2. Слушание сообщений учащихся об индейцах Америки. Примерная тематика сообщений

1. Страна Майя.

2. Империя инков в Южной Америке.

3. Государство, религия и общество ацтеков.

4. Культура стран доколумбовой Америки, ее значение.

Выслушав сообщения, учитель подводит учащихся к вы- воду (см. с. 263): народы доколумбовой Америки создали в Сред- ние века свои государства и оригинальную культуру, не похожую ни на одну культуру народов Европы и Азии.

III. Закрепление изученного материала.

В качестве закрепления изученного материала рекомендуется за- полнить таблицу (§ 33, п. 2, п. 3, п. 4).

Особенности управления государством у индейцев Америки

Майя	Ацтеки	Инки

IV. Итог урока.

Домашнее задание: § 33, подготовиться к обобщающему уроку по разделу II «Расцвет Средневековья».

*Составить кроссворд «Восток и Америка в Средние века».

У р о к 31. Обобщающий урок на тему «расцвет средневековья»

Цель: обобщить знания учащихся об основных изменениях в социальных отношениях, экономике, государственном строе и культуре, которые происходили в период расцвета Средневековья.

Оборудование: карты «Западная Европа в XI - начале XII вв. Крестовые походы», «Европа в XIV-XV вв.».

Ход урока

I вариант проведения урока

Повторение и обобщение материала проходит в виде беседы. Вопрос:

=> Установите хронологические рамки второго периода Средневековья и охарактеризуйте данный период. Ответ:

Период длился примерно с середины XI до конца XV вв. Это время, называемое расцветом Средневековья. В данный период происходило:

• во Франции и Англии - становление централизованных го- сударств, появление представительных органов управления: пар- ламента и Генеральных штатов;

• в Германии, Италии - время феодальной раздробленности;

• в Испании - время Реконкисты;

• в Чехии - гуситское движение, то есть борьба против като- лической церкви и феодального гнета;

• образование, могущество и упадок Священной Римской империи, государств в странах Азии и доколумбовой Америки.

Учащиеся приходят к выводу: страны и народы Европы, Азии и доколумбовой Америки развивались в данный период неравномерно.

Вопрос:

=> Какие успехи были достигнуты в это время по сравнению с ранним Средневековьем:

• в сельском хозяйстве,

• в ремесле,

• в разделении труда,

• в торговле?

Ответ:

• Применение металлических орудий труда способствовало освоению новых территорий для земледелия.

• Появление новых специальностей и развитие старых при- вело к образованию цеховой организации производства в городах.

• Появились новые виды разделения труда - между цехами, областями.

• Выросло значение внутренней торговой организации - яр- марки, она стала регулярной.

• Активно развивалась внешняя торговля, она связывала страны друг с другом.

• В ряде стран Европы произошел перевод крестьян на де- нежный оброк, что способствовало росту производительности и самостоятельности крестьянских хозяйств и постепенному освобо- ждению крестьян за выкуп.

["?] Вопросы:

=> Почему эти изменения в положении крестьян привели к социальному напряжению в обществе?

=> Назовите даты и укажите на карте районы крупных на- родных восстаний в XIV-XV вв.

=> Выясните характерные черты крестьянских восстаний в Средние века.

=> Каких результатов удалось добиться крестьянам в своей борьбе?

Учитель обобщает ответы учащихся: Крестьянские восстания были вызваны:

• усилением феодального гнета,

• переводом на денежный оброк,

• возрастанием государственных налогов.

Последствия крестьянских восстаний:

• ускорено освобождение крестьян от личной зависимости,

• были введены строго фиксированные повинности крестьян,

• обеспокоенность мелких и средних феодалов сопротивлени- ем крестьян усилила стремление к укреплению королевской власти.

Учитель отмечает, что королевская власть боролась за объеди- нение страны, и с помощью вопросов уточняет изменения в государ- ствах Западной Европы:

=> Какие успехи в хозяйстве подготовили условия для обра- зования централизованных государств?

=> Почему горожане стали поддерживать королевскую власть?

=> Почему они были за объединение страны? => Почему некоторые феодалы поддерживали королевскую власть?

Учитель вновь обобщает ответы учащихся: Рост городов и активное развитие торговли, разделение труда между областями создали условия для образования централизован- ных государств. Появляются слои общества, заинтересованные в объединении страны и усилении королевской власти. Вопрос:

=> В какой форме складывались централизованные госу- дарства?

Ответ:

Королевская власть нуждалась в поддержке сословий. Сле- довательно, централизованное государство складывалось в виде сословных монархий. Образовывались сословно-представительные учреждения, укрепляющие королевскую власть:

во Франции - Генеральные штаты,

в Англии - парламент.

Вопрос:

=> Как в период расцвета Средневековья развивались культу- ра, наука, искусство?

Учитель обобщает ответы учащихся, называет основные достижения средневековой культуры и определяет ее значение для мировой культуры.