- •Введение
- •I. Основные цели и задачи государственной политики в сфере образования, особенности их достижения в 2013/2014 учебном году
- •1.1. Стратегическое планирование в сфере образования
- •1.2. Федеральная и региональные "дорожные карты" как инструменты координации государственной политики в сфере образования
- •1.3. Реализация программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда педагогических работников системы образования
- •1.3.1. Повышение заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения в профессиональных образовательных организациях
- •1.3.2. Повышение заработной платы преподавателей в высшем образовании
- •1.3.3. Повышение заработной платы педагогов дополнительного образования детей
- •2.1. Дошкольное образование
- •2.1.1. Обеспечение 100% доступности дошкольного образования для детей от 3 до 7 лет к 2016 году (комплексы мер по модернизации региональных систем дошкольного образования)
- •II. Реализация государственной политики в сфере общего образования
- •2.1.2. Сохранение доступности дошкольного образования для детей младше 3 лет
- •2.1.3. Реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
- •2.1.4. Регулирование родительской платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми
- •2.1.5. Реализация комплекса мер, направленных на создание дополнительных мест в детских дошкольных организациях путем развития негосударственных форм дошкольного образования
- •2.1.6. Электронная очередь в дошкольные образовательные организации
- •2.2. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование
- •2.2.1. Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
- •2.2.2. Разработка примерных основных общеобразовательных программ. Обеспечение единого минимума содержания основных общеобразовательных программ
- •2.2.3. Обновление содержания образования и методов обучения Концепция развития математического образования
- •Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и входящий в ее состав историко-культурный стандарт
- •Подготовка обучающихся к государственной службе российского казачества
- •Реализация комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики"
- •Реализация направлений Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации
- •2.2.5. Проведение и совершенствование процедур государственной итоговой аттестации по итогам освоения программ основного общего и среднего общего образования
- •2.2.6. Обеспечение выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности в учебной деятельности
- •III. Реализация государственной политики в сфере профессионального образования
- •3.1. Среднее профессиональное образование
- •3.1.2. Создание многофункциональных центров прикладных квалификаций
- •3.1.3. Поддержка совершенствования комплексных региональных программ развития профессионального образования
- •3.1.4. Развитие инженерно-технического образования, в том числе подготовка рабочих кадров для организаций оборонно-промышленного комплекса
- •3.1.5. Модернизация федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования
- •3.1.6. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ
- •Внедрение моделей обучения на рабочем месте
- •3.2. Высшее образование
- •3.2.1. Нормативное правовое регулирование
- •3.2.2. Развитие инструментов и механизмов управления в системе высшего образования. Реструктуризация сети образовательных организаций высшего образования
- •Мониторинг эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования
- •Оптимизация и реорганизация сети образовательных организаций высшего образования
- •Поддержка ведущих университетов
- •Повышение международной конкурентоспособности
- •Поддержка образовательных организаций высшего образования, расположенных в субъектах Российской Федерации
- •Поддержка образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории Республики Крым и г. Севастополя
- •3.2.3. Модернизация содержания высшего образования Модернизация перечня направлений подготовки и специальностей
