VI. Взаємовідносини

Директор взаємодіє: з радою, органами громадського самоврядування, з педагогічною радою навчального закладу.

Системно обмінюється інформацією зі своїми заступниками, педагогічними та іншими працівниками закладу.

Подає звітність міському відділу освіти та іншим міським і державним органам управління освітою в установлені терміни і установленій формі.

Організовує роботу з батьками учнів, громадськістю та підприємствами, які здійснюють шефство над закладом.

Здійснює постійний зв'язок з громадськими і державними органами щодо запобігання травматизму учнів.

Встановлює відповідно до законодавства України прямі зв’язки з навчальними закладами зарубіжних країн, міжнародними організаціями.

Забезпечує ефективну взаємодію і співпрацю з органами місцевого самоврядування, громадськими організаціями, підприємствами, громадськістю, батьками.

Аналіз законодавчих, нормативно-правових документів щодо функціонування загальної середньої освіти і здійснення управлінської професійної діяльності керівника закладу, його соціально-психологічні якості, їх характеристики та класифікації дозволяють зробити висновок, що сучасні керівники-лідери – це ті, хто вміє управляти на основі організаційного і особистісного розвитку, здійснювати управління знаннями інтелектуальної організації, робочим часом на основі раціональної структури його витрат.

Щоб вдало управляти треба багато працювати над оновленням і удосконаленням функцій управлінської діяльності, а саме:

- самоосвіта і освіта управлінського персоналу;

- управління знаннями;

- співпраця з підлеглими;

- розвиток і доцільність використання методів для досягнення мети;

- готовність до ризику під час прийняття нетрадиційних рішень;

- готовність до невдач і облік несприятливих чинників;

- трансформування влади повноважень у владу авторитету.

Контрольні питання та завдання

Завдання для дискусії:

1. Дайте визначення понять «компетентність», «компетентний», «компетенція», «професійна компетентність», «управлінська компетентність».

2. Розкрийте основні концепти поняття компетенція і вміння.

3. Назвіть вчених, які досліджували проблему визначення рівня професійної компетентності керівників системи загальної середньої освіти.

4. Визначте компоненти професійної компетентності керівника навчального закладу.

5. Охарактеризуйте базовий стандарт професійної діяльності директора школи.

6. Завершіть вислів та розкрийте поняття «Щодо сутності поняття «управлінська компетентність» встановлено, що воно відтворює відпрацьовану досвідом систему…».

7. Яким чином пов’язані управлінська компетентність і характеристики людини як особистості і її професійної діяльності?

8. Розкрийте вихідний показник управлінської компетентності як сферу відношення до людини.

9. Охарактеризуйте структурні компоненти управлінської компетентності.

10. Якими документами визначено посадові вимоги до керівника школи?

11. Якими чинниками визначається кваліфікація керівника закладу освіти?

12. Сформулюйте основні передумови призначення на керівну посаду.

13. Розкрийте поняття креативності як успішної інноваційної діяльності керівника.

14. Сформулюйте морально-психологічні якості керівника закладу освіти.

15. Назвіть вольові риси керівника та дайте їх характеристику.

16. Обмін інформацією як одна із важливих навичок спілкування.

17. Що таке інтуїція? В чому полягають особливості її прояву?

18. Розкрийте сукупність функцій управлінської діяльності директора школи.

19. Якими посадовими обов’язками наділено директора школи?

20. Які права має керівник навчального закладу в межах своєї компетенції?

21. За які дії або бездіяльність несе відповідальність директор школи?

22. Які найважливіші функції управлінського лідерства?

23. Назвіть основні перспективні напрями оновлення і удосконалення функцій управлінської діяльності.