3. Феодалы и их владения.

Вопрос о жизни феодалов и их владениях можно раскрыть на осно- ве самостоятельной работы учащихся с текстом §11. Перед учащимися ставятся вопросы:

=> Охарактеризуйте феодальное поместье в средневековой Европе.

=> Чем занимались феодалы помимо участия в различных войнах?

=> Охарактеризуйте воспитание рыцарей. => Определите, что актуально и современно звучит в рыцарском кодексе чести?

Другой вариант изучения данного вопроса

Учитель обращает внимание учащихся на иллюстрации (с. 35, 92) - изображения замков феодалов.

Объясняет, что при постройке замков использовались разные условия местности:

• литовский замок - посередине озера,

• испанский замок - на равнине,

• немецкий замок - на склоне.

Учитель дает проблемное задание:

=> Определить, какое значение для феодалов имели турниры и охота? Зачем феодалам так необходимы были замки, военная подготовка и специальное воспитание с детства, тяжелое вооружение?

Затем заслушиваются сообщения учащихся.

Темы сообщений: 1. «Замок феодала».

2. «Снаряжение рыцаря».

3. «Развлечения рыцаря».

4. «Воспитание рыцаря».

Далее учитель на основе текста учебника на с. 53 и отрывков из средневековых произведений художественной литературы раскрывает сущность рыцарской морали (кодекса чести).

1. «Песнь о Роланде» (XI-XII вв.)

Не дай Господь и ангелы святые, Чтоб обесчестил я наш край родной. Позор и срам мне страшны — не кончина. Отвагою - вот чем мы Карлу милы.

Что герой ценит выше своей жизни? => В чем он видит позор и бесчестие?

2. Бертран де Борн

А рыцарю стареть бы не давали Отважный риск и вкус к делам большим, Пиры в его гостеприимном зале И щедрость, чей порыв неудержим: Пусть на турнир иль боевой отряд Свое добро он тратит все подряд...

=> На что рыцарь считает полезным и достойным тратить свое богатство?

=> Какая норма поведения принималась рыцарями за образец? => Как рыцари добывали свое богатство?

3. «Кудруна» (немецкая поэма XIIIв.):

В бою - отважный рыцарь, Он свой прославил меч, Сильнейшие герои С ним опасались встреч.

=> Что воспевается в данном отрывке? (Смелость, воинская удаль, презрение к смерти.)

4. В этой же поэме описан идеальный рыцарь, или «рыцарь без страха и упрека».

Всему, что подобает, был выучен герой, Ни страха, ни упрека не зная за собой, За это восхищались им знатные девицы, Он был настолько щедрым, что все

не могли надивиться. И так он был отважен, как

твердит молва,

Что мстил врагам и близких

отстаивал права, Не выгоды, а чести искал он

в каждом деле, О нем слагали сказки и песни

на родине пели.

=> Что входило в понятие рыцарской чести? => Назовите черты идеального рыцаря; какими из них был наделен герой?

=> Чему был обучен герой поэмы?

5. Английская поговорка:

«Сеньор не садится за стол один».

=> Определите особенность поведения знатного феодала, от- раженную в данной поговорке.

6. Существует крылатое выражение:

«Положение обязывает». => Что означает это выражение?

=> Охарактеризуйте правила рыцарской чести; определите их смысл.

Учитель подводит учащихся к следующим рассуждениям:

- знатные феодалы старались быть щедрыми; таким образом они заслуживали уважение у других феодалов;

• были верны в служении королю и сеньору;

• были смелы, презирали смерть.

Феодалы выработали правила рыцарской чести:

• искать подвига,

• бороться с врагами христианской веры,

• защищать слабых (сирот и вдов).

Но в повседневной жизни феодалы были грубы и невежественны. Всех, кого рыцари считали «неблагородными», то есть людей других сословий, они презирали и вели себя по отношению к ним крайне высокомерно.