- •Модернизация федеральных государственных образовательных стандартов
- •Переход на нормативно-подушевое финансирование высшего образования
- •Совершенствование стипендиального обеспечения студентов
- •Регулирование стоимости проживания студентов в общежитиях
- •3.2.5. Реализация проектов в сфере высшего образования Развитие педагогического образования
- •Развитие инженерного образования, в том числе в интересах организаций оборонно-промышленного комплекса
- •Социально значимые проекты: Обучение женщин в возрасте от 18 до 23 лет, имеющих одного и более детей
- •Социально значимые проекты: Обучение прибывших с Украины
- •Реализация комплекса мер, направленных на улучшение качественного состава научных и научно-педагогических кадров
- •IV. Реализация государственной политики в сфере дополнительного образования
- •4.1. Дополнительное образование детей
- •4.1.1. Государственная поддержка талантливой молодежи
- •4.1.2. Распространение эффективных методик и технологий работы с одаренными детьми
- •4.1.3. Разработка профессионального стандарта педагога дополнительного образования детей и взрослых как инструмента обеспечения высокого качества дополнительного образования
- •4.1.4. Концепция развития дополнительного образования детей
- •4.1.5. Роль всероссийских детских центров в системе дополнительного образования детей
- •4.1.6. Разработка стратегии развития воспитания в Российской Федерации
- •4.1.7. Патриотическое воспитание детей и молодежи
- •4.1.8. Профессиональная ориентация детей и молодежи
- •4.1.9. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
- •4.1.10. Создание в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности, условий для занятий физической культурой и спортом
- •4.1.11. Отдых детей и их оздоровление
- •4.2. Дополнительное профессиональное образование и профессиональное обучение
- •4.2.2. Профессиональное обучение водителей транспортных средств
- •4.2.3. Реализация Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров на 2012-2014 годы
- •4.2.4. Эксперимент по обучению уволенных военнослужащих на основе предоставления государственных именных образовательных сертификатов
- •V. Обеспечение права на образование детей и молодежи, нуждающихся в особой защите государства
- •5.1. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
- •5.2. Предоставление дополнительных гарантий при получении образования детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
- •5.3. Образование детей с девиантным (общественно опасным) поведением
- •VI. Финансирование системы образования
- •VII. Государственная регламентация образовательной деятельности
- •7.1. Лицензирование образовательной деятельности
- •7.2. Государственная аккредитация образовательной деятельности
- •7.3. Государственный контроль (надзор) в сфере образования
- •VIII. Открытость системы образования.
- •8.1. Информационная открытость системы образования. Мониторинг в системе образования
- •8.2. Информационные системы в образовании
- •8.2.1. Общее образование
- •8.2.2. Среднее профессиональное образование
- •8.2.3. Высшее образование
- •8.2.4. Дополнительное образование детей
- •8.2.5. Информационные системы Рособрнадзора
- •8.3. Независимая система оценки качества услуг в сфере образования
- •IX. Основные проблемы в реализации государственной политики в сфере образования и пути их решения в предстоящем учебном году
- •Приложения
- •Дошкольное образование
- •Модернизация региональных систем дошкольного образования
- •О реализации комплекса мер, направленных на создание дополнительных мест в детских дошкольных организациях, путем развития негосударственных форм дошкольного образования
- •Общее образование
- •О модернизации региональных систем общего образования
- •Итоги проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования
- •Среднее профессиональное образование (профессиональные образовательные организации, осуществляющие подготовку специалистов среднего звена)
