
- •Реализация комплекса мер, направленных на улучшение качественного состава научных и научно-педагогических кадров
- •IV. Реализация государственной политики в сфере дополнительного образования
- •4.1. Дополнительное образование детей
- •4.1.1. Государственная поддержка талантливой молодежи
- •4.1.2. Распространение эффективных методик и технологий работы с одаренными детьми
- •4.1.3. Разработка профессионального стандарта педагога дополнительного образования детей и взрослых как инструмента обеспечения высокого качества дополнительного образования
- •4.1.4. Концепция развития дополнительного образования детей
- •4.1.5. Роль всероссийских детских центров в системе дополнительного образования детей
- •4.1.6. Разработка стратегии развития воспитания в Российской Федерации
- •4.1.7. Патриотическое воспитание детей и молодежи
- •4.1.8. Профессиональная ориентация детей и молодежи
- •4.1.9. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
- •4.1.10. Создание в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности, условий для занятий физической культурой и спортом
- •4.1.11. Отдых детей и их оздоровление
- •4.2. Дополнительное профессиональное образование и профессиональное обучение
- •4.2.2. Профессиональное обучение водителей транспортных средств
- •4.2.3. Реализация Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров на 2012-2014 годы
- •4.2.4. Эксперимент по обучению уволенных военнослужащих на основе предоставления государственных именных образовательных сертификатов
- •V. Обеспечение права на образование детей и молодежи, нуждающихся в особой защите государства
- •5.1. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
- •5.2. Предоставление дополнительных гарантий при получении образования детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
- •5.3. Образование детей с девиантным (общественно опасным) поведением
- •VI. Финансирование системы образования
- •VII. Государственная регламентация образовательной деятельности
- •7.1. Лицензирование образовательной деятельности
- •7.2. Государственная аккредитация образовательной деятельности
- •7.3. Государственный контроль (надзор) в сфере образования
- •VIII. Открытость системы образования.
- •8.1. Информационная открытость системы образования. Мониторинг в системе образования
- •8.2. Информационные системы в образовании
- •8.2.1. Общее образование
- •8.2.2. Среднее профессиональное образование
- •8.2.3. Высшее образование
- •8.2.4. Дополнительное образование детей
- •8.2.5. Информационные системы Рособрнадзора
- •8.3. Независимая система оценки качества услуг в сфере образования
- •IX. Основные проблемы в реализации государственной политики в сфере образования и пути их решения в предстоящем учебном году
- •Приложения
- •Дошкольное образование
- •Модернизация региональных систем дошкольного образования
- •О реализации комплекса мер, направленных на создание дополнительных мест в детских дошкольных организациях, путем развития негосударственных форм дошкольного образования
- •Общее образование
- •О модернизации региональных систем общего образования
- •Итоги проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования
- •Среднее профессиональное образование (профессиональные образовательные организации, осуществляющие подготовку специалистов среднего звена)
- •Высшее образование
- •Интеграция образования Крымского федерального округа в образовательную систему Российской Федерации
4.1.8. Профессиональная ориентация детей и молодежи
Необходимым условием самореализации молодых людей является создание общероссийской системы личностного и профессионального самоопределения молодежи.
Совместно с РИА-Новости был разработан и запущен Навигатор центров карьеры вузов (ria.ru/sn), в котором собрана информация об услугах центров карьеры более 330 российских образовательных организаций высшего образования. Данный сервис позволяет легко и быстро ориентироваться в оказываемых центрами карьеры образовательных организаций высшего образования услугах для абитуриетов, студентов и выпускников, находить контакты и участвовать в проводимых тематических мероприятиях.
Ключевым мероприятием в 2013 году стал конкурс на вручение премии "Траектория" (proftraektoriya.ru) за лучшие проекты, содействующие профессиональному самоопределению молодежи. Участниками конкурса стали представители общего образования, среднего профессионального и высшего образования, специализированные государственные и муниципальные учреждения, коммерческие и некоммерческие организации и инициативные группы.
С целью развития профессиональных компетенций и содействия трудоустройству проведен конкурсный отбор программ развития деятельности студенческих объединений образовательных организаций высшего образования. По итогам конкурса 155 образовательных организаций высшего образования признаны победителями и получили дополнительное финансирование из федерального бюджета на реализацию программ развития деятельности студенческих объединений образовательных организаций высшего образования в 2014 году.
