2. Жизнь и быт крестьян.

Учащиеся отвечают на вопросы:

=> Что сохранилось в поместье от общинных порядков? => Что появилось нового?

Сословия раннесредневековой Европы

Сословия	Состав	Собственность, сословные занятия	Привилегии
1	2	3	4
Духовенство - служители католической христианской церкви.	Папа Римский, епископы, аббаты, белое духовенство - священники, черное духовенство – монахи.	Папская область, огромные земельные владения. Заботились о душе человека.	Освобождались от налогов, военной службы; существовал свой церковный суд.

Объяснение учителя:

В IX-X вв. вся земля находилась в собственности феодалов. Они владели полями и лугами, лесами, реками и озерами. На ранее свободной земле деревни возникает феодальная вотчина.

Феодальная вотчина - большое хозяйство феодала, в кото- ром работали зависимые крестьяне.

Учитель показывает: в центре вотчины располагается двор фео- дала, а позднее - замок.

Пахотная земля в вотчине делилась на две части:

• господское поле,

• крестьянские наделы.

Учитель обращает внимание на иллюстрации (с. 100-101): «Сев», «Жатва», «Обмолот».

За пользование землей зависимые крестьяне несли повинно- сти или выполняли принудительные обязанности.

Барщина - работы крестьян в хозяйстве феодалов Оброк - доля продуктов хозяйства крестьян (зерно, скот, птица, сало, мед, яйца) и изготовленных крестья- нами изделий (сукно, пряжа, полотно) отдавалась феодалу за пользование земельным наделом

Учитель ставит вопросы:

=> Как крестьяне обеспечивали себя одеждой, обувью, ме- белью?

=> Кто строил дом и все постройки во дворе? => Кто изготовлял орудия труда?

Учащиеся приходят к выводу, что все необходимое для жизни кре- стьяне производили сами для себя (кроме соли и железа).

Учитель вновь обращает внимание учащихся на иллюстрацию «Феодальное поместье»:

=> Кто строил для феодала дом, ткал полотно, шил одежду? (Крестьяне).

=> А где феодал доставал конское снаряжение, изделия из же- леза, ведь эти предметы не могла делать каждая крестьянская семья?

В больших поместьях феодалы устраивали мастерские - ткацкие, кузнечные, оружейные. Там работали дворовые мастера.

В крупном хозяйстве крестьяне обеспечивали себя и феодала всем необходимым, поэтому ни феодалам, ни крестьянам почти ничего не приходилось покупать: все необходимое производилось на месте.

=> Оставались ли у крестьян излишки? => Можно ли их было продать?

Учащиеся приходят к выводу: излишки оставались, но кре- стьяне отдавали их в качестве оброка феодалу. => А у феодалов были излишки? => Могли ли они торговать ими?

Дав учащимся время на размышление, учитель направляет их к следующим рассуждениям: излишки продуктов скапливались в достаточном количестве, и их можно было продавать.

=> А что делать в случае войны, низких урожаев и других не- благоприятных обстоятельств?

На этот случай излишки хранились в хозяйствах феодалов.

Таким образом, потребности продавать не существовало. Почему? Во всей Европе все население занималось сельским хозяйством и производило одни и те же продукты. Следовательно, феодалы, не имея возможности и потребности вести торговлю, не имели и денег.

Учитель комментирует понятие «натуральное хозяйство».

Натуральное хозяйство - это система ведения хозяйства, при которой крестьяне обеспечивают и себя, и феодала всем необ- ходимым для жизни своим трудом, без выплаты денег.