III. Закрепление изученного материала.
Закрепление проводится в процессе решения проблемно- го вопроса, поставленного в начале урока:
=> Определите, что было общего в развитии феодализма в Византии и Западной Европе, в чем различия?
(Рекомендуется
оформить в виде таблицы.)
IV. Итог урока.
Домашнее задание: § 6, знать ответы на вопросы в конце параграфа.
* Подготовить сообщение: «Деятельность Юстиниана».
У р о к 10. Культура византии
Цели:
Познакомить учащихся с историческими условиями, по- влиявшими на развитие культуры Византии.
Дать учащимся представление о важнейших достижениях византийского искусства в архитектуре, мозаике, иконописи.
♦ Основные понятия и термины: икона, иконопись, мо- заика, фреска, смальта, темпера.
Оборудование: иллюстрация «Собор Св. Софии в Констан- тинополе», репродукция иконы «Владимирская Богоматерь».
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
?? 1 Вопросы:
==> Рассказать о природных, географических условиях Ара- вийского полуострова, населении и его образе жизни.
=> Сравнить системы государственного управления норман- нов и арабов.
=> Охарактеризовать объединяющую роль ислама.
=> Основные обязанности мусульман.
=> Рассказать об основных завоеваниях арабов.
II. Изучение нового материала.
ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Исторические условия развития культуры Византии.
Образование, научные знания.
Искусство: архитектура,
иконопись, мозаика.
4. Влияние культуры Византии на соседние страны.
1. Исторические условия развития культуры Византии.
Учитель начинает объяснение нового материала с постановки проблемного задания:
=> Подумайте, какие исторические особенности Византии могли способствовать высокому уровню культурного развития?
Учащиеся, опираясь на полученные знания по теме «Визан- тия при Юстиниане I», могут отвечать примерно так:
Города оставались центрами торговли, ремесла, сильной власти и культуры.
Византия становится наследницей античной культуры.
Христианство повлияло на культурное развитие Ви- зантии.
2. Образование, научные знания.
Учитель обращает внимание учащихся на то, какие знания были нужны для строительства, развития ремесел, торговли, путешествий, для сбора налогов и управления государством.
Государство нуждалось в грамотных чиновниках, образован- ных государственных деятелях. Образованные люди достигали власти, высоких должностей и богатства. Потребность в грамотно- сти и образовании была не только в столице Византии, но и в про- винциях, среди крестьян и ремесленников встречались грамотные и образованные люди.
Были организованы церковные, государственные и частные школы. В школах обучали чтению, письму, счету, церковному пе- нию. Изучали священное писание, труды древних ученых. В Кон- стантинополе в IX веке при дворе императора открылась высшая школа. В высшей школе преподавали риторику, мифологию, исто- рию, географию, литературу.
В XI веке был открыт первый в Европе университет.
Раскрывая вопрос о развитии научных знаний, рекомендуется со- ставить таблицу «Научные знания в Византии».
Учитель
задает следующие вопросы:
=> Чем была вызвана потребность знать жизнь и обычаи других на- родов, чертить карты?
=> Что способствовало развитию истории как науки в V-VII вв.? Учащиеся могут дать примерно такие ответы:
- Войны, торговля, мореплавание.
— Войны Юстиниана, изучение трудов античных историков.