- •Высшее образование
- •Интеграция образования Крымского федерального округа в образовательную систему Российской Федерации
Итоги проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования
Таблица 1. Итоги проведения государственной итоговой аттестации
в 9 классах в 2014 году
Предмет |
Коли-чество сдавав-ших |
Коли-чество успешно сдав-ших |
% успешно сдавших |
% не сдав-ших |
Мини-мальное коли-чество баллов, рекомен-дованное ФИПИ |
Среднее значение тесто-вого балла |
Коли-чество выпуск-ников, успешно пересдав-ших |
Русский язык |
1184425 |
1159158 |
97,8 |
2,2 |
20 |
31 |
14136 |
Математика |
1184204 |
1087220 |
91,8 |
8,2 |
8 |
14 |
85440 |
Обществознание |
114337 |
108939 |
95,2 |
4,8 |
11 |
|
2 |
Физика |
50707 |
49881 |
98,3 |
1,7 |
11 |
23 |
|
Биология |
42552 |
40822 |
89,6 |
10,4 |
11 |
|
1 |
Информатика и ИКТ |
41366 |
40957 |
99 |
1 |
6 |
15 |
0 |
Химия |
33612 |
32604 |
97 |
3 |
10 |
23 |
0 |
Английский язык |
32262 |
31674 |
98,1 |
1,9 |
20 |
46 |
0 |
Родной язык, родная литература народов Российской Федерации |
28452 |
25527 |
89,7 |
10,3 |
- |
- |
123 |
География |
18992 |
17773 |
93,5 |
6,5 |
11 |
21 |
0 |
История |
11099 |
9695 |
87,3 |
12,7 |
11 |
22 |
1 |
Литература |
5040 |
4718 |
93,6 |
6,4 |
9 |
15 |
0 |
Немецкий язык |
1327 |
1274 |
96 |
4 |
20 |
38 |
0 |
Французский язык |
864 |
839 |
97,1 |
2,9 |
20 |
41 |
0 |
Испанский язык |
336 |
335 |
99,7 |
0,3 |
20 |
42 |
0 |
Таблица 2. Участие в ЕГЭ в 2014 году
Год |
Досрочный период, человек |
Основной период, человек |
Дополнительный период, человек |
2014 |
935 |
733 368 |
31 140 |
2013 |
2009 |
813 525 |
51 474 |
2012 |
1 657 |
741 897 |
54 504 |
Таблица 3. Динамика изменения общероссийского
среднего тестового балла в 2014 году
Предмет |
2014 год |
2013 год |
2012 год |
Русский язык |
62,5 |
63,4 |
61,1 |
Математика |
44,1 |
48,7 |
44,6 |
Физика |
45,4 |
53,5 |
46,7 |
Химия |
55,3 |
67,8 |
57,3 |
Информатика и ИКТ |
57,1 |
63,1 |
60,3 |
Биология |
54,1 |
58,6 |
54,0 |
История |
45,3 |
54,8 |
51,1 |
География |
52,9 |
57,2 |
55,8 |
Английский язык |
61,1 |
72,4 |
60,8 |
Немецкий язык |
54,5 |
58,6 |
57,1 |
Французский язык |
69,6 |
69,5 |
66,6 |
Обществознание |
52,9 |
59,5 |
55,2 |
Испанский язык |
71,6 |
68,9 |
70,0 |
Литература |
53,5 |
58,4 |
56,3 |
Таблица 4. Наиболее популярные среди предметов по выбору
(в порядке убывания)
Предмет |
Доля от общего количества участников, % |
||
2014 год |
2013 год |
2012 год |
|
Обществознание |
61,6 |
61,8 |
58,0 |
Физика |
26,5 |
27,0 |
26, 2 |
История |
20,4 |
22,8 |
19, 5 |
Биология |
19,7 |
20,8 |
20, 3 |
Химия |
11,8 |
12,2 |
11,4 |
Таблица 5. Наименьшее число участников ЕГЭ в 2014 году по предметам
Предмет |
Доля от общего количества участников, % |
||
2014 год |
2013 год |
2012 год |
|
Литература |
5,5 |
5,5 |
5,4 |
География |
3,2 |
4,0 |
3,0 |
Таблица 6. Количество стобалльников
Год |
Количество, чел. |
2014 |
3 694 |
2013 |
10 002 |
2012 |
3 568 |
Таблица 7. Численность не сдавших два обязательных предмета
(русский язык и математику)
Год |
Общее количество, человек |
Доля от общего числа сдававших, % |
2014 |
5 531 |
0,8 |
2013 |
6 667 |
0,9 |
2012 |
9 522 |
1,23 |
Таблица 8. Количество апелляций о несогласии с выставленными
баллами ЕГЭ в 2014 году
Год |
Количество, человек |
2014 |
32 650 |
2013 |
48 275 |
2012 |
57 346 |
Таблица 9. Сведения об удаленных участниках ЕГЭ за наличие мобильных телефонов и справочных материалов (шпаргалок)
|
Основной период |
Резервные дни |
Дополнительный период |
Численность человеко-экзаменов |
2744230 |
87793 |
86257 |
Удалено за наличие средств связи (мобильных телефонов), человек |
842 |
109 |
82 |
Удалено за наличие справочных материалов (шпаргалок), человек |
376 |
29 |
18 |
Доля удаленных за наличие средств связи (мобильных телефонов), % |
0,03 |
0,12 |
0,10 |
Доля удаленных за наличие справочных материалов (шпаргалок), % |
0,01 |
0,03 |
0,02 |
Приложение 9.