Минобрнауки России осуществляет взаимодействие с Молодежной общероссийской общественной организацией "Российские Студенческие Отряды", которая объединяет более 236 тыс. участников из 72 субъектов Российской Федерации, работающих по 16 направлениям деятельности.
За летний период 2013 года в рамках создания временных рабочих мест для молодежи, включая организацию общественных и временных работ, на территории Российской Федерации успешно осуществляли свою деятельность 236,5 тыс. бойцов студенческих отрядов в составе отрядов различных направлений: строительных, педагогических, сервисных, сельскохозяйственных, отрядов проводников, профильных отрядов и других.
Также было продолжено сотрудничество с АНО "Оргкомитет "Сочи 2014" и АНО "Исполнительная дирекция "Казань 2013" по подготовке волонтеров для работы на ХХII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх 2014 года в г. Сочи, а также на XXVII Всемирной летней универсиаде 2013 года в г. Казани.
Для подготовки волонтеров на базе образовательных организаций высшего образования создано 26 волонтерских центров, которые подготовили 22,5 тыс. волонтеров к Олимпийским зимним играм и Паралимпийским зимним играм 2014 года.
В подготовке и проведении Всемирной летней универсиады 2013 года приняло участие порядка 20 тыс. волонтеров из 81 субъекта Российской Федерации.
В 2013 году в 4 федеральных округах прошли 5 окружных слетов "Доброволец России", в каждом из которых приняли участие 250 человек. Обучающие мероприятия для волонтеров состоялись в рамках Всероссийского молодежного форума "Селигер", "Школы добровольца" на базе ФГБУ дополнительного образования детей "Федеральный детский оздоровительно-образовательный центр "Смена". Участниками данных мероприятий стали более 1 тыс. человек.
Для создания механизмов продвижения и популяризации ценностей и практики добровольчества среди молодежи, вовлечения молодежи в федеральные, региональные и вузовские добровольческие мероприятия создан портал http://www.технология-добра.рф, на котором зарегистрировались более 30 тыс. волонтеров со всей России.
Также Минобрнауки России совместно с Общероссийской общественной организацией "Российский Союз Молодежи" ежегодно реализует программу для обучающихся общеобразовательных организаций и студентов профессиональных образовательных организаций "Арт-Профи Форум", которая реализуется в 40 субъектах Российской Федерации, численность участников составляет более 50 тыс. человек.
Студенты соревнуются в конкурсах творческих презентаций рабочих специальностей, песен о профессиях, видеофильмов, плакатов, участвуют в выставке социальных инициатив и защищают собственные социальные проекты. Всероссийский финал указанной программы включен в Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи в 2013 и 2014 годах, утверждаемый Минобрнауки России.
Данная программа направлена на повышение престижа рабочих профессий и специальностей, интеграцию достижений учащейся молодежи общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций в социальное развитие страны, привлечение внимания органов исполнительной власти и общественных молодежных организаций и объединений к проблемам данной категории молодежи.
В 2014 году в рамках Всероссийского молодежного форума "Селигер" была организована работа по направлению "Профориентация" для молодых специалистов данной сферы. Полноценную образовательную программу прошли 80 молодых специалистов по профориентации со всей России - сотрудники специализированных центров карьеры и профориентации, центров карьеры и трудоустройства образовательных организаций высшего образования, руководители проектов профориентационной направленности, представителей государственных и муниципальных органов власти, образовательных организаций.
Во исполнение подпункта 20 пункта 1 перечня поручений Президента Российской Федерации от 27 декабря 2013 г. № Пр-3086 разработан комплекс мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях, на развитие системы среднего профессионального образования, с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии. Его реализация в 2014 - 2018 годах обеспечечивается в соответствии с поручением Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2014 г. № ОГ-П8-2956.
Комплекс мер в том числе предусматривает следующие мероприятия:
разработку методических рекомендаций по организации профессионального самоопределения молодежи с учетом потребностей рынка труда, в том числе в сфере предпринимательства;
проведение смен по профессиональной ориентации в рамках окружных молодежных форумов, в том числе форума "Селигер";
развитие форм временной занятости, дополнительного образования, в том числе посредством включения в работу профильных отрядов, добровольческих организаций;
организацию работы по созданию портфолио (учета достижений) обучающихся общеобразовательных организаций в целях их дальнейшего профессионального самоопределения и формирования индивидуальной траектории развития.